Unit 1 Cinderella第二課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit1Cinderella第二課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1Cinderella第二課時(shí)，來(lái)自于2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞故事情節(jié)進(jìn)行教學(xué)，包括以下幾個(gè)部分：

1.故事情節(jié)概述：通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的概述，讓學(xué)生對(duì)Cinderella的故事有一個(gè)整體的了解。

2.重點(diǎn)詞匯和句型：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與故事情節(jié)相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和句型，如“gototheball”、“tryon”、“fitperfectly”等。

3.故事情節(jié)討論：通過(guò)討論故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.故事情節(jié)復(fù)述：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，檢驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)的理解和掌握程度。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些英語(yǔ)詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)：學(xué)生已經(jīng)對(duì)Cinderella的故事有一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了背景知識(shí)。

3.表達(dá)和討論：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)表達(dá)和討論能力，為本節(jié)課的討論和表達(dá)提供了可能性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)Cinderella故事情節(jié)的討論和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景，拓展國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和復(fù)述故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題，提高批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

2.故事情節(jié)的理解與討論。

難點(diǎn)：

1.詞匯和句型的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.故事情節(jié)的深入理解與討論。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯和句型，可以通過(guò)例句、情景模擬等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.對(duì)于故事情節(jié)的理解與討論，可以通過(guò)小組合作、角色扮演等方式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，深入理解故事情節(jié)。

突破策略：

1.對(duì)于詞匯和句型的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

2.對(duì)于故事情節(jié)的理解與討論，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響、白板等。

2.課程平臺(tái)：譯林英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事情節(jié)中的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)故事情節(jié)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)故事情節(jié)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與故事情節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事情節(jié)和重點(diǎn)詞匯句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《Cinderella》、《FairyTales》、《ClassicFairyTales》等。

-電影資源：《Cinderella》（1950年動(dòng)畫版）、《Cinderella》（2015年真人版）、《Anastasia》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：Cinderella的故事在不同國(guó)家和文化中的版本，如《灰姑娘》（韓國(guó)）、《仙履奇緣》（日本）等。

-音頻資源：Cinderella的故事朗讀版，不同語(yǔ)言的Cinderella故事音頻。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生可以選擇一本與Cinderella相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，了解Cinderella故事的不同版本和文化背景。

-電影拓展：學(xué)生可以選擇一部與Cinderella相關(guān)的電影進(jìn)行觀看，感受不同版本的Cinderella故事。

-網(wǎng)絡(luò)拓展：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解Cinderella故事在不同國(guó)家和文化中的版本，增加對(duì)Cinderella故事的理解。

-音頻拓展：學(xué)生可以選擇一個(gè)Cinderella故事的音頻進(jìn)行傾聽(tīng)，通過(guò)不同語(yǔ)言的朗讀，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit1Cinderella第二課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上有所欠缺。首先，我在講解重點(diǎn)詞匯和句型時(shí)，沒(méi)有充分利用多媒體資源，使得教學(xué)過(guò)程顯得有些枯燥。其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，導(dǎo)致部分學(xué)生感到吃力。此外，我在管理課堂紀(jì)律方面也存在不足，部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)走神和交頭接耳的現(xiàn)象。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握上存在一定的問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在技能方面，學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)不錯(cuò)，但仍有部分學(xué)生在表達(dá)上存在困難。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于Cinderella故事情節(jié)的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣，但對(duì)于故事背后的文化意義缺乏深入理解。

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，利用多媒體資源，如教學(xué)PPT、視頻等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排難度，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。最后，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，采用小組積分制等方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Cinderella的故事情節(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了故事中的重點(diǎn)詞匯和句型。通過(guò)課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，加深了對(duì)故事情節(jié)的理解。同時(shí)，我們也通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)故事情節(jié)，填寫以下句子：

a.Cinderellawenttotheballina(n)____________________.

b.Thefairygodmotherturnedthepumpkinintoa(n)____________________.

c.Cinderella'sstepmotherdidnotlethergototheballbecauseshe____________________.

