Unit 6 How many？A Lets learn（教案 ）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

教案：Unit6Howmany？ALet’slearn一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)讀本課單詞：four，five，six。（2）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課句子：Howmany？Four，five，six。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片、游戲等多種形式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：four，five，six2.句子：Howmany？Four，five，six。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課單詞和句型。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用Howmany？句型詢(xún)問(wèn)數(shù)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片2.學(xué)具：課本、練習(xí)本五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）播放英文歌曲，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。（2）出示與本課相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)本課內(nèi)容。2.新課展示（1）教師出示單詞卡片，教授新單詞four，five，six，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Howmany？句型詢(xún)問(wèn)數(shù)量。3.練習(xí)鞏固（1）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子。（2）教師出示圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。（3）學(xué)生分角色扮演，練習(xí)本課句型。4.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.單詞：four，five，six2.句子：Howmany？Four，five，six。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子。2.書(shū)寫(xiě)本課單詞。3.運(yùn)用本課句型詢(xún)問(wèn)家人或朋友喜歡的數(shù)量。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，加強(qiáng)課堂互動(dòng)。3.課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和反饋。本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。課后反思，教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.英文歌曲：選擇與本課內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，通過(guò)歌曲營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.圖片預(yù)測(cè)：出示與本課相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測(cè)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心。3.復(fù)習(xí)舊知：回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課展示環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.單詞教學(xué)：利用單詞卡片、圖片等教具，生動(dòng)形象地展示新單詞four，five，six。教授單詞時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義。2.句型教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)句型Howmany？Four，five，six。通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握句型。3.語(yǔ)法知識(shí)：適當(dāng)講解本節(jié)課涉及的語(yǔ)法知識(shí)，如基數(shù)詞的用法、Howmany？句型的構(gòu)成等。三、練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并跟讀單詞和句子，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。2.口語(yǔ)練習(xí)：教師出示圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.角色扮演：學(xué)生分角色扮演，練習(xí)本課句型，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。四、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。2.針對(duì)學(xué)生掌握不足的地方，進(jìn)行簡(jiǎn)要講解和提示。3.鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。五、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)1.聽(tīng)力作業(yè)：布置聽(tīng)錄音、跟讀單詞和句子的作業(yè)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。2.書(shū)面作業(yè)：布置書(shū)寫(xiě)本課單詞的作業(yè)，鞏固學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力。3.口語(yǔ)作業(yè)：布置運(yùn)用本課句型詢(xún)問(wèn)家人或朋友喜歡的數(shù)量的作業(yè)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)1.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生能夠一目了然地看到本節(jié)課的主要內(nèi)容和邏輯順序。例如，可以將板書(shū)分為單詞區(qū)、句型區(qū)和活動(dòng)區(qū)，每個(gè)區(qū)域都有明確的標(biāo)識(shí)。2.重點(diǎn)突出：在板書(shū)上，應(yīng)該突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如新學(xué)的單詞和句型，可以通過(guò)加大字體、使用不同顏色的粉筆或者加上邊框等方式來(lái)強(qiáng)調(diào)。3.動(dòng)態(tài)更新：板書(shū)不應(yīng)該是一成不變的，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的反應(yīng)動(dòng)態(tài)更新板書(shū)內(nèi)容，將學(xué)生的參與和反饋及時(shí)體現(xiàn)在板書(shū)上。4.圖文并茂：盡可能使用圖表、圖片等視覺(jué)元素來(lái)輔助板書(shū)，使得抽象的語(yǔ)言知識(shí)更加直觀易懂。例如，可以在板書(shū)上畫(huà)出與本課單詞相關(guān)的簡(jiǎn)單圖畫(huà)，幫助學(xué)生記憶。七、課后反思環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，分析哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，哪些還有待提高，以及造成這種情況的原因。2.教學(xué)方法的有效性：評(píng)估本節(jié)課使用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。3.學(xué)生的參與度和反饋：反思學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極回答問(wèn)題，是否能夠主動(dòng)參與討論和活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生課后對(duì)課堂內(nèi)容的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困惑。4.教學(xué)內(nèi)容的適宜性：分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否需要調(diào)整難度或者補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。5.教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化：考慮課堂物理環(huán)境和心理環(huán)境是否有利于學(xué)習(xí)，如教室