高中班主任個(gè)人工作總結(jié)(15篇)

高中班主任個(gè)人工作總結(jié)（精選15篇）

高中班主任個(gè)人工作總結(jié)1

在進(jìn)行本次總結(jié)之前，我首先要向在這一年時(shí)間里給予我大

力支持的各位任課老師，他們是謝明德老師、關(guān)春柳老師、曾奇

老師、鄧惠融老師、張松東老師。這五位老師在高三一年時(shí)間里

積極配合班主任抓重點(diǎn)和本科邊緣生，他們不為名不為利，為的

是提高學(xué)生的成績(jī)，讓他們?cè)诟呖贾杏辛己冒l(fā)揮，為學(xué)生未來(lái)的

發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我由衷地感激他們，謝謝你們的配合。

去年8月，我?guī)е叨?3班進(jìn)入了高三13班，開始了艱辛

的高三生活。經(jīng)過(guò)一年的奮斗拼搏，終于迎來(lái)了高考?，F(xiàn)在，高

考成績(jī)塵埃落定，同學(xué)們都在等著錄取通知書的到來(lái)。在此，我

對(duì)13班的班級(jí)工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、高考成績(jī)分析

1、平均分對(duì)比

13班的高考總分在同類班級(jí)中排列第三，高二分班時(shí)總分排

名是18,這比分班成績(jī)進(jìn)步了五個(gè)名次，這說(shuō)明13班的整體成

績(jī)進(jìn)步明顯。

從單科來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合分別在同類班級(jí)中排名分別

是：1、2、2,這個(gè)成績(jī)是可喜的。

英語(yǔ)成績(jī)分班是倒數(shù)第一，高考時(shí)摘掉了“倒一”的帽子，

進(jìn)步了1個(gè)名次，這也是挺不容易的，關(guān)春柳老師付出的努力有

目共睹。

2、指標(biāo)完成情況

無(wú)論是重本指標(biāo)還是普本指標(biāo)，13班都已超額完成。盡管在

同類班級(jí)中數(shù)據(jù)并不突出，但是作為班主任我是很滿意的。需要

說(shuō)明的是，13班在分班時(shí)候是重組班級(jí)，班里有26人是從高一

上學(xué)期的重點(diǎn)班分下來(lái)的，這些同學(xué)中考成績(jī)都很好，但是經(jīng)過(guò)

高一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，由于某種原因，他們不能夠適應(yīng)高中階段的

學(xué)習(xí)，于是成績(jī)下降，分班時(shí)到了平行班。但是在計(jì)算指標(biāo)時(shí)，

中考成績(jī)是占一部分的，這就無(wú)形中導(dǎo)致了本班指標(biāo)略微偏高。

因此，對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我是很滿意的。

3、重點(diǎn)指標(biāo)完成情況分析：

13班共有8位同學(xué)裸分在重點(diǎn)線以上，他們是吳俊凱、潘嘉

偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大貴、陳文杰、梁建堂。這8位

同學(xué)，除了吳俊凱和潘嘉偉成績(jī)穩(wěn)定之外，其他6人在班級(jí)中并

非每次都在重點(diǎn)線上，但是在高考中，他們憑借自己的智慧與心

態(tài)取得了勝利。而老師們都看好的周嘉敏、唐國(guó)杰、梁翠霞、周

國(guó)健、陳英鍵等同學(xué)，發(fā)揮不夠好，有幾位同學(xué)特別是女生考前

有點(diǎn)慌亂，導(dǎo)致成績(jī)不太理想。這可以說(shuō)明一個(gè)道理：高考不僅

是知識(shí)的較量，同時(shí)也是智慧和心態(tài)的較量。

二、學(xué)習(xí)工作總結(jié)

1、高一高二抓紀(jì)律和品德，高三主要抓學(xué)習(xí)，這是我在分班

時(shí)就跟學(xué)生講好的。進(jìn)入到高三以來(lái)，我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r(shí)間都花

在如何提高學(xué)生成績(jī)方面。主要表現(xiàn)在早讀科學(xué)安排了綜合科的

記憶背誦環(huán)節(jié)、強(qiáng)調(diào)并對(duì)每次綜合測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)，每次

考試都要找成績(jī)起伏大的學(xué)生談話，對(duì)于語(yǔ)文試卷，能夠做到一

對(duì)一面批面改。

這一點(diǎn)，在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯，他們不

管是不是學(xué)校規(guī)定的晚修，都能夠抽出寶貴的時(shí)間在教室外對(duì)學(xué)

生進(jìn)行輔導(dǎo)。每次考試，謝明德老師都會(huì)及時(shí)反饋數(shù)學(xué)成績(jī)，關(guān)

春柳老師都會(huì)指出哪些同學(xué)退步明顯，希望引起班主任的’重視,

曾奇老師總是在吃完晚假后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，鄧惠

融老師每次考試都會(huì)對(duì)班級(jí)40多位學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面評(píng)講，張松東老

師也會(huì)在平時(shí)和考試后對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心講解，沒(méi)有他們的辛勤努

力，我的工作幾乎是無(wú)源之水無(wú)本之木。

2、通過(guò)一系列的主題班會(huì)課，從理論和思想深度方面剖析學(xué)

習(xí)的'理論與方法。一年時(shí)間里，我給學(xué)生講過(guò)“經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)習(xí)方

法”，播放過(guò)“綜合學(xué)習(xí)法”，針對(duì)錯(cuò)題，我上過(guò)一節(jié)“我們?yōu)?/p>

什么一錯(cuò)再錯(cuò)”的主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我專門寫了

一篇《高三13班學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析》的文章，貼在教室前面，讓

學(xué)生參考。廣二模之后，我又寫了一篇《廣二模之后的學(xué)習(xí)與心

態(tài)》的文章，貼在教室前面，引起學(xué)生的重視。在我看來(lái)，一節(jié)班

會(huì)課不可能對(duì)所有學(xué)生都有幫助，只要有一半學(xué)生有收獲或者有

體會(huì)，我覺(jué)得也是有作用的。

3、成績(jī)分析。對(duì)于一個(gè)平行班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠上重點(diǎn)大學(xué)

