第四單元　神州音韻（四）-在那遙遠(yuǎn)的地方 教案 -2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)

第四單元神州音韻（四）——在那遙遠(yuǎn)的地方教案-2023—2024學(xué)年人教版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第四單元神州音韻（四）——在那遙遠(yuǎn)的地方

教學(xué)內(nèi)容：人教版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)，第四單元《神州音韻（四）——在那遙遠(yuǎn)的地方》。本單元主要介紹了我國(guó)不同地域的音樂特色，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以了解到我國(guó)豐富多彩的民歌文化。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)一首新疆民歌《在那遙遠(yuǎn)的地方》；

2.分析歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等特征；

3.了解歌曲背后的故事和新疆民歌的特點(diǎn)；

4.學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)我國(guó)不同地域音樂文化的了解和尊重，提升文化認(rèn)同感和民族自豪感；

2.提高音樂鑒賞能力和審美情趣，培養(yǎng)對(duì)音樂美的感知和理解；

3.鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過合唱練習(xí)，增進(jìn)同學(xué)間的溝通與合作；

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，包括音高、節(jié)奏、音色等，同時(shí)也接觸過一些不同地域的民歌。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂的興趣普遍較高，尤其是在學(xué)習(xí)自己喜歡的歌曲時(shí)。他們的音樂能力因個(gè)體差異而有所不同，有的學(xué)生在音樂方面表現(xiàn)較為突出，能夠較快地掌握新知識(shí)；而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)新疆民歌《在那遙遠(yuǎn)的地方》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-旋律和節(jié)奏的掌握：新疆民歌的旋律和節(jié)奏與學(xué)生熟悉的音樂風(fēng)格有所不同，可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)適應(yīng)。

-歌詞的理解：歌曲的歌詞可能包含一些學(xué)生不熟悉的文化背景或地域特色，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)。

-合唱的協(xié)調(diào)：在合唱練習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與同伴協(xié)調(diào)配合，可能需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供必要的支持和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的參與度和興趣，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

-講授：教師將介紹新疆民歌的特點(diǎn)、背景和《在那遙遠(yuǎn)的地方》的故事，幫助學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵。

-討論：學(xué)生將在小組內(nèi)討論歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等特征，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力和表達(dá)能力。

-案例研究：教師將提供一些其他新疆民歌的案例，讓學(xué)生通過分析和學(xué)習(xí)，更深入地了解新疆民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將以小組為單位，進(jìn)行合唱練習(xí)，通過合作和互動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生將扮演歌曲中的角色，通過表演來(lái)感受歌曲的情感和故事。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)，嘗試不同旋律和節(jié)奏的變化，探索音樂的創(chuàng)造力和可能性。

-游戲：學(xué)生將通過音樂游戲，如節(jié)奏接龍、旋律接力等，提高他們的音樂反應(yīng)能力和合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師將使用PPT展示歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的旋律、節(jié)奏和音色等特征，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-視頻：教師將播放一些新疆民歌的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更深入地了解新疆民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-在線工具：教師將使用一些在線音樂工具，如節(jié)奏生成器、旋律編輯器等，幫助學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的文化內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的演唱技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的旋律、節(jié)奏和音色等特征，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的旋律、節(jié)奏和音色等特征。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的背景和故事：介紹歌曲的創(chuàng)作背景、歷史淵源和背后的故事，使學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。

2.新疆民歌的特點(diǎn)：分析新疆民歌的旋律、節(jié)奏、音色等特征，讓學(xué)生了解新疆民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

3.歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的旋律和節(jié)奏：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等特征，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的演唱技巧：介紹歌曲的演唱技巧，如音高、音色、節(jié)奏等，幫助學(xué)生提高演唱水平。

5.歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的情感表達(dá)：講解歌曲的情感表達(dá)方式，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，幫助學(xué)生理解和表達(dá)歌曲的情感。

6.合唱的技巧和方法：介紹合唱的技巧和方法，如音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等，幫助學(xué)生提高合唱水平。

7.音樂鑒賞能力和審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣，提高他們對(duì)音樂美的感知和理解。

8.文化認(rèn)同感和民族自豪感：通過學(xué)習(xí)歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)不同地域音樂文化的了解和尊重，提升文化認(rèn)同感和民族自豪感。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力：通過合唱練習(xí)和小組討論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

