人教版七年級生物上冊實驗題20道（解析版）

期末沖刺卷(實驗題20道)1.如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的明亮潮濕環(huán)境明亮潮濕環(huán)境B鼠婦各5只濕土陰暗潮濕環(huán)境A環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮潮濕0只2只0只2只陰暗潮濕10只9只8只10只8只(2)制定并實施探究方案：在實驗盤A側(cè)蓋上不透光的紙板，B側(cè)蓋上透明的玻璃板，在兩側(cè)放上相同且等量的濕土，各放入5只生活環(huán)境相同、大小相似的鼠婦，觀察鼠婦的行為，請分析回答：①A裝置與B裝置形成實驗，該實驗的變量是。②實驗時，不用1只鼠婦做實驗，而用多只鼠婦的原因是0婦數(shù)量的作為實驗結(jié)果?！敬鸢浮?1)光對鼠婦的生活有影響嗎(2)對照光避免偶然因素，減小實驗誤差【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。在設(shè)計對照實驗時要注意變量的唯一性還要注意多統(tǒng)計次數(shù)，計算平均值，減少誤差。此題通過探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗，體會科學(xué)探究的方法步驟同時注意作出假設(shè)是對提出問題的回答，對照組和實驗組只能存在一個變量。通過表格提供的信息可知，表格中兩組提供的環(huán)境條件分別是明亮潮濕和陰暗潮濕，唯一變量是光，于是可提出問題：光對鼠婦的生活有影響嗎?制定并實施探究方案：在實驗盤A側(cè)蓋上不透光的紙板，另B側(cè)蓋上透明的玻璃板，在兩側(cè)放上相同且等量的濕土，各放入5只生活環(huán)境相同、大小相似的鼠婦，觀察鼠婦的行為：①由題干分析得知，A裝置與B裝置有光唯一變量，可以組成對照實驗。②實驗時，不用1只鼠婦做實驗，而用多只鼠婦的原因是可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差。如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯，所以為了避免出現(xiàn)此類偏差，實驗中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦。待裝置中的鼠婦平靜后，每隔一分鐘對實驗裝置A和B中的鼠婦進行計數(shù)。因為一次實驗存在一定的偶然性和誤差，取多次的實驗的平均值，可以減少實驗的誤差。2.分析實驗方案，完成探究過程：陳紅同學(xué)做了探究影響南瓜種萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗：在A、B、C三個干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙.再將相同數(shù)量的南瓜種放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)(如下圖).數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：25℃櫥柜中25℃櫥柜中4℃冷藏室中裝置ABC實驗結(jié)果種不萌發(fā)種萌發(fā)種不萌發(fā)(1)該同學(xué)若只設(shè)置B、C裝置進行實驗，則探究的問題是(2)若想要探究“光照對南瓜種萌發(fā)的影響”.請幫助該同學(xué)完成下面的探究實驗.①取甲和乙兩個干凈培養(yǎng)皿分別放上濕潤的濾紙，再將相同數(shù)量的南瓜種放在濾紙上面，將它們置于25℃的環(huán)境中.②甲培養(yǎng)皿見光，乙培養(yǎng)皿③數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況.【詳解】試題分析：(1)種的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條則探究的問題是：溫度是影響南瓜種萌發(fā)的環(huán)境條件嗎?(2)若想探究光照對南瓜種萌發(fā)的影3.根據(jù)下列有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動探究圖示，回答問題探究實驗菜豆幼苗探究實驗(1)菜豆種在萌發(fā)過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自[,發(fā)育成菜豆幼苗[I]的結(jié)構(gòu)o(2)使幼根不斷長長的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的(用圖中字母表示)部位，根吸收水分的主要部位是0(3)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(見探究圖示),經(jīng)過一段時間后，擠壓塑料袋，將其中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，這是因為菜豆幼苗。