2024學(xué)年小學(xué)關(guān)注后勤安全保障教育質(zhì)量班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)關(guān)注后勤安全保障教育質(zhì)量班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：后勤安全保障教育質(zhì)量班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日上午10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解學(xué)校后勤安全保障的重要性，掌握基本的安全防范知識(shí)，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

2.過程與方法：學(xué)生通過小組合作、討論等方式，學(xué)會(huì)分析后勤安全風(fēng)險(xiǎn)，制定相應(yīng)的安全防范措施，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重生命的情感態(tài)度，樹立安全第一的思想觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.思維品質(zhì)：通過案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

5.學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析學(xué)校后勤安全保障的現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生應(yīng)掌握學(xué)校后勤安全保障的基本概念，如食品安全、消防安全等。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別潛在的后勤安全風(fēng)險(xiǎn)，如食品變質(zhì)、火災(zāi)隱患等。

-學(xué)生應(yīng)了解后勤安全保障的重要性，認(rèn)識(shí)到安全對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響。

-學(xué)生應(yīng)掌握基本的安全防范知識(shí)和技能，如正確使用消防器材、辨別食品新鮮度等。

-學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)1：學(xué)生可能難以理解后勤安全風(fēng)險(xiǎn)的隱蔽性，需要通過案例教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到看似平常的事物也可能存在安全隱患。

-難點(diǎn)2：學(xué)生可能難以掌握食品安全的知識(shí)，需要通過圖片展示、實(shí)物操作等方式讓學(xué)生直觀了解食品變質(zhì)的特征。

-難點(diǎn)3：學(xué)生可能對(duì)消防器材的使用方法不熟悉，需要通過模擬演練讓學(xué)生掌握正確的使用步驟。

-難點(diǎn)4：學(xué)生可能對(duì)安全防范的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要通過情景模擬、角色扮演等方式讓學(xué)生體驗(yàn)到安全事件對(duì)學(xué)習(xí)生活的負(fù)面影響。

-難點(diǎn)5：學(xué)生可能難以養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，需要通過日常監(jiān)督、獎(jiǎng)懲機(jī)制等方式促使學(xué)生形成自覺的安全意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解學(xué)校后勤安全保障的基本概念、重要性等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

-案例教學(xué)法：分析后勤安全事件案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-小組合作學(xué)習(xí)：分組討論后勤安全風(fēng)險(xiǎn)及防范措施，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

-情境教學(xué)法：模擬安全事件場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)安全防范的重要性，提高安全意識(shí)。

-實(shí)踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行消防器材使用演練、食品安全辨別等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、圖片等多媒體資源，直觀展示食品安全、消防安全等知識(shí)，提高教學(xué)效果。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)安全知識(shí)學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用安全教育軟件，模擬安全場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物展示：展示食品變質(zhì)、消防器材等實(shí)物，讓學(xué)生直觀了解安全風(fēng)險(xiǎn)和防范方法。

-情景模擬：搭建安全事件模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)和技能。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《后勤安全保障教育質(zhì)量班會(huì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^學(xué)校后勤安全問題？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索后勤安全保障的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解學(xué)校后勤安全保障的基本概念。學(xué)校后勤安全保障是指通過一系列措施，確保學(xué)生在校期間的生活安全，包括食品安全、消防安全等方面。它是學(xué)校教育質(zhì)量的重要保障，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了學(xué)校后勤安全保障在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)食品安全和消防安全這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)校后勤安全保障相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示食品安全的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)校后勤安全保障在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校后勤安全保障的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)學(xué)校后勤安全保障的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)生可以參考《學(xué)校后勤安全保障手冊(cè)》，了解后勤安全的基本知識(shí)和操作規(guī)程。

-《食品安全知識(shí)讀本》提供了關(guān)于食品選購、儲(chǔ)存、烹飪等方面的實(shí)用信息。

-《消防安全知識(shí)普及手冊(cè)》涵蓋了火災(zāi)預(yù)防、滅火器使用、逃生技巧等內(nèi)容。

-學(xué)校官方網(wǎng)站上有關(guān)于后勤安全保障的公告和通知，學(xué)生可以關(guān)注了解最新動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以通過圖書館借閱相關(guān)的書籍，如《校園安全知識(shí)手冊(cè)》等，以獲取更多知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以組織后勤安全保障知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-學(xué)生可以參觀學(xué)校的食堂、宿舍等后勤部門，實(shí)地了解后勤安全工作的開展情況。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與后勤安全保障教育活動(dòng)，共同提高安全意識(shí)。

