Unit 1 Knowing Me,Knowing You Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，上午8:00-10:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通，理解并表達(dá)自己的身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活方式、價(jià)值觀和行為習(xí)慣，從而提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析文本信息，形成自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)有效的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行論證。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)與生活、文化等相關(guān)的主題。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成英語(yǔ)作業(yè)，并積極參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)方式學(xué)習(xí)，如觀看視頻、圖片等；而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)方式學(xué)習(xí)，如聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、聽(tīng)英語(yǔ)故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量不足：在描述身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題時(shí)，部分學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樵~匯量有限。

（2）語(yǔ)法運(yùn)用不熟練：學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)描述身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好時(shí)，可能出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、冠詞等。

（3）跨文化交際能力不足：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下人們的生活方式、價(jià)值觀和行為習(xí)慣了解不多，因此在進(jìn)行跨文化交際時(shí)可能遇到困難。

（4）批判性思維能力有待提高：在分析文本信息、形成觀點(diǎn)并進(jìn)行論證時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏批判性思維能力，無(wú)法形成有深度的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列與生活、文化等相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨文化交際能力。

（3）案例分析法：提供一些真實(shí)的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本信息，形成自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)有效的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行論證。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、圖片等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資源共享、互動(dòng)交流和作業(yè)提交，提高教學(xué)效果和效率。

（3）智能教學(xué)設(shè)備：運(yùn)用智能教學(xué)設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和數(shù)據(jù)分析，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

（4）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（5）小組討論區(qū)：設(shè)置小組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

（6）跨文化交流活動(dòng)：組織跨文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式、價(jià)值觀和行為習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)KnowingMe,KnowingYou的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道KnowingMe,KnowingYou是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受KnowingMe,KnowingYou的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹KnowingMe,KnowingYou的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好等話題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.身份的概念和重要性：

-身份的定義：身份是指一個(gè)人在社會(huì)、文化或個(gè)人背景下的特征和屬性。

-身份的重要性：了解自己的身份有助于更好地理解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。

2.個(gè)性特征的概念和重要性：

-個(gè)性特征的定義：個(gè)性特征是指一個(gè)人的性格、行為和思維方式的獨(dú)特性。

-個(gè)性特征的重要性：了解自己的個(gè)性特征有助于更好地理解自己的行為和思維方式，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力。

3.興趣愛(ài)好的概念和重要性：

-興趣愛(ài)好的定義：興趣愛(ài)好的是指一個(gè)人喜歡并投入時(shí)間、精力的事物或活動(dòng)。

-興趣愛(ài)好的重要性：興趣愛(ài)好的發(fā)展有助于提高個(gè)人的生活質(zhì)量和幸福感，同時(shí)也可以作為人際交往的重要橋梁。

4.描述身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好的英語(yǔ)詞匯：

-描述身份的詞匯：name,age,nationality,occupation,familybackground,etc.

-描述個(gè)性特征的詞匯：friendly,outgoing,introverted,optimistic,etc.

-描述興趣愛(ài)好的詞匯：reading,music,sports,traveling,etc.

5.如何在英語(yǔ)中表達(dá)身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好：

-使用形容詞來(lái)描述身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好，例如：“MynameisJohn,andIamfriendlyandoutgoing.”

-使用介詞短語(yǔ)來(lái)描述身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好，例如：“Ilikereadingbooksandlisteningtomusicinmyfreetime.”

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的興趣愛(ài)好的活動(dòng)，例如：“Iamplayingsoccerwithmyfriendseveryweekend.”

6.如何在英語(yǔ)中詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好的問(wèn)題：

-詢(xún)問(wèn)身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好的問(wèn)題，例如：“Whatisyourname?”,“Areyoufriendly?”,“Whatareyourhobbies?”

-回答身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好的問(wèn)題，例如：“MynameisJohn.Iamfriendlyandoutgoing.Ilikereadingbooksandlisteningtomusic.”

7.如何在英語(yǔ)中描述身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好：

-使用形容詞和介詞短語(yǔ)來(lái)描述身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好，例如：“IamJohn,afriendlyandoutgoingpersonwhoenjoysreadingbooksandlisteningtomusic.”

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的興趣愛(ài)好的活動(dòng)，例如：“Iamcurrentlyreadingabookaboutpsychologyandlisteningtoanewalbumbymyfavoriteband.”

8.如何在英語(yǔ)中討論身份、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好：

-提出觀點(diǎn)和看法，例如：“Ibelievethatknowingone'sidentityisessentialforpersonalgrowth.”

-支持觀點(diǎn)和看法，例如：“Forexample,whenweknowourstrengthsandweaknesses,wecanmakebetterdecisionsandachieveourgoals.”

-回應(yīng)他人的觀點(diǎn)和看法，例如：“Iagreewithyou.Understandingouridentityhelpsustobetterunderstandourselvesandmakethemostofourpotential.”七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紐約時(shí)報(bào)》關(guān)于個(gè)人身份和個(gè)性特征的文章，如"TheSecrettoaHappyLife:FindingYourAuthenticSelf"和"WhyUnderstandingPersonalityTraitsIsKeytoSuccess"等。

-閱讀材料：《衛(wèi)報(bào)》關(guān)于興趣愛(ài)好的文章，如"HowHobbiesCanHelpYouFindYourTrueSelf"和"ThePowerofDoingWhatYouLove"等。

-視頻資源：TED演講視頻，如"ThePowerofVulnerability"和"YourPersonalityIsn'tasFixedasYouThink"等。

-視頻資源：YouTube上的個(gè)人成長(zhǎng)和興趣愛(ài)好相關(guān)的視頻，如"HowtoFindYourPassion"和"TheBenefitsofHavingaHobby"等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-要求學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，總結(jié)和反思所學(xué)內(nèi)容，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如在班級(jí)討論區(qū)或社交媒體上分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，嘗試提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列與生活、文化等相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨文化交際能力。

3.案例分析法：提供一些真實(shí)的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本信息，形成自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)有效的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行論證。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)方法