的畢竟是少數(shù)一部分同學(xué)，但是在學(xué)校策略的影響下，我們都是

將大量的時(shí)間花在重點(diǎn)邊緣生身上，我個(gè)人認(rèn)為這是略顯極端的。

這會(huì)引起一個(gè)重大問(wèn)題：中間部分的學(xué)生幾乎被忽略。因此，針

對(duì)這種傾向，我將工作重點(diǎn)分為兩種：一是貫徹學(xué)校的方針政策，

努力抓好重點(diǎn)邊緣生，二是關(guān)注中間部分的同學(xué)，每次考試之后，

我談話的對(duì)象不僅有重點(diǎn)邊緣生，同時(shí)也有大量的中間部分的學(xué)

生，他們是班級(jí)的主體。我覺(jué)得高考成績(jī)就是我工作重點(diǎn)的體現(xiàn)：

重本指標(biāo)能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，

這就是中間部分的學(xué)生在起作用的結(jié)果。

三、德育工作總結(jié)

(1)嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律，保證學(xué)生沒(méi)有重大違紀(jì)，生活紀(jì)律也能

夠得到保證。在我看來(lái)，一個(gè)學(xué)生的紀(jì)律主要體現(xiàn)在平時(shí)生活中，

我們抓紀(jì)律的作用不僅在于督促學(xué)生學(xué)習(xí)，而且還要讓學(xué)生養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，我在高三將大

量的時(shí)間投入在遲到早退、無(wú)故曠課、自習(xí)課講話、宿舍休息時(shí)

間之內(nèi)講話等方面。學(xué)生只要在這些方面做得好，成績(jī)不會(huì)太差。

我們經(jīng)常說(shuō)性格決定命運(yùn)，就是這個(gè)道理，有什么樣的性格就會(huì)

有什么樣的生活習(xí)慣，從而也就有未來(lái)不同的發(fā)展道路與成就。

在高三一年時(shí)間里，我花在班級(jí)管理方面的時(shí)間與精力，我自己

問(wèn)心無(wú)愧，至于結(jié)果如何，能夠得到什么樣的評(píng)價(jià)，我自己并不

在乎。

(2)道德素養(yǎng)。高三一年，學(xué)生應(yīng)該擺在第一位，這是毫無(wú)

疑問(wèn)的，但是學(xué)習(xí)不是高三生活的全部，這一年對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不

僅是學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也是人生道路中不可或缺的一環(huán)，這一年

會(huì)在他們的記憶里留下珍貴的記憶，很多細(xì)節(jié)很多場(chǎng)景，許多年

以后他們還會(huì)想起。因此，除了抓學(xué)習(xí)，我還在平時(shí)講課或者輔

導(dǎo)的過(guò)程中，將笑聲帶給學(xué)生，將人生道理帶給學(xué)生，將人際交

往帶給學(xué)生，這些素養(yǎng)都是學(xué)生未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要的。高二時(shí)期，

我們?nèi)嗤瑢W(xué)編寫了班刊《瘋神榜》，班級(jí)凝聚力空前加強(qiáng)，學(xué)生

的精神生活也得到了相對(duì)充實(shí)，這件事在高三畢業(yè)前被《中山日

報(bào)》報(bào)道了，盡管過(guò)程有些復(fù)雜和曲折，但是我認(rèn)為這是13班學(xué)

生高中生活的最珍貴的記憶。

(3)心態(tài)調(diào)節(jié)。沒(méi)有良好的心態(tài)，就不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

我在高三利用幾節(jié)主題班會(huì)課給學(xué)生講心態(tài)的價(jià)值與意義，并且

給學(xué)生播放了《王國(guó)權(quán)老師演講》的全部?jī)?nèi)容。廣二模之后，我

給學(xué)生提出了一個(gè)要求：一切按照平時(shí)學(xué)習(xí)的要求去做，平時(shí)怎

么學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就怎么學(xué)習(xí)，切不可急功近利，更不能自暴自

棄。高考那幾天，我也是這樣要求學(xué)生的。平時(shí)緊張的復(fù)習(xí)，不

僅有助于知識(shí)的增加，同時(shí)也是為高考穩(wěn)定的心態(tài)打下基礎(chǔ)。每

個(gè)班都會(huì)有考試前心慌意亂的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生，工作應(yīng)該放

在平時(shí)，而不能“臨時(shí)抱佛腳”，心態(tài)不好導(dǎo)致高考失利的學(xué)生，

其實(shí)是很多的。在這方面，我自己首先需要檢討，這方面的工作

不夠系統(tǒng)，并且沒(méi)有自己的方法與理論，這是我以后要努力學(xué)習(xí)

的。

著名美學(xué)家王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、

大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：'昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，

望盡天涯路。'此第一境也。'衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔

悴。'此第二境也。'眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈

火闌珊處。'此第三境也?！睂?duì)于我來(lái)說(shuō)，第一境界和第二境界

自己剛剛?cè)腴T，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，并且為了班

級(jí)共同的目標(biāo)進(jìn)行了努力奮斗，至于最后結(jié)果，“那人”是否“在

燈火闌珊處”，自己實(shí)在無(wú)從掌握了。高中班主任個(gè)人工作總結(jié)

2

我班是一個(gè)理科普通班，目前有78名學(xué)生，男生52名，女

生26名，本期以來(lái)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)繼續(xù)好轉(zhuǎn)，班主任做了以下工作,

其中做得好與做得不好的地方，還望各位同事提出寶貴意見(jiàn)。

第一，開始了放權(quán)工作，把班級(jí)的調(diào)位權(quán)，處罰權(quán)，獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)

