第三單元 草原牧歌-《牧歌》（第一課時）教學設計 2023-2024學年人音版初中音樂七年級上冊

第三單元草原牧歌——《牧歌》（第一課時）教學設計2023—2024學年人音版初中音樂七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《牧歌》，這是人音版初中音樂七年級上冊第三單元“草原牧歌”的第一課時。歌曲《牧歌》描繪了草原牧民的生活場景，展現(xiàn)了草原的遼闊和牧民們自由自在的生活。通過學習這首歌曲，學生可以感受到草原文化的魅力，提高音樂素養(yǎng)。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過一些關于草原的歌曲，如《敖包相會》等，這些歌曲為《牧歌》的學習奠定了基礎。

2.學生在音樂課上已接觸過基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，這些知識將有助于學生更好地理解和演唱《牧歌》。

3.學生對草原文化有一定的了解，如草原的遼闊、牧民的生活習俗等，這些知識有助于學生更好地理解歌曲的內涵。二、核心素養(yǎng)目標分析1.音樂審美能力：通過學習《牧歌》，培養(yǎng)學生對音樂的審美能力，使學生能夠欣賞和理解不同風格的音樂作品。

2.音樂表現(xiàn)能力：通過演唱《牧歌》，鍛煉學生的音樂表現(xiàn)能力，使學生能夠準確地表達歌曲的情感和意境。

3.文化理解能力：通過學習《牧歌》，幫助學生了解草原文化，提高學生對不同文化的理解和尊重。

4.合作交流能力：在合唱《牧歌》的過程中，培養(yǎng)學生的合作交流能力，使學生能夠在團隊中相互協(xié)作，共同完成音樂作品。

5.創(chuàng)新思維能力：通過學習《牧歌》的演唱技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵學生嘗試不同的演唱風格和表現(xiàn)手法。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在小學階段已經(jīng)學習過一些基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、旋律等。

-學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些關于草原的歌曲，如《敖包相會》等，對草原文化有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對音樂表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對富有特色的民族音樂作品。

-學生的音樂表現(xiàn)能力較強，能夠準確地演唱和表達歌曲的情感和意境。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立學習，有的喜歡合作學習，有的喜歡通過視覺輔助學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解和演唱《牧歌》時，對草原文化背景的理解不夠深入，影響對歌曲情感的把握。

-學生在合唱《牧歌》時，可能遇到音準、節(jié)奏等方面的困難，需要教師給予指導和幫助。

-學生在嘗試創(chuàng)新演唱《牧歌》時，可能遇到創(chuàng)意不足的問題，需要教師提供靈感和指導。

針對學生的學習興趣、能力和學習風格，教師應采取相應的教學策略，如通過多媒體輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣；通過分組合作學習，發(fā)揮學生的團隊精神；通過提供創(chuàng)意指導，鼓勵學生的創(chuàng)新思維。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和幫助，幫助他們在學習過程中克服困難，提高音樂素養(yǎng)。四、教學資源1.軟硬件資源：

-鋼琴一架

-音響設備一套

-投影儀一臺

-電子白板一塊

-計算機若干臺

2.課程平臺：

-人音版初中音樂七年級上冊教材

-音樂教學軟件

3.信息化資源：

-《牧歌》音頻文件

-《牧歌》視頻文件

-草原文化相關資料

-音樂表現(xiàn)技巧教學視頻

4.教學手段：

-講解法

-示范法

-練習法

-合作學習法

-評價法

-創(chuàng)意指導法五、教學流程一、導入新課

在課程開始時，我將向學生們介紹本節(jié)課的主題——草原牧歌。為了引起學生的興趣，我會問他們：“你們是否曾經(jīng)想象過草原上的生活，那里的風景和人們是如何生活的？”通過這個問題，我將引導學生們思考草原文化，激發(fā)他們對本節(jié)課內容的興趣。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我會向學生們介紹草原牧歌的概念，解釋它是一種表現(xiàn)草原生活和自然風光的音樂形式。我會強調草原牧歌在表達情感和描繪自然風光方面的獨特魅力。

