班組小課如何講

班組小課如何講“七心大法”助你編排一份完整的手稿雖說“分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少?！钡钦嬲喌阶约簩⒅v小課的時候，很多人又會退怯。一份思慮周全的手稿，讓分享人腦中有圖，腹中有料，從而減輕臺下的焦慮和臺上的恐懼。1列提綱-腦中有圖根據(jù)主題，列出提綱，才能填充講課內(nèi)容。如果提綱是骨骼，內(nèi)容就是肉體，每一部分內(nèi)容對應(yīng)的案例、經(jīng)驗(yàn)、關(guān)鍵要點(diǎn)等就是經(jīng)絡(luò)血脈。提綱的合理性保障了內(nèi)容的完整性，同樣也幫助分享者脫稿時腦中有圖。2好標(biāo)題-眼前一亮不否認(rèn)當(dāng)今很多軟文“標(biāo)題黨”對讀者精力的浪費(fèi)，必須承認(rèn)好的標(biāo)題能從一開始就激發(fā)興致，讓“虎頭”為下文打下基礎(chǔ)。3有破冰-引人入勝一上來就輸出干貨，難免讓聽眾措手不及，最終因?yàn)榕d致沒提起來，在干貨階段昏昏欲睡、心慵意懶。最簡單的做法就是講一個小故事，引入身邊的一個小案例，或者近期的一段小時事，讓大家注意力集中到主講人這里。4明觀點(diǎn)-心中有數(shù)分享過程要觀點(diǎn)鮮明、獨(dú)特，避免平鋪直敘地說內(nèi)容。在分享授課中，要不斷強(qiáng)化主旨觀點(diǎn)，讓大家心知肚明；更要提出獨(dú)特新奇的觀點(diǎn)，高維、多維才能讓聽眾覺得學(xué)有所獲。5抖包袱-波瀾起伏為避免人思想走神，設(shè)計劇情轉(zhuǎn)換，形成波瀾起伏的心理感受。比如抖包袱、做轉(zhuǎn)折，聽眾跟隨主講人思想的起伏，無形中提升了專注度。6?；?掌控局勢遇到聽眾思想走神的時候，可以不經(jīng)意地提問，舉例他身邊的案例等，靈活運(yùn)用各種互動方式，讓受眾專注度回到主講人這里。7亮結(jié)尾-強(qiáng)化目標(biāo)結(jié)尾有很多種方式，“總結(jié)強(qiáng)化-行動轉(zhuǎn)化-祝福感謝”是最簡潔通用的方法?？梢杂妹跃?、唯美詩句、甚至自創(chuàng)的排比對仗等文辭，在結(jié)尾時再掀波瀾；不管多么生動的內(nèi)容，一定要轉(zhuǎn)化成行動才能產(chǎn)生價值，所以幫助聽眾促成行動是講課的使命和目標(biāo)。有了以上“七心大法”，分享授課的手稿就算完整了，那么，問題來了，這么一份完整的手稿，是否要背下來？此刻“背”與“不背”讓人糾結(jié)。答案是，有背有不背：背提綱、背關(guān)鍵點(diǎn)，尤其是金句、包袱等要流暢表達(dá)，才能形成場效。其他內(nèi)容通過反復(fù)演練