2024學(xué)年中職生說不霸凌從此再也沒有班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生說不霸凌從此再也沒有班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年中職生說不霸凌從此再也沒有班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本次課程選自《中職生班會(huì)》教材，該教材是專門針對(duì)中職生設(shè)計(jì)的班會(huì)課程。課程內(nèi)容包括班級(jí)建設(shè)、人際交往、心理健康等方面，旨在幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提升人際交往能力。本節(jié)課的主題是“說不霸凌”，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌行為的不良后果，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌，構(gòu)建和諧校園。課程內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解霸凌行為的表現(xiàn)和危害，提升識(shí)別和防范霸凌的能力。

2.掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的有效方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德品質(zhì)，積極參與構(gòu)建和諧校園。

4.提升人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重他人，促進(jìn)人際和諧。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同營造安全、溫馨的班級(jí)氛圍。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和良好的人際交往技能，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.霸凌行為的識(shí)別與防范

2.預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的方法掌握

3.構(gòu)建和諧校園的重要性

難點(diǎn)：

1.霸凌行為的具體表現(xiàn)和危害理解

2.個(gè)人在預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌中的角色定位

3.如何在班級(jí)中營造安全、溫馨的氛圍

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和識(shí)別霸凌行為，增強(qiáng)防范意識(shí)。

2.提供具體的預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的方法，如尋求幫助、團(tuán)結(jié)一致等，并通過小組討論、情景模擬等方式讓學(xué)生掌握這些方法。

3.強(qiáng)調(diào)班級(jí)團(tuán)結(jié)和互助的重要性，通過班級(jí)活動(dòng)、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同營造安全、溫馨的班級(jí)氛圍。教學(xué)資源1.教材：《中職生班會(huì)》

2.教學(xué)課件：PPT、教案文檔

3.案例視頻：關(guān)于霸凌的短片

4.教學(xué)道具：海報(bào)、標(biāo)語

5.網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于霸凌的圖片、新聞報(bào)道

6.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“說不霸凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道什么是霸凌嗎？它對(duì)我們的校園生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受霸凌的危害。

簡(jiǎn)短介紹霸凌的基本概念和危害，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過程：

講解霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹霸凌的危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解霸凌的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)霸凌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括霸凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解霸凌行為的表現(xiàn)和危害，提高對(duì)霸凌的識(shí)別和防范能力。學(xué)生將能夠列舉出霸凌的常見形式，并能夠分析霸凌行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的有效方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生將能夠制定個(gè)人安全計(jì)劃，并在遇到霸凌時(shí)采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。

3.培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德品質(zhì)，積極參與構(gòu)建和諧校園。學(xué)生將能夠通過自己的行為影響他人，共同營造一個(gè)安全、尊重和包容的校園環(huán)境。

4.提升人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重他人，促進(jìn)人際和諧。學(xué)生將能夠通過有效的溝通和合作技巧，解決人際沖突，建立積極的人際關(guān)系。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同營造安全、溫馨的班級(jí)氛圍。學(xué)生將能夠通過小組合作，共同面對(duì)霸凌問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，并能夠共同承擔(dān)責(zé)任，共同改善班級(jí)環(huán)境。

6.增強(qiáng)同理心，理解和尊重不同背景和經(jīng)歷的同學(xué)。學(xué)生將能夠通過角色扮演和情景模擬，體會(huì)他人的感受，并能夠用包容和理解的態(tài)度對(duì)待他人。

7.提升批判性思維能力，能夠從多個(gè)角度分析霸凌問題，并提出合理的解決方案。學(xué)生將能夠通過小組討論和課堂展示，分析霸凌問題的復(fù)雜性，并提出創(chuàng)新的解決方案。

8.提升自我反思能力，能夠評(píng)估自己在預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌方面的表現(xiàn)，并能夠制定改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)生將能夠通過自我評(píng)估和反饋，識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并能夠制定改進(jìn)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)1.霸凌的基本概念和危害