2.用所學(xué)的詞匯和句型，描述Cinderella的故事情節(jié)。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：

a.WhydidCinderellanotwanttogototheballatfirst?

b.HowdidthefairygodmotherhelpCinderella?

c.WhathappenedwhenCinderellalostherglassslipper?

4.請(qǐng)用英語(yǔ)復(fù)述Cinderella的故事情節(jié)，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：

a.WhatdidyoulearnfromthestoryofCinderella?

b.HowcanwelearnfromCinderella'sexperiences?重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述Cinderella的故事情節(jié)，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

答案：Onceuponatime,therewasakind-heartedgirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters,whotreatedherverybadly.Oneday,thekingofthecountryannouncedagrandballatthepalace,andCinderellawantedtogo,butherstepmotherwouldnotlether.However,Cinderella'sfairygodmotherappearedandhelpedher.Sheturnedapumpkinintoacarriage,amouseintoahorse,andragsintoabeautifuldress.Cinderellawenttotheballanddancedwiththeprinceallnight.Beforemidnight,shelefttheball,leavingherglassslipperbehind.Theprincesearchedforthegirlwhofittheslipper,andfinallyfoundCinderella.Theygotmarried,andlivedhappilyeverafter.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：

a.WhydidCinderella'sstepmothernotlethergototheball?

b.HowdidCinderella'sfairygodmotherhelpher?

c.WhathappenedwhenCinderellalostherglassslipper?

答案：

a.Cinderella'sstepmotherdidnotlethergototheballbecauseshewasjealousofCinderella'sbeauty.

b.Cinderella'sfairygodmotherturnedapumpkinintoacarriage,amouseintoahorse,andragsintoabeautifuldresstohelpCinderellagototheball.

c.WhenCinderellalefttheball,shelostherglassslipper.Theprincefoundtheslipperandsearchedforthegirlwhofitit.Eventually,hefoundCinderellaandtheygotmarried.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)復(fù)述Cinderella的故事情節(jié)，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

答案：Cinderellawasakind-heartedgirlwholivedwithherstepmotherandstepsisters.Theytreatedherbadly,butsheremainedpositiveandkind.Oneday,thekingofthecountryannouncedagrandballatthepalace.Cinderellawantedtogo,butherstepmotherwouldnotlether.However,Cinderella'sfairygodmotherappearedandhelpedher.Sheturnedapumpkinintoacarriage,amouseintoahorse,andragsintoabeautifuldress.Cinderellawenttotheballanddancedwiththeprinceallnight.Beforemidnight,shelefttheball,leavingherglassslipperbehind.Theprincesearchedforthegirlwhofittheslipper,andfinallyfoundCinderella.Theygotmarried,andlivedhappilyeverafter.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：

a.WhatdidCinderellalearnfromherexperiences?

b.HowcanwelearnfromCinderella'sexperiences?

答案：

a.Cinderellalearnedthatkindnessandperseverancecanleadtohappinessandsuccess.Sheremainedpositiveandkinddespitethebadtreatmentshereceivedfromherstepmotherandstepsisters.

b.WecanlearnfromCinderella'sexperiencesthatkindnessandperseveranceareimportantqualitiestohave.Weshouldtreatotherswithkindnessandnevergiveuponourdreams.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下場(chǎng)景：

a.Cinderellacleaningthehousewhileherstepsistersweregettingreadyfortheball.

b.Cinderellaarrivingattheballinherbeautifuldressanddancingwiththeprince.

c.Cinderellaleavingtheballbeforemidnight,leavingherglassslipperbehind.

d.TheprincefindingCinderellaandaskinghertomarryhim.

答案：

a.Cinderellawascleaningthehousewhileherstepsistersweregettingreadyfortheball.Theywerelaughingandhavingfun,whileCinderellaworkedhardanddidnotcomplain.

b.Cinderellaarrivedattheballinherbeautifuldressanddancedwiththeprince.Theyhadawonderfultimetogether,andCinderellaforgotabouthertroublesat