全部下放給班委會(huì)，請(qǐng)假先要經(jīng)過(guò)班長(zhǎng)及值日班干記載同意，再

經(jīng)班主任簽字同意方可出校門，僅班主任同意，未作記載的班委

會(huì)以曠課處理，按規(guī)處罰，班主任不再隨意作處罰決定，所有處

罰措施都經(jīng)過(guò)班委會(huì)同意才能執(zhí)行。各項(xiàng)本屬班主任的權(quán)力基本

上都下放了，其實(shí)都是一些事務(wù)性的權(quán)力，真正碰到大事班主任

才插手，班主任工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到精神指導(dǎo)上來(lái)了。這個(gè)轉(zhuǎn)變對(duì)工作

十分有利。

第二，我開始每周以一項(xiàng)思想工作為主，充實(shí)談話課內(nèi)容，

有的班主任同事覺(jué)得天天與學(xué)生講的東西都是舊的，炒的是剩飯,

不知道從哪里講起，其實(shí)高中生的思想是十分豐富的，各種各樣

的不正確思想與行為方式在學(xué)生中大有市場(chǎng)，比如，我們不準(zhǔn)他

們帶手機(jī)，學(xué)生中并不認(rèn)同，我并不是強(qiáng)行收繳的，而是與同學(xué)

們一點(diǎn)點(diǎn)地講清楚手機(jī)為什么不能帶入校園，把他們的自制力不

強(qiáng)與不能帶手機(jī)聯(lián)系在一起講，把還手機(jī)與班風(fēng)監(jiān)督員的工作聯(lián)

系起來(lái)，與班上有手機(jī)的同學(xué)逐個(gè)交流。

班主任要對(duì)學(xué)生里的各種流行思想要非常敏感，不能麻木不

仁，這也是熱愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)，半學(xué)期來(lái)我講給學(xué)生聽(tīng)的東西有做

操與上課坐相，怎樣做筆記，練習(xí)的不同價(jià)值，告訴學(xué)生怎樣睡

覺(jué)，怎樣搞好個(gè)人的衛(wèi)生，教室的衛(wèi)生，甚至講到門窗通風(fēng)與電

扇的使用，講怎樣與同學(xué)相處，怎樣與父母交流，怎樣向老師提

問(wèn)，與老師相處的本事也一種本事，什么樣的友誼才是真誠(chéng)的，

有用的，怎樣不做一個(gè)市份型的學(xué)生，也讀了《班主任之友》上

的部分文章，說(shuō)起來(lái)高中學(xué)生好象什么道理都曉得，其實(shí)他們只

是曉得點(diǎn)皮毛，并不知道他們的具體日常行為里的不合理成分，

所以我們做班主任的幾乎是天天有事講，時(shí)時(shí)有事做，老師們多

打一個(gè)比喻，學(xué)生就能夠深入一點(diǎn)點(diǎn)。

第三，我定期把我對(duì)班風(fēng)的要求用簡(jiǎn)單的文字寫在黑板的旁

邊，比如上周在講話課中反復(fù)做宣傳后，在黑板上寫下：敢于批

評(píng)同學(xué)，促進(jìn)班風(fēng)好轉(zhuǎn)。后為又換成了：沒(méi)有真誠(chéng)批評(píng)就沒(méi)有真

誠(chéng)友情，并在星期六活動(dòng)課中組織學(xué)生開展“善意攻擊同學(xué)”的

活動(dòng)，效果還不錯(cuò)。本周我又針對(duì)學(xué)生活力不足反復(fù)講生命中的

活力體現(xiàn)在幾個(gè)方面，我們要有一個(gè)什么樣的狀態(tài)來(lái)度過(guò)自己的

高中時(shí)代，男女同學(xué)怎樣的行為才是美的，準(zhǔn)備再次結(jié)合學(xué)生的

體育課，早操，上課乃至穿衣等方面向?qū)W生灌輸可操作性可比較

性的道理，班上的要求變成了：”時(shí)刻自檢精神狀態(tài)，保持青春

活力”。

第四，對(duì)班長(zhǎng)班干同學(xué)的教育，針對(duì)我班班干長(zhǎng)期工作不得

力的具體情況，點(diǎn)滴教育班長(zhǎng)，怎樣做一個(gè)領(lǐng)袖，而不是班主任

的‘傳聲筒，怎樣讓班上同學(xué)認(rèn)同班長(zhǎng)，不僅意味著權(quán)力，也意味

著很大的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀班長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)

班長(zhǎng)的教育，班級(jí)工作逐步變得比較順利，雖然現(xiàn)在的班長(zhǎng)說(shuō)不

上是一個(gè)最優(yōu)秀的班長(zhǎng)，但比起原來(lái)的情況來(lái)，真的有很大的進(jìn)

步了，班級(jí)的基本常規(guī)管理不再完全依靠我到班才行，我偶爾不

到班，班級(jí)還是能夠維持比較好的紀(jì)律。

第五，與別的班主任合作，我班的地理位置與十三班相鄰，

我注意到與熊老師進(jìn)行合作，這種合作非常重要和有效。盡量排

除其它年級(jí)與班級(jí)的不良分子與本班學(xué)生相聯(lián)系。與班上任課老

師經(jīng)常交流，讓學(xué)風(fēng)在班主任清晰的掌握之中。

半期的辛苦工作，還有許多的煩惱與不足，人生不可能事事

都很順吧，學(xué)生如此，老師亦如此，我相信，一切的努力都有價(jià)

值。以上為本人的塞責(zé)總結(jié)，言出肺腑，若可博同事一笑，哈哈，

夠了！高中班主任個(gè)人工作總結(jié)3

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了

各種形式的活動(dòng)，*完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中

的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能

不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活

指引航標(biāo)。

這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按

部就班的上好課和晚自習(xí)，*的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其

進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生

來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓

學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1.班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所

處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)

良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2.個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的‘內(nèi)心世

