2024學年中職生展開校園安全知識競賽活動班會教學設計

2024學年中職生展開校園安全知識競賽活動班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年中職生展開校園安全知識競賽活動班會教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024學年中職生展開校園安全知識競賽活動班會。根據(jù)《中等職業(yè)學校安全教育與實訓》教材第6章“校園安全”，本次班會主要涉及以下內(nèi)容：防火安全、防盜安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡安全、交通安全、應急避險等內(nèi)容。這些內(nèi)容與學生已有的知識體系緊密相連，因為學生在日常生活中會接觸到這些安全問題，并且需要掌握一定的應對技巧。例如，在防火安全方面，學生需要了解如何正確使用滅火器，如何在火災中進行逃生；在網(wǎng)絡安全方面，學生需要了解如何保護個人信息，如何避免網(wǎng)絡陷阱等。通過本次班會，學生可以進一步鞏固和提升這些安全知識，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標本次班會的核心素養(yǎng)目標主要包括：提高學生的安全意識，培養(yǎng)學生的自我保護能力，增強學生的團隊合作精神。

首先，通過學習校園安全知識，學生可以提高自己的安全意識，了解各種安全問題的應對方法，從而在日常生活中更好地保護自己。

其次，在知識競賽活動中，學生需要運用所學的知識解決問題，這可以培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

最后，知識競賽活動需要學生分組進行，這可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓學生學會與他人合作，共同完成任務。學情分析本次班會面向的是2024學年中職生，他們正處于青春期的中后期，身心發(fā)展逐漸成熟，思維活躍，具有較強的學習能力和適應能力。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗的關(guān)系，他們在自我管理、自我保護方面仍有待提高。

在知識方面，學生們已經(jīng)具備了一定的基礎，他們對校園安全有一定的了解，但可能不夠全面和深入。在能力方面，學生們具有較強的學習能力和動手能力，但可能在分析問題和解決問題方面有待提高。在素質(zhì)方面，學生們具有較高的團隊合作精神和責任心，但可能缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)能力。

行為習慣方面，學生們普遍比較自覺，能夠遵守學校的規(guī)章制度，但可能在自律方面仍有待加強。他們對課程學習的興趣較高，但可能對理論性較強的內(nèi)容感到枯燥。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、校園安全宣傳冊等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：校園安全知識競賽題庫、安全教育視頻等。

4.教學手段：小組討論、知識競賽、案例分析等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布校園安全知識競賽題庫和相關(guān)的安全教育視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園安全知識競賽題庫中的題目，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，及時解答學生的問題，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：通過微信群下載題庫和視頻，理解校園安全知識競賽題庫中的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、問題等）通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過微信群，引導學生自主學習校園安全知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園安全知識競賽的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放校園安全視頻，引出校園安全知識競賽的話題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園安全知識競賽題庫中的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握安全知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗校園安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園安全知識競賽題庫中的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園安全知識競賽題庫中的知識點，掌握安全知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園安全知識競賽題庫，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園安全知識競賽相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園安全知識競賽題庫中的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.安全意識提高：學生將深入理解校園安全知識競賽題庫中的知識點，掌握各種安全問題的應對方法，提高自己的安全意識，更好地保護自己。

2.自我保護能力增強：學生將在課堂活動中積極參與，通過小組討論、角色扮演等活動，體驗校園安全知識的應用，培養(yǎng)自我保護能力。

3.團隊合作精神培養(yǎng)：學生將在小組活動中學會與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊合作精神，提高溝通和協(xié)調(diào)能力。

4.思維能力和解決問題能力提高：學生將運用所學的知識解決問題，培養(yǎng)思維能力和解決問題的能力，提高應對各種安全問題的能力。

5.知識應用能力增強：學生將通過實踐活動，將所學的知識應用于實際，提高知識應用能力，更好地應對生活中的安全問題。

6.學習興趣提高：學生將對校園安全知識競賽題庫中的知識點產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學習興趣，主動學習。

7.學習動力增強：學生將明確學習目標，了解學習的重要性，增強學習動力，更加努力地學習。

8.自主學習能力培養(yǎng)：學生將學會自主學習，培養(yǎng)自主學習能力，提高學習效果。

9.反思總結(jié)能力提高：學生將通過反思總結(jié)，對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提高反思總結(jié)能力，促進自我提升。

10.學習習慣改善：學生將養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率，取得更好的學習效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成校園安全知識競賽題庫中的題目，以鞏固所學知識。

2.結(jié)合本節(jié)課所學的知識點，寫一篇關(guān)于校園安全的文章，字數(shù)不限。

3.觀察并記錄一周內(nèi)的校園安全情況，包括防火、防盜、食品衛(wèi)生、網(wǎng)絡安全等方面，寫一篇觀察報告。

作業(yè)反饋：

1.對學生完成的校園安全知識競賽題庫中的題目進行批改，指出錯誤答案，并給出正確答案。

2.對學生寫的關(guān)于校園安全的文章進行批改，指出存在的問題，如語法錯誤、邏輯不清、內(nèi)容不完整等，并給出改進建議。

3.對學生寫的校園安全觀察報告進行批改，指出存在的問題，如觀察不仔細、分析不深入、表達不清晰等，并給出改進建議。

4.對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時給予解答和指導，幫助學生解決問題，提高學習效果。板書設計1.校園安全知識競賽題庫中的知識點：防火安全、防盜安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡安全、交通安全、應急避險。

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