打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，主要是經(jīng)葉片的[]散發(fā)出來的水蒸氣形成的?！敬鸢浮?葉3胚芽B、CA成熟區(qū)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳使澄清石灰水變渾濁④氣孔【詳解】圖中菜豆種的結(jié)構(gòu)是：1胚根，2胚軸，3胚芽，4葉；菜豆幼苗中I是莖和葉，Ⅱ是(1)菜豆種的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在4葉中，因此菜豆種在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自[4]葉，發(fā)育成菜豆幼苗[1]莖和葉的結(jié)構(gòu)是菜豆種的[3]胚芽。(2)我們知道根的不斷生長主要在根尖，是由于C分生區(qū)不斷分裂使細胞數(shù)量增加和B伸長區(qū)細胞的不斷伸長，使得根不斷長長。根吸收水分的主要部位是A成熟區(qū)。成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面積。(3)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)，黑色塑料袋不透光，這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進行光合作用而影響實驗結(jié)果。植物進行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，用手擠壓塑料袋，塑料袋內(nèi)的二氧化碳氣體就進入了澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的⑤氣孔散失的，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的下表皮。4.觀察土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗。(1)方法步驟：將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有蒸餾水和土壤浸出液的器皿中繼續(xù)培養(yǎng)。兩周以后，觀察這兩株玉米幼苗的長勢和顏色是否相同。(2)實驗現(xiàn)象。用培養(yǎng)的幼苗根系發(fā)達，莖葉生長旺盛，顏色鮮綠。用培養(yǎng)的幼苗則長勢弱，葉片發(fā)黃。(3)實驗結(jié)論：綠色植物的生活需要根不但能從土壤里吸收,而且也從土壤溶液里吸【答案】土壤浸出液蒸餾水無機鹽水分無機鹽【分析】植物的生長需要多種無機鹽，需要最多的是含氮磷鉀的無機鹽，氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結(jié)果，鉀肥則有利有機物向植物儲存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運。土壤溶液中含有大量的無機鹽，分析解答?！驹斀狻?2)觀察兩個器皿幼苗長勢，蒸餾水中的幼苗長勢弱，葉片發(fā)黃，土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗根系發(fā)達，莖葉生長旺盛，顏色鮮綠。(3)蒸餾水與土壤浸出液在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是蒸餾水中無無機鹽。分析現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是植物的生活需要無機鹽。根不但能從土壤里吸收水分，而且也從土壤溶液里吸收無機鹽?！军c睛】植物的生活需要無機鹽。植物的根從土壤中吸收水分和無機鹽。5.如圖所示，圖一為顯微鏡的構(gòu)造示意圖；圖二為制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的示意圖；圖三為觀察該裝片時看到的甲、乙兩個視野。請據(jù)圖回答。圖一a蓋片b用解剖針c滴清水將表皮展平圖二d取材圖三(1)切洋蔥鱗片葉時，有刺激性的液體噴出，這些液體主要是來自細胞結(jié)構(gòu)中0(2)圖二中，制作臨時裝片的正確操作順序是(填字母),其中操作不當(dāng)易產(chǎn)生氣泡的步驟是(填字母)。(3)使用顯微鏡時，對光成功的標志是看到一個的圓形視野。要將圖三中的視野換成乙視野，應(yīng)轉(zhuǎn)動圖一中顯微鏡的(填名稱),換物鏡進行觀察，如果視野中有污點，移動裝片和轉(zhuǎn)動目鏡，污點都未動，說明污點最有可能在上，可以擦拭后再繼續(xù)實驗。