界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能

有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，

文明班級(jí)率。

3.尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成

績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，

解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與

學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,

對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢

還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

四、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與

的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡

所能，取得總分第四名的好成績(jī)。

在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好

成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知*。

總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和

教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝

術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。高中班主任個(gè)人工作總

結(jié)4

班主任工作總結(jié)1接手班主任工作以來(lái)，我深感班主任的工

作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為

首。

一、用真情感化

我們班男生占五分之三，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗，上課

聽(tīng)講精力不集中，作業(yè)不習(xí)慣完成，集體觀念弱。更有甚者說(shuō)話

就橫，像野馬一樣桀鰲不馴。針對(duì)學(xué)生的基本情況，我曾日思夜

想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習(xí)慣，

曉之以理，動(dòng)之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平時(shí)好逗、

上課話多、與老師說(shuō)話就橫的李小健同學(xué)，一入學(xué)我就不斷地找

機(jī)會(huì)與其接近、談心；發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴的'好，如擦黑板、灑水就把

他叫過(guò)來(lái)表?yè)P(yáng)幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”；路上碰到他騎

車，打招呼之后總帶句：“慢點(diǎn)兒騎車子?！薄厮?/p>

說(shuō)話語(yǔ)氣緩和了。我得知：李小健家境困難，無(wú)父母殘時(shí)，就又

找機(jī)會(huì)與他談話，鼓勵(lì)他回家做些力所能及的事；并為他申請(qǐng)?zhí)?/p>

困補(bǔ)助是，及時(shí)進(jìn)行思想教育，勸他最起碼上課聽(tīng)講，不說(shuō)話搗

亂。久而久之他變了，上、下課穩(wěn)當(dāng)了，和其他老師說(shuō)話也不再

橫了。

二、用周會(huì)培養(yǎng)

高效率利用班會(huì)，周會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上周得失，鼓勵(lì)先進(jìn)，

鞭策落后，部署本周或今后改進(jìn)重點(diǎn)，需注意的各種問(wèn)題及各種

隱患，會(huì)后引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)按質(zhì)的完成，在每一天我都勤查，勤看，

勤問(wèn)，激發(fā)學(xué)生“我是班的主人，我以班為榮，班以我為榮”的

信念。

三、全面引導(dǎo)

多日來(lái)，我堅(jiān)持班內(nèi)板報(bào)勤寫，勤換，選一些有激勵(lì)、鼓動(dòng)、

啟發(fā)、引導(dǎo)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新。

詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的言、行、成長(zhǎng)過(guò)程。及時(shí)讓學(xué)生把握自

己，明白反思。用“欣賞”激發(fā)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)、鼓

勵(lì)他們。

四、做好兩溝通

一是做好與家長(zhǎng)的溝通，把家訪放在德育工作的重要位置，

二是做好與各科教師的溝通。

總之，半年來(lái)，我不失時(shí)機(jī)地從心靈入手，在知識(shí)的海洋中，

我做他們的風(fēng)帆，時(shí)刻為他們導(dǎo)航；在五彩的生活中，我做他們

的朋友，聆聽(tīng)他們的心聲；只要他們想進(jìn)步而風(fēng)雨兼程，我就做

他們的雨衣；只要他們想進(jìn)步不畏烈日，我就做他們的太陽(yáng)傘。

經(jīng)過(guò)德育的不斷進(jìn)行，班級(jí)更好了，學(xué)生進(jìn)步了。

德育工作——永不放棄——收獲進(jìn)步！高中班主任個(gè)人工作

總結(jié)5

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性,

不斷強(qiáng)化”時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)

生，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培

養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為

班級(jí)工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛

圍。

一、做好輿論宣傳工作，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。

為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從

以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性）。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感

受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上

拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的

備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，尤其每個(gè)月都設(shè)有

“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考內(nèi)

容和方向，對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看，認(rèn)真跟

著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重

點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課

件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，

每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn),

依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的

新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作

（1）教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科

滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。以各月的'月考為契機(jī)，針對(duì)不

同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的

規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能

力。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好20—年下半年工作計(jì)劃。

（1）結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)

計(jì)劃。

（2）指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每

月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

（3）通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)

化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握；通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)

合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師

生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活。

高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，積極參加學(xué)

校組織的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑

強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉,

為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

開展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整

工作，本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹立安全意識(shí)，

遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

在新一年的工作中，我將做好班主任工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將工作

做到更好。高中班主任個(gè)人工作總結(jié)6

—至一學(xué)年下學(xué)期，我擔(dān)任28班主任工作，此期間在政教處

的指導(dǎo)下，我努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，完成學(xué)校交給的教

育任務(wù)。

自高二年級(jí)文理分班以來(lái)，28班由原28班部分學(xué)生和原41

班的體育特長(zhǎng)生及少數(shù)一層次班分流下來(lái)的差生組成，結(jié)構(gòu)成員

復(fù)雜，思想層次跨度大，再加上由于有備無(wú)患20個(gè)體育特長(zhǎng)生,

他們大多數(shù)人是學(xué)習(xí)成績(jī)較差，極少數(shù)人還屬于學(xué)習(xí)，紀(jì)律的雙

差生，這就對(duì)班級(jí)管理造成一定的困難。針對(duì)這一特點(diǎn)，我以抓

思想工作為重心，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。

第一，首先，認(rèn)真制定班規(guī)。

所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，所以新學(xué)期開始即認(rèn)真制定班規(guī)，

做到任何事情有章可循，特別是對(duì)于紀(jì)律相對(duì)亂的自習(xí)課，我和

家長(zhǎng)、班委制定了《關(guān)于自習(xí)課違紀(jì)處罰的暫行規(guī)定》，就如何處

罰與家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議，并嚴(yán)格處理了少數(shù)學(xué)生，使班級(jí)紀(jì)律有大的

轉(zhuǎn)變。

第二，其次，注視德育工作。

班主任工作應(yīng)加強(qiáng)德育工作，針對(duì)新形勢(shì)下青少年學(xué)生成長(zhǎng)

的特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律，反復(fù)教育學(xué)生。對(duì)于違紀(jì)的典型學(xué)生采取多

交談，抓典型事例舉行主題班會(huì)，嚴(yán)懲違紀(jì)學(xué)生并與家長(zhǎng)取得聯(lián)

