第16課《表里的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

第16課《表里的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材，具體為第16課《表里的生物》。本課主要包括以下內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)課文《表里的生物》，理解文章的主要內(nèi)容和表達(dá)方式；掌握本課生字詞的讀音、寫(xiě)法和詞義。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主閱讀、小組討論、教師講解等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；通過(guò)課后的思考練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，注重學(xué)生的實(shí)際操作和思考，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.閱讀與理解：通過(guò)閱讀課文《表里的生物》，學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容和表達(dá)方式，提取關(guān)鍵信息，把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，提高閱讀理解能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)與交流：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)和句式進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)觀察、想象、分析和創(chuàng)新的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.文化傳承與理解：學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和興趣，培養(yǎng)對(duì)自然界奧秘的探索精神，提高文化傳承與理解能力。

5.社會(huì)責(zé)任與參與：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，提高參與社會(huì)事務(wù)的能力。

6.自主學(xué)習(xí)與合作：學(xué)生通過(guò)自主閱讀、小組討論等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：《表里的生物》是一篇科普文章，介紹了鐘表里微觀世界的奇妙生物。學(xué)生需要理解文章的主旨，掌握作者的表達(dá)方式，以及文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

（2）掌握生字詞：本課的生字詞包括“微觀”、“鐘表”、“奇妙”等，學(xué)生需要掌握這些詞語(yǔ)的讀音、寫(xiě)法和詞義，以便在閱讀和寫(xiě)作中正確運(yùn)用。

（3）提高閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何提取關(guān)鍵信息，分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的主旨，從而提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解微觀世界：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，微觀世界是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解微觀世界的特點(diǎn)，以及鐘表里微觀生物的奇妙之處。

（2）掌握生字詞的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用生字詞，如“微觀”、“鐘表”、“奇妙”等，這需要學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用練習(xí)。

（3）提高閱讀理解能力：閱讀理解能力的提高需要學(xué)生在閱讀過(guò)程中，主動(dòng)思考，分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中，采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解課文《表里的生物》，幫助學(xué)生理解文章的主旨，掌握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，以及生字詞的讀音、寫(xiě)法和詞義。

（2）討論法：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中相互交流，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察微觀世界的奇妙生物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，進(jìn)行課文的講解和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普網(wǎng)站等，提供更多的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《表里的生物》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《表里的生物》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《表里的生物》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文知識(shí)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《表里的生物》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫(xiě)網(wǎng)址網(wǎng)站。

（1）拓展閱讀一：《探索微觀世界》

這是一本關(guān)于微觀世界的科普書(shū)籍，詳細(xì)介紹了微觀世界的奇妙生物和科學(xué)原理。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解微觀世界的奧秘，進(jìn)一步拓展知識(shí)視野。

（2）拓展閱讀二：《鐘表與時(shí)間》

這本書(shū)介紹了鐘表的起源、發(fā)展以及與時(shí)間的關(guān)系。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解鐘表的原理和制作過(guò)程，以及時(shí)間在人類歷史和文化中的重要地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

（1）自主探究一：研究鐘表的原理

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)等方式，研究鐘表的原理和工作方式。通過(guò)自主探究，學(xué)生可以深入了解鐘表的機(jī)械結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理，培養(yǎng)動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

（2）自主探究二：觀察微觀生物

組織學(xué)生進(jìn)行一次觀察微觀生物的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察鐘表里的微觀生物。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親眼見(jiàn)證微觀世界的奇妙，培養(yǎng)觀察力和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）自主探究三：時(shí)間與生活的關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間與生活的關(guān)系，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)時(shí)間在生活中的重要性。通過(guò)自主探究，學(xué)生可以理解時(shí)間的價(jià)值，培養(yǎng)時(shí)間管理的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我意識(shí)到講授法在講解課文內(nèi)容方面是有效的，通過(guò)詳細(xì)講解，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)討論法和實(shí)踐活動(dòng)法在提高學(xué)生的閱讀理解能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面更加有效。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地運(yùn)用這些方法。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題。例如，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)缺乏主動(dòng)性和積極性，這可能是由于我對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)控不夠嚴(yán)格。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，并采取一些激勵(lì)措施，如表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠較好地理解課文內(nèi)容，掌握課文知識(shí)。他們通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)，提高了閱讀理解能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，也有一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決方面存在困難。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，并提供更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，并采取激勵(lì)措施提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。其次，增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。最后，提供更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決方面取得進(jìn)步。八、板書(shū)設(shè)計(jì)《表里的生物》

一、課文主要內(nèi)容

-微觀世界

-鐘表里的生物

-奇妙之處

二、生字詞

-微觀

-鐘表

-奇妙

三、課文結(jié)構(gòu)

-引言

-主體段