2.案例分析：接著，我會向學生們展示一些草原牧歌的例子，通過分析這些歌曲的結構、旋律和節(jié)奏，讓學生們更好地理解草原牧歌的特點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調草原牧歌的旋律特點和節(jié)奏處理，這些都是學習草原牧歌的重要內容。對于難點部分，我會通過具體的例子和對比分析，幫助學生們更好地理解和掌握。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與草原牧歌相關的實際問題。例如，他們可以探討草原牧歌如何表現(xiàn)草原的自然風光和牧民的生活。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是一個簡單的音樂創(chuàng)作活動，讓學生們嘗試創(chuàng)作一首簡單的草原牧歌。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。他們可以分享他們的創(chuàng)作過程和感受，也可以展示他們創(chuàng)作的音樂作品。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“草原牧歌在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

在課程結束時，我將回顧本節(jié)課的內容，強調草原牧歌的特點和其在表達情感和描繪自然風光方面的作用。我會鼓勵學生們在未來的學習和生活中，嘗試創(chuàng)作和欣賞草原牧歌，體驗草原文化。如果有任何疑問或不明白的地方，我會鼓勵學生們隨時向我提問。六、知識點梳理1.草原牧歌的定義和特點：

草原牧歌是一種表現(xiàn)草原生活和自然風光的音樂形式，具有以下特點：

-旋律優(yōu)美，節(jié)奏自由，表現(xiàn)出草原的遼闊和牧民們的自由自在。

-歌詞內容多以描繪草原風光和牧民生活為主，傳達出對草原的熱愛和對自然的敬畏。

-音樂風格獨特，融合了民族音樂和民間音樂元素，具有濃郁的民族特色。

2.草原牧歌的代表作品：《牧歌》是草原牧歌的代表作品之一，描繪了草原牧民的生活場景，展現(xiàn)了草原的遼闊和牧民們自由自在的生活。其他代表作品還有《敖包相會》、《天邊》等。

3.草原牧歌的演唱技巧：

學習草原牧歌需要掌握一定的演唱技巧，包括：

-音準：保持準確的音高，使歌曲的旋律流暢自然。

-節(jié)奏：掌握歌曲的節(jié)奏，使歌曲的節(jié)奏感鮮明。

-情感表達：準確地表達歌曲的情感和意境，表現(xiàn)出草原牧歌的獨特魅力。

4.草原牧歌的文化內涵：

草原牧歌不僅是音樂作品，更是草原文化的載體，具有豐富的文化內涵：

-草原文化：通過草原牧歌，可以了解草原文化的特點，如遼闊、自由、自然等。

-民族特色：草原牧歌融合了民族音樂和民間音樂元素，展現(xiàn)出獨特的民族特色。

-自然崇拜：草原牧歌表現(xiàn)了對草原和自然的敬畏之情，傳達了人與自然和諧共生的理念。

5.草原牧歌的傳承和發(fā)展：

草原牧歌作為草原文化的重要組成部分，需要傳承和發(fā)展：

-傳承：通過教學和演出等方式，傳承草原牧歌的音樂技巧和文化內涵。

-發(fā)展：在保留傳統(tǒng)元素的基礎上，進行創(chuàng)新和改編，使草原牧歌更加豐富多彩。

6.草原牧歌的欣賞和評價：

欣賞和評價草原牧歌需要關注以下方面：

-旋律：優(yōu)美的旋律是草原牧歌的靈魂，欣賞時要注意旋律的流暢和優(yōu)美。

-歌詞：歌詞是草原牧歌的載體，欣賞時要注意歌詞的內容和情感表達。

-音樂風格：草原牧歌具有獨特的音樂風格，欣賞時要注意風格的獨特性和民族特色。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《草原牧歌》的故事背景、草原文化相關知識、草原牧歌的發(fā)展歷程等。

-視頻資源：草原牧歌的音樂視頻、草原風光紀錄片、草原牧民的生活紀錄片等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解草原牧歌的相關知識和文化內涵。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在拓展過程中，關注草原牧歌的音樂特點、歌詞內容、音樂風格等方面的知識。

-鼓勵學生在拓展過程中，嘗試創(chuàng)作一首簡單的草原牧歌，以加深對草原牧歌的理解和掌握。

-要求學生在拓展過程中，積極參與討論和交流，分享自己的學習和創(chuàng)作成果，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生在拓展過程中，關注草原牧歌在當代音樂領域的傳承和發(fā)展，了解草原牧歌在現(xiàn)代音樂中的地位和作用。