系。因?yàn)榍嗌倌甑某砷L(zhǎng)規(guī)律決定了他們犯錯(cuò)誤的反復(fù)性，所以在

思想上要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并要及時(shí)幫助教育他們，使他們從不

斷的錯(cuò)誤中涿漸認(rèn)清事物的本質(zhì)。分析學(xué)生中出現(xiàn)的不尊師、早

戀、打擊報(bào)復(fù)老師和學(xué)生等現(xiàn)象，歸根結(jié)底還是個(gè)心理問(wèn)題，所

以在德育工作中要加強(qiáng)心理健康教育。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)

生。

第三，抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生為突破口，努力轉(zhuǎn)變班風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)必須要有好的班風(fēng)，因?yàn)楹玫?/p>

班風(fēng)可以營(yíng)造一種好的學(xué)習(xí)氛圍。38班學(xué)生總體成績(jī)、品德偏差，

當(dāng)然也有少數(shù)好的學(xué)生，我抓住好的典型采取表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)等方法

樹立榜樣，組建一批學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上的.領(lǐng)頭羊，并認(rèn)真落實(shí)一幫

一活動(dòng)。反之對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，在說(shuō)教的同時(shí)也要抓為反面典

型，處罰及時(shí)、嚴(yán)格，并通報(bào)家長(zhǎng)，起到剎一警百的作用。另一個(gè)

突破口是住校生衛(wèi)生38班有2/3個(gè)住校生宿舍衛(wèi)生抓好了，就會(huì)

帶動(dòng)班級(jí)衛(wèi)生，因此我規(guī)定了男生每天打分不得低80分，女生不

得低90分，違者罰掃三天并扣除相應(yīng)的操行分，實(shí)施以后宿舍衛(wèi)

生有了很大的改變，特別是女生有了很大的進(jìn)步，這也是今后的

工作中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)的。

在一年的努力下，客觀說(shuō)38班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面是有

進(jìn)步的，當(dāng)然也還存在很多問(wèn)題，畢竟每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同，

不可能通過(guò)一年甚至是三年的時(shí)間就改變一個(gè)人，只能對(duì)他以后

的成長(zhǎng)指出方向，是不可能和一層次班的學(xué)生相比的，但我仍然

要繼續(xù)向這個(gè)方向努力。高中班主任個(gè)人工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)任高二(5)班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,

在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從

事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困

惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下

總結(jié)：

一、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)

重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能

收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面

入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，

每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義.在具體布置時(shí)，針對(duì)

班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，

張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心.并設(shè)立評(píng)比

欄.班組設(shè)置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面.為及

時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)

生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍.對(duì)待班干部，我

積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身

作則，"各守其位，各司其職，各盡其責(zé)".另外，定期召開班干部

會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù).這樣，由

于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成

效.

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高二個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為

約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)

情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)

習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

的力度.我借助主題班會(huì)，演講會(huì)，競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》.

2、注意樹立榜樣.俗話說(shuō)"說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范

榜樣的力量是無(wú)窮的.人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)

生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主

任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為

人師表.

3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我

們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識(shí)水平，興趣愛(ài)好等

心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一

的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓

教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性.

為此，我先后開過(guò)多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我是

主人》，《理想與信念》，《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》，《神圣的使命》.還開過(guò)優(yōu)

生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，

古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù).

在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的

要求是最大的尊重”.的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最

大的‘尊重，才能把班主任工作做好.

三、"三位一體"的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先

靠各種力量的齊抓共管.通過(guò)班主的工作，把學(xué)校，社會(huì)，家庭組

合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的.我定期家

訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了

良好的效果.

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確

實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教

師。高中班主任個(gè)人工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)任高一（5）班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，

各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了

較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工

作總結(jié)如下：

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教

師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格

要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)

私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和

班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重

學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的

熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)

學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來(lái)，由于

我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管

理工作的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系

記得在開學(xué)的第一次班會(huì)上，我在班級(jí)說(shuō)了這樣一句話：在

未來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的

成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能

讓來(lái)到高一（5）班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現(xiàn)

你們的理想！算是送給我們一年（5）班學(xué)生的見(jiàn)面禮，可沒(méi)想到

這短短的一句極普通的的話語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)

生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，

同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)

和學(xué)風(fēng)

我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴

邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的

情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)

出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的

到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎

靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些

心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，

以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)

習(xí)中。

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,

我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等

都是由我先做示范；并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)

講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。

同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的'有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的

行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)

化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)

律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專門班級(jí)干

部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打

下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須

準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，

杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，

同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

三、個(gè)別談心

這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們

的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本

學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休

息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下

一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常

和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，

本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。

四、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)

揮好紐帶作用。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科

任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐

一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。

同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的

種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好

的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

五、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)。

本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得

了一些成績(jī)，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力

拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào);

在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱號(hào)，通過(guò)

這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的

凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一實(shí)驗(yàn)班的第一

次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jī)，班

級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班

的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，

也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期未能取得更理想的成績(jī)，全班同

學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家

長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向。

本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任

和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的

共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不

夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生

的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好

班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心

帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心,

讓家長(zhǎng)滿意！高中班主任個(gè)人工作總結(jié)9

經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校

教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工

作?？偨Y(jié)起來(lái)，這學(xué)期主要開展了以下幾個(gè)方面的工作。

一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制

度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，等逐一目標(biāo)責(zé)任

化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事

有法可依，有章可循。

二、培訓(xùn)班干部

開學(xué)初，通過(guò)民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半

學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作,

實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班

主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，

每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按計(jì)劃，實(shí)施，班主任總

結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理

當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢

查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開一次班干部會(huì)議，

了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見(jiàn)；另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管

理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登

記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自

我批評(píng)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為

了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，

個(gè)別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀

學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使

他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。

五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收

學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項(xiàng)把課內(nèi)

學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了

研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展

了活動(dòng)，這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小

組比較多，班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要的。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪，

