Unit 1 People of Achievement Using Language Listening and speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageListeningandspeaking

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月1日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《Unit1PeopleofAchievement》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高他們的跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠：

1.聽力理解能力：能夠聽懂有關(guān)人物成就的英語對話和短文，理解大意，抓住關(guān)鍵信息。

2.口語表達(dá)能力：能夠用英語進(jìn)行有關(guān)人物成就的對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.跨文化交際意識(shí)：了解不同文化背景下人物成就的差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析人物成就的原因，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

5.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《Unit1PeopleofAchievement》的聽力理解和口語表達(dá)。學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解和掌握有關(guān)人物成就的英語對話和短文，并能夠用英語進(jìn)行有關(guān)人物成就的對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是聽力材料的難度和口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。聽力材料中涉及的人物成就可能比較復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生可能需要一些時(shí)間來適應(yīng)和掌握英語口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-在聽力練習(xí)中，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和短語，幫助學(xué)生理解聽力材料的大意。

-在口語表達(dá)練習(xí)中，教師可以提供一些句型和表達(dá)方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-教師可以組織一些小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。

-教師可以提供一些反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦和投影儀

-聽力材料和音頻文件

-口語練習(xí)題庫

2.課程平臺(tái)：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-在線語音識(shí)別軟件

3.信息化資源：

-英語聽力APP

-英語口語練習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-反饋和指導(dǎo)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過本節(jié)課例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力理解

-能夠聽懂有關(guān)人物成就的英語對話和短文，理解大意，抓住關(guān)鍵信息。

-能夠理解英語口語中的語調(diào)、語氣和情感表達(dá)。

-能夠根據(jù)聽力材料中的信息，進(jìn)行推理和判斷。

2.口語表達(dá)

-能夠用英語進(jìn)行有關(guān)人物成就的對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-能夠使用正確的語法和詞匯，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

-能夠使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，表達(dá)情感和態(tài)度。

3.跨文化交際

-了解不同文化背景下人物成就的差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-能夠尊重和理解不同文化的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

-能夠有效地進(jìn)行跨文化溝通和交流。

4.思維品質(zhì)

-通過分析人物成就的原因，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

-能夠?qū)θ宋锍删偷脑蜻M(jìn)行合理的分析和推理。

-能夠?qū)θ宋锍删偷脑蜻M(jìn)行批判性的思考和評價(jià)。

5.學(xué)習(xí)能力

-通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-能夠自主地獲取和處理信息，解決問題。

-能夠與他人合作，共同完成任務(wù)和目標(biāo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于不同領(lǐng)域人物成就的英文文章，如科學(xué)、藝術(shù)、體育等。

-視頻資源：有關(guān)人物成就的英文紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如《TEDTalks》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對人物成就的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生完成一篇關(guān)于人物成就的英文閱讀筆記或觀后感，展示自己的理解和思考。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試模仿和表演有關(guān)人物成就的英文對話或演講，提高口語表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以嘗試用英文撰寫一篇關(guān)于自己敬佩的人物成就的文章，提高寫作能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同文化背景下的人物成就，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的人物成就相關(guān)的活動(dòng)，如講座、展覽等，拓寬自己的知識(shí)視野。教學(xué)反思與總結(jié)總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在聽力理解、口語表達(dá)和跨文化交際方面都有了一定的提高。同時(shí)，他們也對人物成就有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的跨文化交際能力和思維品質(zhì)。然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足，如學(xué)生在聽力理解方面存在一定困難，口語表達(dá)需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度需要進(jìn)一步提高等。針對這些問題，我將提出改進(jìn)措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。首先，我將更加注重聽力材料的篩選和處理，確保學(xué)生能夠理解和掌握關(guān)鍵信息。其次，我將增加更多的口語練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。最后，我將更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)和學(xué)生參與度的提高，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①聽力理解

-聽力材料中的關(guān)