(4)使用顯微鏡觀察制成的臨時裝片時，先用倍鏡觀察。在調(diào)節(jié)過程中，下降鏡筒時，眼睛要注視圖一中的(填序號)。(5)在制作該臨時裝片時，需要用碘液處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞，你觀察到的視野被染色的部分是0細胞的00【答案】(1)液泡(6)生理鹽水(2)制作植物細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。(3)使用顯微鏡的方法步驟是首先是從鏡箱中取出顯微鏡，安放在實驗臺上，略偏左的地方，并安裝好目鏡和物鏡；對光，用低倍鏡和大光圈，轉(zhuǎn)動反光鏡，直到看到明亮視野對光就完成，最后觀【詳解】(1)液泡中含有細胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，就是來自于細胞中液泡的細胞液，故切洋蔥鱗片葉時，有刺激性的液體噴出，這些液體主要是來自細胞結(jié)構(gòu)中液泡。(2)結(jié)合分析可知，圖二中，制作臨時裝片的正確操作順序是c滴清水、d取材、b用解剖針將表a蓋片的具體操作是讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時，使水充滿載玻片與蓋玻片之間，防止出現(xiàn)氣泡，因此操作不當(dāng)易產(chǎn)生氣泡的步驟是a蓋片。(3)顯微鏡的對光的步驟為先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡前端與載物臺要保持2厘米左右距離)。然后用一個較大的光圈對準通光孔，一只眼注視目鏡內(nèi)，轉(zhuǎn)動反光鏡，使反射光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒到達目鏡，以通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。乙視野中的細胞體積比甲視野中的大，則相比甲視野，乙視野使用了高倍鏡，故圖三中的視野換成乙視野，應(yīng)轉(zhuǎn)動了圖一中的轉(zhuǎn)換器，調(diào)換成高倍物鏡。污點一般只出現(xiàn)在物鏡、目鏡和玻片標本(裝片)上。視野中有污點存在，移動裝片和轉(zhuǎn)動目鏡，污點都未動，則說明污點不在目鏡和玻片標本(裝片)上，故最有可能在物鏡上。(4)用顯微鏡觀察制成的臨時裝片時，要先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察，低倍鏡觀察的視野范圍大，能快速的找到需要觀察的物體。轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡頭緩慢下降，直到物鏡接近玻片標本為止，此時眼睛一定要從側(cè)面看著⑤物鏡，以免物鏡碰到玻片標本，從而壓壞玻片標本或損壞物鏡。(5)細胞核中的染色體容易被堿性染料(如碘液)染成深色，則在制作該臨時裝片時，需要用碘液處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞，你觀察到的視野被染色的部分是細胞的細胞核。(6)制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。滴加生理鹽水的目的是保持口腔細胞正常的形態(tài)特征(既不吸水，也不失水)。6.鼠婦喜歡生活在背陰略潮濕的環(huán)境中。影響它生活的非生物因素除光、溫度以外，還有土壤的潮濕程度等。請你利用以下甲、乙、丙三種實驗裝置圖回答下列問題。(在鐵盤內(nèi)放上一層濕土)甲(以橫軸中線為界，鐵盤內(nèi)一側(cè)放一層濕土，另一側(cè)放一層干(在鐵盤內(nèi)放上一層濕土)丙(1)如果你要探究“光對鼠婦生活的影響”,那么在設(shè)計對照實驗時，應(yīng)選擇以上哪一個實驗裝 c(2)如果你要探究“土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響”,為什么不能利用乙裝置做探究實驗?(3)生物興趣小組的同學(xué)想改進乙裝置，探究“土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響”。請你參與設(shè)計探究方案，并回答下列有關(guān)問題。②作出假設(shè)：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活。設(shè)計并改進實驗裝置：以橫軸中線為界，鐵盤內(nèi)一側(cè)放上一層濕土，另側(cè)放上一層干土，置于方法步驟：A.將20只鼠婦全部放入鐵盤中干土和濕土交界處，靜置1-2分鐘。B.每隔2分鐘(或1分鐘)記錄一次干土區(qū)和濕土區(qū)鼠婦的個數(shù)，連續(xù)記錄10次。④實施計劃：略。⑥數(shù)據(jù)分析及結(jié)論：為了實驗數(shù)據(jù)更加準確，應(yīng)取。