2024學(xué)年小學(xué)共同抵制校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年小學(xué)共同抵制校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計一、課程基本信息

1.課程名稱：2024學(xué)年小學(xué)共同抵制校園欺凌班會

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年4月15日星期五下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、合作意識和法治觀念，提高他們面對和處理校園欺凌事件的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到校園欺凌的危害性，學(xué)會用正確的方式應(yīng)對和制止欺凌行為，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是五年級二班的學(xué)生。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識、能力和素質(zhì)方面都有一定的積累。在知識方面，他們對校園欺凌的概念有了一定的了解，知道校園欺凌是一種不良行為，會給受害者帶來身體和心理上的傷害。在能力方面，學(xué)生們具備了一定的分析和解決問題的能力，能夠從多個角度看待校園欺凌問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的社會責任感，愿意為維護校園和諧環(huán)境做出貢獻。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能還存在一些問題。例如，部分學(xué)生可能在遇到校園欺凌時選擇沉默，不敢站出來制止。這種行為習(xí)慣可能會導(dǎo)致校園欺凌事件的蔓延，影響校園的和諧氛圍。此外，部分學(xué)生可能在面對校園欺凌時，缺乏有效的應(yīng)對策略，無法及時制止欺凌行為。這種行為習(xí)慣可能會使他們在面對校園欺凌時感到無助和恐慌。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將重點關(guān)注如何提高學(xué)生面對和處理校園欺凌事件的能力，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享他們在校園欺凌問題上的觀點和經(jīng)驗，幫助他們認識到校園欺凌的危害性。同時，我將教授一些應(yīng)對校園欺凌的有效策略，如尋求幫助、勇敢站出來制止欺凌行為等，以提高學(xué)生面對校園欺凌時的應(yīng)對能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠更加關(guān)注校園欺凌問題，積極參與到維護校園和諧環(huán)境的過程中來。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、教學(xué)課件

2.課程平臺：無

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)視頻、圖片、案例

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：講解校園欺凌的基本概念、危害性和應(yīng)對方法。

2.案例分析：分析校園欺凌的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生理解校園欺凌的影響和應(yīng)對策略。

3.重點難點解析：強調(diào)如何識別和預(yù)防校園欺凌，如何采取有效措施制止欺凌行為。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對策略。

2.角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演模擬校園欺凌的情況，并展示如何正確應(yīng)對。

3.成果展示：各小組展示討論成果和角色扮演的過程，其他同學(xué)進行評價和建議。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“如何共同抵制校園欺凌”展開討論，提出自己的觀點和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師引導(dǎo)學(xué)生在討論中關(guān)注校園欺凌的根源和解決方法，提出開放性問題啟發(fā)思考。

3.成果分享：各小組代表分享討論成果，其他同學(xué)進行評價和建議。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)共同抵制校園欺凌的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極采取行動，保護自己和他人的權(quán)益。如有疑問，歡迎隨時提問。六、知識點梳理

1.校園欺凌的概念和特點

-校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)?；蛐@周邊，由學(xué)生對其他學(xué)生實施的惡意行為。

-校園欺凌的特點包括：欺凌行為多發(fā)生在隱蔽的地方，欺凌者往往有共同的意愿，受害者往往感到無助和孤立。

2.校園欺凌的類型和表現(xiàn)形式

-身體欺凌：包括打、推、踢等身體傷害行為。

-言語欺凌：包括嘲笑、侮辱、威脅等言語傷害行為。

-心理欺凌：包括排斥、孤立、造謠等心理傷害行為。

3.校園欺凌的危害

-受害者：身體受傷、心理創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)困難、自尊心受損。

-校園氛圍：緊張、恐懼、不安全。

-社會影響：校園欺凌會影響社會的和諧穩(wěn)定，損害學(xué)校的聲譽。

4.識別和預(yù)防校園欺凌的方法

-提高意識：了解校園欺凌的類型和危害，提高識別校園欺凌的能力。

-建立信任：建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生感到安全，愿意分享自己的困擾。

-強化教育：開展校園欺凌教育，增強學(xué)生的法治觀念和社會責任感。

-建立機制：建立校園欺凌報告和處理機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌事件。

5.應(yīng)對校園欺凌的策略

-自我保護：學(xué)習(xí)自我保護的方法，如躲避、求助、報警等。

-勇敢站出來：鼓勵受害者勇敢站出來，向老師、家長或警察報告欺凌行為。

-集體行動：組織學(xué)生集體行動，共同抵制校園欺凌。

-法律途徑：利用法律途徑維護自身權(quán)益，如向法院提起訴訟。

6.營造和諧校園環(huán)境的方法

-建立良好的師生關(guān)系：與學(xué)生建立良好的關(guān)系，使學(xué)生感到被尊重和關(guān)心。

-強化法治教育：開展法治教育，增強學(xué)生的法治觀念和社會責任感。

-開展校園文化活動：組織豐富多彩的校園文化活動，營造積極向上的校園氛圍。

-加強家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。七、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于校園欺凌的知識，了解了校園欺凌的概念、類型、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。同學(xué)們，讓我們再次回顧一下今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.校園欺凌的概念和特點：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)?；蛐@周邊，由學(xué)生對其他學(xué)生實施的惡意行為。校園欺凌的特點包括欺凌行為多發(fā)生在隱蔽的地方，欺凌者往往有共同的意愿，受害者往往感到無助和孤立。