查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每

一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明

確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然

我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,

在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多

一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；

對(duì)于成績(jī)差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不

斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因

為成績(jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定

會(huì)慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下，班上的_

等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。

對(duì)高中生進(jìn)行班級(jí)管理要有責(zé)任心、有愛(ài)、有夸獎(jiǎng)。

實(shí)習(xí)第一周，我了解到這個(gè)學(xué)校的孩子們比較愛(ài)動(dòng)，平時(shí)紀(jì)

律也比較差，班上的同學(xué)常常因違紀(jì)收到老師的批評(píng)。面對(duì)這種

現(xiàn)狀我總是在思考，假如我是孩子，我最希望從老師那得到什么？

假如我是孩子，我最希望看到老師怎么做？想了好久我終于明白，

不是罰站，不是批評(píng)，而是鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)。所以接下來(lái)我開了幾次

以“愛(ài)”為主題的班會(huì)：我的未來(lái)我負(fù)責(zé)、青春與愛(ài)同在、向往、

關(guān)愛(ài)心與包容心。

在這重點(diǎn)說(shuō)一下“我的未來(lái)我負(fù)責(zé)”這次主題班會(huì)，首先給

他們放了很多父母辛勤工作的'照片，然后提了兩個(gè)問(wèn)題：他們是

為了誰(shuí)？生活還是生存？你可以成為他們的驕傲嗎？你怎么樣付

諸行動(dòng)？給了孩子們?nèi)昼娝伎嫉臅r(shí)間后，我繼續(xù)說(shuō)到“你們的

現(xiàn)在就是在為未來(lái)搭建大樓，樓有多高掌握在你們自己的手里，

而不是別人手中”，然后我給他們放了一些河北師范大學(xué)的照片,

講述了一下我和身邊熟知的同學(xué)是怎么度過(guò)大學(xué)生活的，最后我

們以青春的名義宣誓

即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險(xiǎn)；即使失敗

就在眼前，我也要堅(jiān)守信念，挑戰(zhàn)極限；我保證，為了父母的微

笑，努力拼搏每一天；我保證為了20_年理想的實(shí)現(xiàn)，再苦再累

我也無(wú)怨。

這次愛(ài)的活動(dòng)在班級(jí)里開展以后，我每天都會(huì)上晚自習(xí)之前

去班里轉(zhuǎn)一圈，漸漸注意到了班級(jí)氛圍的改變，違紀(jì)的同學(xué)漸漸

變少，違紀(jì)后的同學(xué)也樂(lè)意告訴你內(nèi)心真實(shí)的想法，而不是一味

地不服從管理。很多同學(xué)為了父母的笑臉堅(jiān)持不懈地努力下去，

實(shí)在不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)甚至也明白了影響別人正常上課是不對(duì)

的...

從這一次活動(dòng)使我明白了，老師對(duì)孩子們的啟迪作用是無(wú)窮

無(wú)盡的，我必須不斷為自己注入新鮮的血液來(lái)從事這一份工作，

不斷的給予孩子們愛(ài)與夸獎(jiǎng)。

第三點(diǎn)，存在的問(wèn)題以及努力的方向。

在專業(yè)技能以及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)上確實(shí)比不上資深老教師，我

也明白了理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性，別人的經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)一萬(wàn)遍也比不上

自己親身經(jīng)歷一次。接下來(lái)的日子，雖然實(shí)習(xí)馬上就結(jié)束了，但

學(xué)習(xí)與提高自己的路卻剛剛開始，回到學(xué)校后在準(zhǔn)備完自己的考

研任務(wù)后，我應(yīng)該會(huì)繼續(xù)尋找實(shí)習(xí)崗位，從而進(jìn)一步提高自己。

我們每一個(gè)人都是有夢(mèng)的孩子，離別在即，唯有珍惜，多年

之后回憶起這段頂崗生活，相信幸福的暖流依舊會(huì)淌過(guò)心田，那

份情誼只增不減。我衷心的希望：一切的美好順其自然。高中班

主任個(gè)人工作總結(jié)10

激情的六月即將過(guò)去，20—年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級(jí)組的細(xì)

致領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初

制定的工作計(jì)劃?；厥滓粋€(gè)學(xué)期的高三備考，現(xiàn)將我班各項(xiàng)工作

總結(jié)如下。

開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁,

每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義.在具體布置時(shí)，針對(duì)

班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼

名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心.并設(shè)立評(píng)比欄.班

組設(shè)置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面.為及時(shí)反饋

學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

一、班級(jí)整體情況

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影

響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我

作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，

搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真

誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋

友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理

擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓

后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

本學(xué)期我班共有45名學(xué)生，其中男生27名，女生18名。班

級(jí)整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今

年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、20—高考情況

依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù)，我班的目標(biāo)為

本科以上7人，一本2人。圍繞此目標(biāo)，1班全體師生團(tuán)結(jié)一心，

奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成

績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī)，今年高考

成績(jī)?yōu)椋阂槐?人，為體育特長(zhǎng)生王照；三本6人，分別為體育

特長(zhǎng)生柴軍會(huì)和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我

班高考取得優(yōu)異的成績(jī)，這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果，是45名同

學(xué)努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝任課教師，感謝每一位同學(xué)！

三、主要開展工作

1、圍繞目標(biāo)，努力拼搏

繼續(xù)加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。本期我經(jīng)常

利用班會(huì)進(jìn)行安全教育。如課間安全游戲。遵守交通規(guī)則。防火.