-要求學生在拓展過程中，注重培養(yǎng)自己的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力和文化理解能力，提高自己的音樂素養(yǎng)。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了草原牧歌的基本概念、代表作品、演唱技巧、文化內涵、傳承和發(fā)展等方面的知識。通過學習，我們了解了草原牧歌是一種表現(xiàn)草原生活和自然風光的音樂形式，具有優(yōu)美的旋律、自由自在的節(jié)奏和濃郁的民族特色。我們還學習了《牧歌》這首歌曲，了解了它的故事背景和表現(xiàn)內容。同時，我們也掌握了草原牧歌的演唱技巧，如音準、節(jié)奏和情感表達等。通過學習草原牧歌，我們不僅提高了音樂素養(yǎng)，也對草原文化有了更深入的了解。

當堂檢測：

1.請簡述草原牧歌的基本概念及其特點。

2.請列舉出兩首草原牧歌的代表作品。

3.請簡述《牧歌》這首歌曲的故事背景和表現(xiàn)內容。

4.請簡述草原牧歌的演唱技巧。

5.請簡述草原牧歌的文化內涵。

6.請簡述草原牧歌的傳承和發(fā)展。

7.請簡述草原牧歌在音樂領域的地位和作用。

8.請簡述草原牧歌對提高音樂素養(yǎng)的積極作用。

9.請簡述草原牧歌在當代音樂領域的傳承和發(fā)展。

10.請簡述草原牧歌對草原文化傳承的重要意義。內容邏輯關系1.草原牧歌的定義和特點

-草原牧歌是一種表現(xiàn)草原生活和自然風光的音樂形式。

-草原牧歌具有優(yōu)美的旋律、自由自在的節(jié)奏和濃郁的民族特色。

2.草原牧歌的代表作品

-《牧歌》是草原牧歌的代表作品之一，描繪了草原牧民的生活場景。

-其他代表作品還有《敖包相會》、《天邊》等。

3.草原牧歌的演唱技巧

-演唱草原牧歌需要掌握音準、節(jié)奏和情感表達等技巧。

-準確地表達歌曲的情感和意境，表現(xiàn)出草原牧歌的獨特魅力。

4.草原牧歌的文化內涵

-草原牧歌是草原文化的載體，具有豐富的文化內涵。

-草原牧歌融合了民族音樂和民間音樂元素，展現(xiàn)出獨特的民族特色。

5.草原牧歌的傳承和發(fā)展

-草原牧歌需要傳承和發(fā)展，保持傳統(tǒng)元素的基礎上進行創(chuàng)新和改編。

-草原牧歌在音樂領域的地位和作用日益凸顯，成為現(xiàn)代音樂的重要組成部分。

6.草原牧歌的欣賞和評價

-欣賞和評價草原牧歌需要關注旋律、歌詞和音樂風格等方面的知識。

-通過欣賞和評價草原牧歌，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。

7.課后拓展

-拓展內容包括閱讀材料和視頻資源，深入了解草原牧歌的相關知識和文化內涵。

-拓展要求包括自主學習和拓展、積極參與討論和交流、創(chuàng)作簡單的草原牧歌等。

板書設計：

草原牧歌

1.定義和特點

2.代表作品

3.演唱技巧

4.文化內涵

5.傳承和發(fā)展

6.欣賞和評價

7.課后拓展反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源：在教學過程中，引入多媒體教學資源，如草原風光紀錄片、草原牧民的生活紀錄片等，使學生能夠更直觀地了解草原牧歌的文化背景和表現(xiàn)內容。

2.開展分組合作學習：鼓勵學生分組合作學習，通過小組討論和實踐操作，提高學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

3.創(chuàng)設互動教學環(huán)境：創(chuàng)設一個互動的教學環(huán)境，鼓勵學生提問、發(fā)表自己的觀點和想法，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在教學組織方面，有時會出現(xiàn)組織不夠有序、課堂紀律管理不嚴等問題，需要進一步改進。

2.教學方法：在教學方法方面，有時過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動和實踐活動，需要更多地采用多種教學方法，提高學生的參