大班下學(xué)期的班級計(jì)劃

大班下學(xué)期的班級計(jì)劃幼兒園小班下學(xué)期班級工作計(jì)劃一、班級情況分析本學(xué)期，我們班迎來了50名幼兒，其中41名是老生，9名是新生。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，幼兒們在生活自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了顯著的進(jìn)步。特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往和邏輯思維能力方面，他們展現(xiàn)出了較為突出的表現(xiàn)。幼兒們精力旺盛，對體育活動充滿興趣，喜愛游戲，游戲活動的水平也有所提高。他們的個性開始顯現(xiàn)，表現(xiàn)出明顯的個體差異。二、工作重點(diǎn)1.入學(xué)準(zhǔn)備工作：鑒于本班幼兒男女比例不均，能力相差較大，班級常規(guī)有待培養(yǎng)的局面，我們將把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。2.教育目標(biāo)和要求：以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心組織，嘗試生成性主題活動。3.興趣與視野拓展：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。4.區(qū)域活動開展：注重區(qū)域活動的開展，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。三、教育教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的環(huán)境：讓幼兒感受主題氛圍，充分準(zhǔn)備好主題開展所需的材料，提供幼兒探索的機(jī)會，在活動開展后及時反思。認(rèn)真按計(jì)劃有序的開展各領(lǐng)域的教學(xué)活動，及時進(jìn)行反思，總結(jié)。2.幼小銜接工作：做好幼小銜接工作，包括知識準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備。加強(qiáng)科學(xué)、早期閱讀、早期書寫的練習(xí)，參觀小學(xué)，模擬小學(xué)的上課時間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受小學(xué)生活。3.規(guī)則意識培養(yǎng)：在生活、游戲中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，開展值日生、大班的哥哥姐姐等活動。4.社交能力培養(yǎng)：開展我是小主人、一幫一、大帶小的混齡活動，培養(yǎng)幼兒的社交能力，學(xué)會自己獨(dú)立的處理小事件，并樂于與他人交往，樂于幫助別人。5.傾聽習(xí)慣培養(yǎng)：采取鼓勵為主，獎勵相結(jié)合的方法，加強(qiáng)孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。四、家園共育1.溝通與合作：與家長保持密切溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。2.家長參與：鼓勵家長參與幼兒園活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。通過本學(xué)期的工作計(jì)劃，我們旨在為幼兒提供一個快