防電。一學(xué)期來(lái)孩子們?cè)诶蠋煹慕逃捅O(jiān)督下基本沒(méi)發(fā)生大的事

故。

看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo)，1班的老師和所有學(xué)生沒(méi)

有害怕和膽怯，因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵?，付出就一定有收獲。自

信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，

我班六位任課教師商議討論定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生，確定重點(diǎn)

培養(yǎng)對(duì)象，一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。

2、強(qiáng)化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)突破

認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先就要完成的工作。干任何事

情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、

張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會(huì)、武旺旺等幾位同

學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo)，并結(jié)

合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

在新的時(shí)期，學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境發(fā)生了很大的

變化，他們的思想觀念、形為表現(xiàn)以過(guò)去的學(xué)生有很大的差別，

需要我們做教師的'去研究新情況，解決新問(wèn)題。具我所掌握的情

況，20班的學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：

除了要利用好教導(dǎo)處下發(fā)的德育教育材料之外，要利用課余

時(shí)間多查資料，充分發(fā)掘身邊緊貼時(shí)事、與同學(xué)們密切相關(guān)、以

及同學(xué)們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。

3、開展活動(dòng)，調(diào)節(jié)狀態(tài)

為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w，除了參加學(xué)校組織的

大型活動(dòng)外，我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班

級(jí)總結(jié)表彰會(huì)，結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo)，依據(jù)每次考試的成績(jī)，

我班購(gòu)買物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛

奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱

情，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

的一條途徑。

我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同一一共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;

感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),

分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知

識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走

過(guò)了最難忘的日子，歷史將見(jiàn)證我們?nèi)サ妮x煌和成績(jī)！高中班主

任個(gè)人工作總結(jié)11

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了

各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中

的紀(jì)律衛(wèi)生。

出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)

取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。

這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就

班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其

進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生

來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓

學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所

處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)

良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世

界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能

有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，

文明班級(jí)率最高。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成

績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),

解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與

學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

四、加強(qiáng)寢室的'管理工作。

本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)

題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很

大的進(jìn)步。

五、開展好各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的

體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第

四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)

中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和

教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝

術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。高中班主任個(gè)人工作總

結(jié)12

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期有結(jié)束了，總結(jié)本學(xué)期來(lái)的工作，有得也有

失，但是有一點(diǎn)值得肯定那就是讓學(xué)生在一個(gè)比較寬松、和諧、

自信中成長(zhǎng)，是非常重要的。

分析高三的班級(jí)管理工作其有利的地方是：學(xué)生身心發(fā)育更

加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)

管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考

的臨近，班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。

我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)習(xí)氣氛

比較濃烈，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，

主要有以下幾個(gè)方面。

一、心理健康最重要

進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越

來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦

慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不

能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就

會(huì)受到極大的影響，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)大幅度滑坡。

我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、

自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю⑼瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小

矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這

種情況下，有些同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要

適當(dāng)開導(dǎo)就可以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不

在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班

主任必須隨時(shí)注意學(xué)生的情緒變化，及時(shí)了解學(xué)生的思想的動(dòng)態(tài),

及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握

學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè)

成長(zhǎng)。

如我們班的高珊珊同學(xué)，再開召開家長(zhǎng)會(huì)之前，由于自己考

試成績(jī)不理想，不敢告訴家長(zhǎng)，找借口幫家長(zhǎng)請(qǐng)假，我看到她躲

躲閃閃的樣子，再加上平時(shí)該同學(xué)的性格，我就知道她在找借口，

我慢慢地和她談心，最后她一邊流淚一邊說(shuō)出了自己心中的秘密,

我沒(méi)有批評(píng)她，我也同意了她的請(qǐng)求，不讓家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，

但我們談得很多，從學(xué)習(xí)談到了家庭，從家庭談到了學(xué)習(xí)，從學(xué)

習(xí)談到了未來(lái)，又談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，我們進(jìn)行了充分

的交流，他是懷著忐忑的心來(lái)找我的，又懷著高興興奮激動(dòng)地心

情離開的，我心里也很高興。

李嬌同學(xué)是我們班多次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試

成績(jī)不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他

的同學(xué)，比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績(jī)比較穩(wěn)定的

同學(xué)的學(xué)習(xí)，就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習(xí)上靈活一些，多變一些，

多和其他同學(xué)交流，她也是高高興興的投入到了下一階段的‘學(xué)習(xí)

之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉

杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學(xué)的感謝！

二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵

理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶

如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的

較量。在這場(chǎng)比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需

要聽(tīng)到表?yè)P(yáng)的聲音，需要聽(tīng)到贊許的聲音，教育學(xué)顯示，你的期

望值高并且暗示他經(jīng)過(guò)努力一定能達(dá)到自己做期望的，那么孩子

就會(huì)向著期望值的方向發(fā)展，這就是鼓勵(lì)的意義，是鼓勵(lì)的作用。

激勵(lì)我采用了多種方法，比如在班會(huì)的時(shí)候，讀一篇激勵(lì)、

勵(lì)志的文章，講一個(gè)激勵(lì)、勵(lì)志的小故事，講一個(gè)身邊的感動(dòng)（比

如劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉

玲老師的女兒等事例！）；在教室里走過(guò)那些需要鼓勵(lì)的孩子身邊

時(shí)停留一下，和他們聊幾句閑話，開個(gè)玩笑，詢問(wèn)一下生活，也

是一種激勵(lì)，一種鼓勵(lì)！給他們一顆糖，一個(gè)水果，甚至一個(gè)微

笑也是激勵(lì)！有時(shí)候，激勵(lì)可以是物質(zhì)的，有時(shí)候激勵(lì)可是一個(gè)

微笑，一句熱情的話，一個(gè)眼神，一個(gè)問(wèn)候等等等等。孩子有了

自信，大家有了自信班級(jí)就是一個(gè)向上的有希望的，有朝氣的班

級(jí)。但是盲目的自信是不可取的，那就應(yīng)該叫做狂妄了，在自信

的基礎(chǔ)上，一定要看的自己的不足，看到自己的問(wèn)題，所以，時(shí)

不時(shí)的敲打他們也是應(yīng)該的何必要的！比如就我了解到的彩虹的、

實(shí)驗(yàn)的的文科同學(xué)的成績(jī)和學(xué)習(xí)氛圍，了解到的西工大附中的、

高新一中的、師大附中的情況及時(shí)給他們通報(bào)通報(bào)讓他們知道自

己的不足和差距，其實(shí)這也是一種激勵(lì)。再比如早操跑步，整整

齊齊、步調(diào)一致一方面能夠體現(xiàn)班級(jí)的精神風(fēng)貌，更重要的也是

一種對(duì)自己的激勵(lì)，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)，是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所