根據(jù)實驗結(jié)果，得出結(jié)論。(4)實驗結(jié)束后，你怎么處理鼠婦呢?【答案】甲因為乙裝置有兩個變量陰暗處平均值放歸大自然【分析】(1)科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(2)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。(3)圖中，甲裝置兩側(cè)唯一不同的變量是光照，乙裝置兩側(cè)有兩個變量光照和水分，丙裝置兩側(cè)沒有變量(沒有對照實驗)?！驹斀狻?1)如果要探究“光對鼠婦分布的影響”,那么實驗的唯一變量是光照，其它條件如土壤的(2)如果要探究“土壤的潮濕程度對鼠婦分布的影響”,那么唯一不同的變量是土壤的潮濕程度，而乙實驗裝置兩個變量，因此不能利用乙實驗裝置作為對照實驗。⑥為了實驗數(shù)據(jù)更加準確，應(yīng)取平均值。根據(jù)實驗結(jié)果，得出結(jié)論。(4)要養(yǎng)成愛護動物的好習(xí)慣，保護動物從我做起，從現(xiàn)在做起，所以，“如果讓你按照該實驗方案進行實驗，做完實驗后”,將鼠婦放回適合它們生存的環(huán)境(或放回大自然)?！军c睛】本題主要考查了考查對探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素實驗的認識，實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。7.某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“光對鼠婦分布的影響”,設(shè)計進行了探究實驗，請回答下列問(1)實驗的變量是;為了確保實驗結(jié)果只是由該變量引起的，實驗方案中應(yīng)該設(shè)置(如黑暗與明亮).(2)實驗獲得的鼠婦分布數(shù)據(jù)如表.如果該實驗數(shù)據(jù)不支持實驗開始之前同學(xué)們作出的假設(shè)，而且“沒有”)影響.123456789平均條件明亮2433323232黑暗8677787878(3)實驗結(jié)束后，應(yīng)該如何處置鼠婦?答：將鼠婦(4)科學(xué)探究的六個基本步驟：提出問題→作出假設(shè)→→實施計劃→得出結(jié)論→【答案】光黑暗沒有放回適合它們生存的自然環(huán)境中制定計劃表達和交流【分析】(1)科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。(2)對照實驗是在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻?1)從實驗結(jié)果記錄看，該實驗只有一個變量光，因此該同學(xué)設(shè)計并進行的實驗是對照實驗，探究的環(huán)境因素是光。(2)假設(shè)是對問題肯定或否定的解答，實驗獲得的鼠婦分布數(shù)據(jù)如表。如果該實驗數(shù)據(jù)不支持實驗開始之前同學(xué)們作出的假設(shè)，而且實驗過程正確無誤，則表明他們的假設(shè)與實驗數(shù)據(jù)相反，這說明他們在實驗開始之前作出的假設(shè)是：光對鼠婦的分布沒有影響。(3)要養(yǎng)成關(guān)愛動物的好習(xí)慣，保護動物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中。(4)科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流?！军c睛】解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量，設(shè)置對照實驗，通過此題體會科學(xué)探究的方法步驟。8.在甜椒的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通常采取溝灌的方式進行灌溉，但該方式耗水量大。為尋求更好的灌溉方式，科研人員進行了如下研究。(1)選取相同面積的三塊樣地，將生長狀況一致的等量甜椒幼苗種植至各樣地中，每個樣地幼苗數(shù)量不宜過少，目的是0(2)按下圖所示分別對三塊樣地進行灌溉，使各樣地土壤含水量基本保持一致。幼苗生長中還要保證各樣地的等條件相同且適宜。溝灌滴灌防滲膜滲灌(3)分別測定三塊樣地甜椒生產(chǎn)的相關(guān)指標，結(jié)果如下生長天數(shù)(天)灌溉方式灌水總量(m3/hm2)甜椒產(chǎn)量(kg/hm2)溝灌滴灌滲灌①圖中，通過測定來反映光合速率。據(jù)表可知，甜椒產(chǎn)量最高的灌溉方式是滲灌，推測原因是c②為了驗證上述推測，可以進一步測定三種灌溉方式下甜椒的指標，使光合作用合成的有機數(shù)量與葉片數(shù)量比值)對葉片光合作用的影響，實驗結(jié)果下表。