-霸凌的定義

-霸凌的形式和特點(diǎn)

-霸凌對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

2.預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的方法

-個(gè)人安全計(jì)劃

-尋求幫助和支援

-應(yīng)對(duì)霸凌的技巧和策略

3.構(gòu)建和諧校園的重要性

-尊重和包容的重要性

-團(tuán)隊(duì)合作和溝通的技巧

-安全、溫馨的班級(jí)氛圍的營造

4.提升人際交往能力

-有效溝通的技巧

-合作和解決沖突的能力

-尊重和理解他人的重要性

5.培養(yǎng)同理心和批判性思維

-角色扮演和情景模擬

-分析和解決問題的能力

-理解他人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)歷

6.自我反思和提升

-自我評(píng)估和反饋

-制定改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)

-持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的目標(biāo)課后作業(yè)1.請(qǐng)列舉出三種霸凌行為，并簡(jiǎn)要描述它們的特點(diǎn)。

-答案：欺凌、排擠、惡作劇。

2.如果你遇到霸凌行為，你會(huì)采取哪些措施來保護(hù)自己？請(qǐng)列出三種。

-答案：尋求幫助、記錄證據(jù)、與朋友一起行動(dòng)。

3.請(qǐng)描述一個(gè)你認(rèn)為可以營造和諧校園的活動(dòng)或措施，并解釋為什么你認(rèn)為它有效。

-答案：舉辦反霸凌講座，提高學(xué)生對(duì)霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

4.請(qǐng)列舉三種提升人際交往能力的技巧，并簡(jiǎn)要解釋它們的作用。

-答案：傾聽、表達(dá)、尊重。

5.請(qǐng)描述一個(gè)你認(rèn)為可以提高班級(jí)凝聚力的活動(dòng)或措施，并解釋為什么你認(rèn)為它有效。

-答案：組織班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)間的合作和溝通。教學(xué)反思與改進(jìn)2.學(xué)生反饋后，我會(huì)仔細(xì)閱讀和分析他們的反饋，以識(shí)別需要改進(jìn)的地方，如教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏等。

3.針對(duì)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會(huì)制定一系列改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)方法，增加更多互動(dòng)和參與環(huán)節(jié)，或者調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度等。

4.在未來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)制定的改進(jìn)措施進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高他們對(duì)課程的滿意度和參與度。

5.我還會(huì)定期進(jìn)行自我反思，回顧自己的教學(xué)表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以便持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果。

6.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問，以促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

7.我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

8.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，以保證教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。

9.我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。

10.我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，以提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何構(gòu)建和諧校園”的短文，字?jǐn)?shù)不限，但需要具體闡述以下幾個(gè)方面：

-霸凌行為的表現(xiàn)和危害

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的有效方法

-提升人際交往能力的技巧

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性

-構(gòu)建和諧校園的具體措施

2.作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真閱讀每一篇文章，并針對(duì)以下幾個(gè)方面給出具體的反饋和建議：

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否合理

-內(nèi)容是否與主題相關(guān)，是否充分體現(xiàn)了和諧校園的建設(shè)

-語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否使用了合適的詞匯和句式

-觀點(diǎn)是否獨(dú)到，是否能夠引發(fā)讀者的思考

-作業(yè)中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)?shù)?/p>

3.對(duì)于存在問題的作業(yè)，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如建議修改某些句子或段落，補(bǔ)充更多相關(guān)實(shí)例或案例，或者調(diào)整文章結(jié)構(gòu)以提高邏輯性。

4.針對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予積極的肯定和表揚(yáng)，以鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫作能力和思考能力。

5.我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們相互交流和分享彼此的作業(yè)，以激發(fā)更多的思考和靈感，共同提高寫作水平。

6.對(duì)于作業(yè)中的共性問題，我會(huì)及時(shí)在課堂上進(jìn)行講解和解答，以確保同學(xué)們能夠理解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)