以，抓住每一個(gè)能夠激勵(lì)的小事，都能激發(fā)學(xué)生的精神、情趣和

良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。

高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受

能力愈加薄弱。其實(shí)有時(shí)候挫折教育也是一種激勵(lì)，挫折是生命

的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步

走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，

從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的動(dòng)力。每次考

試后，都會(huì)有一些同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)不好或者和自己的心目中的競(jìng)爭(zhēng)

對(duì)手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應(yīng)該和必須經(jīng)歷的！

三、方法指導(dǎo)是保證

現(xiàn)在高考有6門功課，學(xué)習(xí)方法基本是相通的，作為班主任

應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。

首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科

與學(xué)科、聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的三大關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)

重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。

其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形

成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。

再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)

習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)學(xué)習(xí)很盲目，拿起啥書看啥書，有

什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒(méi)有計(jì)劃性，沒(méi)有合理的安排，為此，

我專門制作了一個(gè)表格，讓學(xué)生把每周每門學(xué)科要學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的知

識(shí)在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比較具體，要求學(xué)生對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)

習(xí)。這樣做學(xué)生知道自己要干什么，要干多少，做到了學(xué)習(xí)有計(jì)

劃。當(dāng)然計(jì)劃表示要求各小組長(zhǎng)檢查并簽字的！經(jīng)過(guò)一段的實(shí)施，

我感到效果不錯(cuò)，很多同學(xué)都能自覺(jué)的制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

知道怎么復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容了！

每次考試后，我都要進(jìn)行不同層次的考后分析總結(jié)，在班上

由班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員進(jìn)行總結(jié)對(duì)比班級(jí)的總體情況，各組的計(jì)劃完成

情況，和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個(gè)同學(xué)；在各小組內(nèi)要進(jìn)

行總結(jié)，總結(jié)自己小組的計(jì)劃完成情況，個(gè)人的目標(biāo)完成情況，

找差距找問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；個(gè)人要進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)自己考試

的得與失，經(jīng)驗(yàn)與不足并提出自己下次考試的目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)然對(duì)

考試成績(jī)好點(diǎn)的和差點(diǎn)的我都要進(jìn)行單獨(dú)談話。還有每次考試結(jié)

束后，我要求單科后十名的同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)找代課老師談話、找差

距找問(wèn)題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。

每次考試后，各承包小組都要自覺(jué)主動(dòng)找承包老師談話總結(jié)。通

過(guò)這些方式方法，讓學(xué)生知道自己的差距所在，在老師和同學(xué)的

幫助下總結(jié)分析自己的問(wèn)題，以確定下一次目標(biāo)，提高成績(jī)。

另外，我還要求學(xué)生們明確地知道高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪

次。知道每一輪復(fù)習(xí)的答題時(shí)間安排和復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)：如：第一

輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，

理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技

巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo),

增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記

錄下來(lái)，組成錯(cuò)題集，多多研究。與此同時(shí)召開主題班會(huì)，研討

學(xué)習(xí)方法。比如在期中考試后的主題班會(huì)，班級(jí)各科前十名講學(xué)

習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)

習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的

效果也算比較理想。

四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。

作為"一家之長(zhǎng)"的班主任需要首先需要分清主次，抓重點(diǎn)重要的

工作，同時(shí)協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的

關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家

長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)

系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋

梁，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給

孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)

習(xí)備考。

轉(zhuǎn)眼之間，這學(xué)期有結(jié)束了，離高考也只有150多天了，在

假期、在下學(xué)期任務(wù)會(huì)更加繁重，各方面的壓力會(huì)更大，相信通

過(guò)我們?nèi)w同學(xué)和所有代課老師的共同努力下，會(huì)有一定的收獲

的！

祝愿大家新快樂(lè)，萬(wàn)事如意！高中班主任個(gè)人工作總結(jié)13

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工

作作如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的

每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著，幫助著，照顧著，鼓舞

著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)

溫馨的班級(jí)的呢？

1、偏愛(ài)后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍

的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班

集體中，我總精心營(yíng)造一種平等，和諧，友愛(ài)的氣氛，讓他們體

驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席

之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔?/p>

自身不良的行為習(xí)慣。我們班們班有好幾個(gè)很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，

他們有的特愛(ài)說(shuō)話，有的特別愛(ài)動(dòng)，有的很少能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，

有的愛(ài)看小人書和小說(shuō)之類等等，據(jù)了解他們都是因?yàn)橐郧暗貌?/p>

到老師的注意而越來(lái)越差，但他們有一點(diǎn)令我很高興，那就是他

們心中還有自己的大學(xué)夢(mèng)，并且還有些管理和組織能力還不錯(cuò)，

所以我都給他們帶上干部的名銜，平時(shí)多爭(zhēng)取時(shí)間接近他們，幫

助他們恢復(fù)昨日的‘自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵(lì)他們，時(shí)間證

明我的做法取得很好的效果。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容

易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，

對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做

學(xué)問(wèn)得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不

單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警

鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的

心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)

生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師

重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特

點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊

重，理解，信任他們。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，

但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說(shuō)起花，他便頭頭是道，我就讓

他當(dāng)花卉栽培員。在他的精心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹已長(zhǎng)

滿了櫻桃般大小的小桃子。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)

動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我

想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)

學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提

高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際

和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級(jí)

的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)

展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值日班長(zhǎng)制。

按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，

常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，督促

每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極

大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理

得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信我

能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪

換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)

選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既

可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人

和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)

助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動(dòng)，學(xué)習(xí)等各方面的

工作，并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的

價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都

可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人

都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。

我在班級(jí)管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。

它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。

在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺(jué)

察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：其身正，不令而行；其身不正，雖

令不從。因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)

心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而

轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函

授，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜

歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。我努力做到真

心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基