10.創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，增強(qiáng)課堂互動(dòng)：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.引入音樂游戲，提升學(xué)生實(shí)踐能力：通過設(shè)計(jì)音樂游戲，如節(jié)奏接龍、旋律接力等，讓學(xué)生在游戲中感受音樂的魅力，提高實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，深化情感體驗(yàn)：通過故事、案例等方式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入感受歌曲的情感，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大，教學(xué)進(jìn)度難以平衡：學(xué)生在音樂基礎(chǔ)和能力上存在差異，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以兼顧所有學(xué)生。

2.課堂討論不夠活躍：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。

3.合唱練習(xí)效果不佳：在合唱練習(xí)中，學(xué)生的音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏等方面存在問題，導(dǎo)致整體效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助每個(gè)學(xué)生提高音樂能力，確保教學(xué)進(jìn)度平衡。

2.創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制：在課堂討論環(huán)節(jié)，設(shè)立積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高討論活躍度。

3.加強(qiáng)合唱練習(xí)指導(dǎo)：在合唱練習(xí)中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏等問題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高合唱效果。

4.引入專業(yè)音樂師資力量：邀請(qǐng)專業(yè)音樂教師進(jìn)行授課，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.組織課外音樂活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加課外音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、音樂會(huì)等，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》背景和故事

②新疆民歌特點(diǎn)

③歌曲旋律和節(jié)奏

④演唱技巧

⑤情感表達(dá)

⑥合唱技巧和方法

⑦音樂鑒賞能力和審美情趣

⑧文化認(rèn)同感和民族自豪感

⑨團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力

⑩創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

②設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案或符號(hào)，輔助記憶

③插入幽默的詞句，增加趣味性

④運(yùn)用藝術(shù)字體，提高視覺效果

⑤適當(dāng)使用圖片或圖標(biāo)，增強(qiáng)視覺沖擊力

⑥設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)唱歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》：要求學(xué)生獨(dú)立完成歌曲的學(xué)唱，注意音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.分析歌曲的情感表達(dá)：要求學(xué)生分析歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的情感表達(dá)方式，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，并寫出自己的理解和感悟。

3.制作音樂鑒賞筆記：要求學(xué)生從網(wǎng)上或書籍中選取一首自己喜歡的歌曲，進(jìn)行音樂鑒賞，記錄歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等特征，并寫出自己的感受和理解。

4.合唱練習(xí)：要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏的協(xié)調(diào)性。

5.音樂創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作嘗試，如編寫一段旋律、創(chuàng)作一首短歌等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)唱歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏方面的不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高演唱水平。

2.對(duì)分析歌曲的情感表達(dá)的作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在情感理解方面的不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)歌曲的情感。

3.對(duì)制作音樂鑒賞筆記的作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在音樂鑒賞方面的不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力和審美情趣。

4.對(duì)合唱練習(xí)的作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在合唱協(xié)調(diào)性方面的不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高合唱水平。

5.對(duì)音樂創(chuàng)作嘗試的作業(yè)進(jìn)行批改，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。重點(diǎn)題型整理1.歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的背景和故事是什么？

答案：《在那遙遠(yuǎn)的地方》是一首新疆民歌，創(chuàng)作于20世紀(jì)初，描述了作者對(duì)遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的思念和熱愛。這首歌曲背后的故事反映了我國(guó)西部地區(qū)的民族風(fēng)情和地域特色。

2.新疆民歌有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。

答案：新疆民歌具有以下特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、音色豐富。例如，《在那遙遠(yuǎn)的地方》的旋律悠揚(yáng)動(dòng)聽，節(jié)奏感強(qiáng)，音色獨(dú)特。

3.歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

答案：《在那遙遠(yuǎn)的地方》的旋律以七聲音階為基礎(chǔ)，具有明顯的跳躍性和裝飾音。節(jié)奏方面，歌曲采用了新疆地區(qū)特有的切分節(jié)奏，給人一種活潑、跳躍的感覺。

4.歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的演唱技巧有哪些？請(qǐng)舉例說明。

答案：《在那遙遠(yuǎn)的地方》的演唱技巧主要包括：音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏、情感表達(dá)。例如，在演唱這首歌曲時(shí)，要注意保持音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，同時(shí)運(yùn)用豐富的音色來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

5.歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的情感表達(dá)有哪些特點(diǎn)？

答案：歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的情感表達(dá)具有以下特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、歌詞。旋律上，悠揚(yáng)的旋律表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念；節(jié)奏上，跳躍的節(jié)奏體現(xiàn)了新疆地區(qū)的民族特色；歌詞上，真摯的歌詞表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀。

6.合唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》時(shí)，需要注意哪些技巧？

答案：合唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》時(shí)，需要注意以下技巧：音準(zhǔn)、音