2.校園欺凌的類型和表現(xiàn)形式：身體欺凌、言語欺凌和心理欺凌。身體欺凌包括打、推、踢等身體傷害行為；言語欺凌包括嘲笑、侮辱、威脅等言語傷害行為；心理欺凌包括排斥、孤立、造謠等心理傷害行為。

3.校園欺凌的危害：受害者可能會遭受身體受傷、心理創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)困難、自尊心受損等危害。此外，校園欺凌還會影響校園氛圍，使校園變得緊張、恐懼、不安全。同時，校園欺凌也會損害學(xué)校的聲譽，影響社會和諧穩(wěn)定。

4.識別和預(yù)防校園欺凌的方法：提高意識，了解校園欺凌的類型和危害，提高識別校園欺凌的能力；建立信任，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，使學(xué)生感到安全，愿意分享自己的困擾；強化教育，開展校園欺凌教育，增強學(xué)生的法治觀念和社會責任感；建立機制，建立校園欺凌報告和處理機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌事件。

5.應(yīng)對校園欺凌的策略：自我保護，學(xué)習(xí)自我保護的方法，如躲避、求助、報警等；勇敢站出來，鼓勵受害者勇敢站出來，向老師、家長或警察報告欺凌行為；集體行動，組織學(xué)生集體行動，共同抵制校園欺凌；法律途徑，利用法律途徑維護自身權(quán)益，如向法院提起訴訟。

6.營造和諧校園環(huán)境的方法：建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，使學(xué)生感到被尊重和關(guān)心；強化法治教育，開展法治教育，增強學(xué)生的法治觀念和社會責任感；開展校園文化活動，組織豐富多彩的校園文化活動，營造積極向上的校園氛圍；加強家校合作，加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

當堂檢測

為了檢驗同學(xué)們對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我將為大家設(shè)計一份當堂檢測題。請同學(xué)們認真思考，回答下列問題：

1.請簡述校園欺凌的概念和特點。

2.請列舉三種校園欺凌的類型和表現(xiàn)形式。

3.請闡述校園欺凌的危害。

4.請說出三種識別和預(yù)防校園欺凌的方法。

5.請簡述應(yīng)對校園欺凌的策略。

6.請列舉三種營造和諧校園環(huán)境的方法。

請同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成當堂檢測題，并將答案寫在答題紙上。完成后，我將為大家進行批改和講解。通過這次當堂檢測，希望大家能夠更好地掌握今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高應(yīng)對校園欺凌的能力，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)校園欺凌的書籍或文章，如《校園欺凌的真相》、《如何應(yīng)對校園欺凌》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)校園欺凌的紀錄片或教育視頻，如《校園欺凌的代價》、《校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對校園欺凌問題的理解和認識。

-討論交流：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)或家長進行討論交流，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高對校園欺凌問題的認識。

-實踐參與：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的校園欺凌預(yù)防活動，如志愿者服務(wù)、講座分享等，提高自己的社會責任感。

-反饋與評價：鼓勵學(xué)生在課后向教師反饋自己的學(xué)習(xí)成果和問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：校園欺凌的概念、類型、危害、識別和預(yù)防方法、應(yīng)對策略、營造和諧校園環(huán)境的方法。

②關(guān)鍵詞：校園欺凌、欺凌者、受害者、身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌、危害、識別、預(yù)防、應(yīng)對、策略、和諧校園。

③板書設(shè)計：

1.校園欺凌的概念和特點

-校園欺凌的概念

-校園欺凌的特點

2.校園欺凌的類型和表現(xiàn)形式

-身體欺凌

-言語欺凌

-心理欺凌

3.校園欺凌的危害

-受害者：身體受傷、心理創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)困難、自尊心受損

-校園氛圍：緊張、恐懼、不安全

-社會影響：損害學(xué)校聲譽，影響社會和諧穩(wěn)定

4.識別和預(yù)防校園欺凌的方法

-提高意識

-建立信任

-強化教育

-建立機制

5.應(yīng)對校園欺凌的策略

-自我保護

-勇敢站出來

-集體行動

-法律途徑

6.營造和諧校園環(huán)境的方法

-建立良好的師生關(guān)系

-強化法治教育

-開展校園文化活動

-加強家校合作十、教學(xué)反思與總結(jié)

在教授《共同抵制校園欺凌》這節(jié)課的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，以及課堂管理等方面的問題。以下是我對整個教學(xué)過程的回顧和總結(jié)：

首先，在教學(xué)方法上，我采用了分組討論、角色扮演和案例分析等教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和興趣。通過這些活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握校園欺凌的概念和應(yīng)對策略。然而，在組織分組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因為害羞或緊張而未能充分表達自己的觀點，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃在下一次教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與討論，提高他們的自信心和表達能力。

其次，在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和分享自己的經(jīng)驗。我注意到，學(xué)生在討論和分享時，能夠積極表達自己的觀點，并且能夠傾聽和尊重他人的意見。這表明，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，并且能夠從同伴那里學(xué)習(xí)和成長。然而，在課堂紀律方面，我發(fā)現(xiàn)在討論過程中，部分學(xué)生可能因為過于興奮而出現(xiàn)了一些小動作，這可能分散了其他學(xué)生的注意力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重課堂紀律，確保