Unit 5 My clothes Read and write Lets sing（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

教案：Unit5MyclothesReadandwriteLet’ssing20232024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地朗讀、拼寫(xiě)和運(yùn)用本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如：skirt,shirt,Tshirt,dress等；學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的衣服；理解Let’ssing部分的歌曲內(nèi)容，并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)演唱。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和合作能力；通過(guò)歌曲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注生活細(xì)節(jié)的情感，提高學(xué)生的審美意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、樂(lè)于表達(dá)的積極態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：skirt,shirt,Tshirt,dress,socks,shoes,cap等。2.句型：Whatarethese?Theyaremyshirts.Whatisthis?It’smyskirt.等。3.歌曲Let’ssing。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、拼寫(xiě)和運(yùn)用本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)；用英語(yǔ)描述自己的衣服；理解并演唱Let’ssing部分的歌曲。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用Therebe句型描述衣服；歌曲中詞匯和句型的正確運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、彩筆、剪刀等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示衣服圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)多媒體展示本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿；教師用英語(yǔ)描述衣服，學(xué)生聽(tīng)后模仿。3.操練：分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述衣服；聽(tīng)錄音，跟讀Let’ssing部分的歌曲。4.應(yīng)用：學(xué)生用自己的衣服進(jìn)行實(shí)物展示，用英語(yǔ)介紹；分組進(jìn)行歌曲演唱比賽。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯：skirt,shirt,Tshirt,dress,socks,shoes,cap等。2.句型：Whatarethese?Theyaremyshirts.Whatisthis?It’smyskirt.等。3.歌曲Let’ssing。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，每個(gè)詞抄寫(xiě)5遍。2.用英語(yǔ)描述自己的衣服，不少于5句話。3.聽(tīng)錄音，跟讀Let’ssing部分的歌曲，熟練演唱。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要細(xì)致且具有互動(dòng)性，以確保學(xué)生能夠在積極參與中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充1.展示多樣性的衣服圖片，包括不同款式、顏色和材質(zhì)的衣物，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到衣物的多樣性。2.引導(dǎo)學(xué)生用中文簡(jiǎn)單描述他們看到的衣物，幫助他們建立對(duì)衣物特征的初步認(rèn)識(shí)。3.教師用英語(yǔ)描述其中一件衣物，如：“Thisisareddress.”，然后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)重復(fù)描述。4.通過(guò)快速展示不同衣物的圖片，讓學(xué)生快速用英語(yǔ)說(shuō)出衣物的名稱，以此檢驗(yàn)他們對(duì)衣物詞匯的掌握情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充1.使用多媒體課件展示本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，配合衣物的圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上同時(shí)接收信息，增強(qiáng)記憶效果。2.教師領(lǐng)讀生詞和短語(yǔ)，并解釋它們的意思，確保學(xué)生理解并能正確發(fā)音。3.通過(guò)游戲或競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生分組練習(xí)朗讀和拼寫(xiě)新詞匯，如“SpellingBee”或“WordChain”游戲。4.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如虛擬購(gòu)物或衣物搭配，引導(dǎo)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，如：“CanItryontheblueshirt?”或“Thesesocksaretoosmall.”三、操練環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充在操練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)：1.角色扮演：學(xué)生分組扮演顧客和店員，在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如：“HowmuchistheTshirt?”或“Iwantthegreendress.”2.聽(tīng)力練習(xí)：播放Let’ssing部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“Whatclothesdoesthesingerlike?”3.歌曲跟唱：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱Let’ssing部分的歌曲，注意糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，確保學(xué)生能夠正確演唱。4.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與衣物相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“FindthePair”（找出成對(duì)的衣物圖片）或“MemoryGame”（記憶衣物詞匯游戲），讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中：1.實(shí)物展示：學(xué)生從家中帶來(lái)自己的衣物，用英語(yǔ)向同學(xué)介紹，如：“ThisismyfavoriteTshirt.It’syellow.”2.創(chuàng)作展示：學(xué)生可以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)小型的時(shí)裝秀，用英語(yǔ)介紹每件衣物的特點(diǎn)，如：“Lookatthisbeautifulskirt.It’scolorful.”2.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并明確作業(yè)的具體要求，如抄寫(xiě)詞匯的規(guī)范、描述衣物的具體要求等。3.教師可以提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)片或閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充1.關(guān)鍵詞匯的板書(shū)：將本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯如skirt,shirt,Tshirt,dress等分門(mén)別類(lèi)地寫(xiě)在黑板上，可以配上簡(jiǎn)單的圖示，幫助學(xué)生形象記憶。同時(shí)，教師可以將這些詞匯的音標(biāo)標(biāo)注在旁邊，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。2.句型的板書(shū)：將本節(jié)課的重點(diǎn)句型如"Whatarethese?Theyaremyshirts."和"Whatisthis?It'smyskirt."寫(xiě)在黑板上，可以用不同顏色的粉筆突出疑問(wèn)詞和重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生一目了然。3.歌曲Let’ssing的板書(shū)：將歌曲中的關(guān)鍵句子或詞匯提取出來(lái)，寫(xiě)在黑板上，并在播放歌曲時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些部分。這樣可以提高學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生記憶歌詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重作業(yè)的實(shí)踐性和趣味性：1.抄寫(xiě)作業(yè)：要求學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，每個(gè)詞抄寫(xiě)5遍。在抄寫(xiě)時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意單詞的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，如字母的大小寫(xiě)、單詞之間的間隔等。2.口頭作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的衣服，不少于5句話。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.聽(tīng)力作業(yè)：要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’ssing部分的歌曲，熟練演唱。這樣的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也能夠提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。八、課后反思的詳細(xì)補(bǔ)充1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，思考是否涵蓋了所有的知識(shí)點(diǎn)，是否滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法是