-學(xué)生可以制作后勤安全保障宣傳海報(bào)或漫畫，向全校同學(xué)宣傳安全知識(shí)。

-學(xué)生可以組織消防演練、地震逃生演練等應(yīng)急演練活動(dòng)，提高應(yīng)急處理能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，包括提問、回答問題、討論等。通過學(xué)生的參與情況，評(píng)估他們對(duì)后勤安全保障知識(shí)的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)每個(gè)小組的討論成果展示，包括討論內(nèi)容的深度、邏輯性和創(chuàng)新性。通過小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)后勤安全保障知識(shí)的掌握程度。通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和知識(shí)運(yùn)用能力。

4.實(shí)踐操作評(píng)估：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括食品安全實(shí)驗(yàn)操作和消防演練等。通過實(shí)踐操作評(píng)估，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和安全技能。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予積極的反饋和建設(shè)性的指導(dǎo)。教師可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的需求。教學(xué)反思在《后勤安全保障教育質(zhì)量班會(huì)》的教學(xué)中，我首先觀察到學(xué)生對(duì)學(xué)校后勤安全問題的關(guān)注程度較高，他們能夠積極參與課堂討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。這表明學(xué)生對(duì)后勤安全保障的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)良好的開端。

在理論介紹環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)食品安全和消防安全的概念理解較為清晰，但對(duì)于一些具體的安全操作規(guī)程還有一定的模糊之處。在案例分析中，學(xué)生能夠通過案例學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高了他們對(duì)后勤安全保障的認(rèn)識(shí)。在重點(diǎn)難點(diǎn)解析環(huán)節(jié)，我通過舉例和比較的方式幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但也有少部分學(xué)生對(duì)某些概念仍存在疑惑。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，他們能夠主動(dòng)思考問題，提出解決方案。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，各小組圍繞主題展開了熱烈的討論，他們能夠互相交流觀點(diǎn)，共同探討問題。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)后勤安全保障的基本概念、重要性和應(yīng)用有了更深入的理解。

在課堂表現(xiàn)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提問和回答問題。然而，也有少部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，大多數(shù)小組能夠展示出較為完整的討論成果，但也有個(gè)別小組的討論成果較為簡(jiǎn)單，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有少數(shù)學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固。在實(shí)踐操作評(píng)估環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行操作，但也有個(gè)別學(xué)生在操作中出現(xiàn)失誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋非常重要。他們通過提問、討論和操作等方式表達(dá)自己的理解和困惑。我及時(shí)給予反饋，解答學(xué)生的疑問，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。同時(shí)，我也根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的需求。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也要不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。我相信，通過不斷努力，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握后勤安全保障知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。典型例題講解例題1:某學(xué)校食堂出現(xiàn)學(xué)生食物中毒事件，請(qǐng)分析可能的原因并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

分析：食物中毒可能的原因包括食物儲(chǔ)存不當(dāng)、交叉污染、烹飪不徹底等。預(yù)防措施包括加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理、規(guī)范食品儲(chǔ)存和加工流程、加強(qiáng)食品檢測(cè)等。

例題2:某學(xué)校宿舍發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)分析可能的原因并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

分析：火災(zāi)可能的原因包括電器使用不當(dāng)、明火管理不善、消防設(shè)施不完善等。預(yù)防措施包括加強(qiáng)電器安全管理、規(guī)范明火使用、完善消防設(shè)施等。

例題3:某學(xué)校后勤部門發(fā)現(xiàn)食品變質(zhì)，請(qǐng)分析可能的原因并提出相應(yīng)的處理措施。

分析：食品變質(zhì)可能的原因包括儲(chǔ)存條件不當(dāng)、過期食品未及時(shí)清理等。處理措施包括及時(shí)清理變質(zhì)食品、加強(qiáng)食品儲(chǔ)存管理、定期檢查食品保質(zhì)期等。

例題4:某學(xué)校食堂發(fā)生食物中毒事件，請(qǐng)分析可能的原因并提出相應(yīng)的應(yīng)急措施。

分析：食物中毒事件可能的原因包括食品污染、交叉污染、食品變質(zhì)等。應(yīng)急措施包括立即停止供應(yīng)可疑食品、及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門、對(duì)中毒學(xué)生進(jìn)行緊急救治等。

例題5:某學(xué)校宿舍發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)分析可能的原因并提出相應(yīng)的應(yīng)急措施。

分析：火災(zāi)可能的原因包括電器短路、明火失控、消防設(shè)施故障等。應(yīng)急措施包括立即報(bào)警、組織人員疏散、使用滅火器進(jìn)行初期滅火等。板書設(shè)計(jì)①學(xué)校后勤安全保障的重要性

②食品安全知識(shí)

③消防安全知識(shí)

④