處理甲組乙組丙組庫源比單位葉面積葉綠素相對含量凈光合速率(umol·m-2·s-1)果實中合成的光合產(chǎn)物(mg)單果重(g)注：凈光合速率指單位時間單位葉面積從外界環(huán)境吸收的CO2量。甲組分析實驗甲、乙、丙組結(jié)果可知，隨著該植物庫源比降低，葉凈光合速率的原因是O(5)綜合以上信息分析，滲灌可作為甜椒生產(chǎn)上既能增產(chǎn)又能的灌溉方式?！敬鸢浮?1)避免偶然因素的影響、使實驗結(jié)果更可靠(3)二氧化碳吸收速率由于滲灌的給水位置在土壤深層，根生長具有向地性和向水性，能促進根系向下生長，進而促進葉的生長，光合作用合成(4)降低增加庫源比降低，植株總的葉片光合作用實的有機物量增多，因此單果重量增加【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果變量進行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組?！驹斀狻?1)實驗中用幼苗數(shù)量過少，實驗結(jié)果存在很大的偶然性，會使實驗結(jié)果不準確，由此可知，選取相同面積的三塊樣地，將生長狀況一致的等量甜椒幼苗種植至各樣地中，每個樣地幼苗數(shù)量不宜過少，目的是避免偶然因素的影響，減小誤差。(2)對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量，因此，按下圖所示分別對三塊樣地進行灌溉，使各樣地土壤含水量基本保持一致。幼苗生長中還要保證各樣地的光照、溫度等條件相同且適宜。(3)①據(jù)圖可知，通過測定二氧化碳吸收速率來反映光合速率。據(jù)表可知，甜椒產(chǎn)量最高的灌溉方式是滲灌，推測原因是：由于滲灌的給水位置在土壤深層，根生長具有向地性和向水性，能促進根系向下生長，進而促進葉的生長，光合作用合成的有機物最多，因此產(chǎn)量最高。②為了驗證上述推測，可以進一步測定三種灌溉方式下甜椒的葉片面積、主莖周長等指標，使光合作用合成的有機物最多，產(chǎn)量最高。(4)分析實驗甲、乙、丙組結(jié)果可知，隨著該植物庫源比降低，葉凈光合速率也隨之降低，但果實中合成的光合產(chǎn)物的量增加，庫源比降低導(dǎo)致果實單果重變化的原因是庫源比降低，植株總的葉片光合作用制造的有機物增多，運輸?shù)絾蝹€果實的有機物量增多，因此單果重量增加。(5)綜合以上信息分析，滲灌可作為甜椒生產(chǎn)上既能增產(chǎn)又能節(jié)水的灌溉方式。9.某生物小組為了探究存放種的條件，進行了下圖所示實驗(AB廣口瓶中放入的種均為干燥的澄澄清的明灰水清水B(1)實驗中，設(shè)計A裝置的作用是_(2)請你預(yù)測實驗現(xiàn)象(3)加入清水后，種的作用加強，該生理過程主要在細胞中的內(nèi)進行，請你寫出其反(4)通過上述探究、你認為儲存種應(yīng)注意的問題是線粒體有機物+氧→二氧化碳+水+能量種應(yīng)晾曬干后再貯存【詳解】(1)A、B裝置中唯一不同的變量是水的多少，因此A、B可以形成對照實驗，設(shè)計A裝(2)因為干燥的種呼吸作用較弱，放出的二氧化碳較少，澄清的石灰水變渾濁不明顯，基本無變化，潮濕的種呼吸作用旺盛，放出的二氧化碳較多，澄清的石灰水明顯變渾濁，故預(yù)測A裝置中澄清的石灰水無變化，B裝置中石灰水變渾濁。(3)加入清水后，種的呼吸作用加強，該生理過程主要在細胞中的線粒體內(nèi)進行，請你寫出其反應(yīng)式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。(4)通過上述探究、你認為儲存種應(yīng)注意的問題是種應(yīng)晾曬干后再貯存，以降低呼吸作用，延長種的壽命。10.白蟻是一種常見的害蟲。有人為了研究溫度對白蟻存活的影響，將白蟻分成五組，在不同溫度下飼養(yǎng)(其他條件相同),記錄了各組白蟻全部死亡所需的天數(shù)，結(jié)果如表所示，分析回答：組別培養(yǎng)溫度白蟻數(shù)(只)全部死亡所需時間第一組30天內(nèi)沒有出現(xiàn)死亡現(xiàn)象第二組28天第三組14天第四組-1℃9天第五組-3℃7天(1)本探究實驗中的變量是。你提出的問題是?(2)實驗過程中，飼養(yǎng)白蟻的食物種類、食物量等其他條件必須相同，目的是0(3)根據(jù)實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，溫度越越有利于白蟻的生存。①赤道地區(qū)的白蟻比兩極地區(qū)的多；②在我國北方地區(qū)，冬天的白蟻比夏天的多；③最適合白蟻生存的溫度是40℃【答案】(1)溫度溫度對白蟻存活有影響嗎【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結(jié)果的影響和干擾。該試驗研究溫度對白蟻存活的影響，因此實驗中的變量是溫度。根據(jù)研究目的，可提出的問題是：溫度對白蟻存活有影響嗎?對照實驗中除實驗變量不同外，其它條件都應(yīng)該相同且適宜。所以，實驗過程中，飼養(yǎng)白蟻的食物種類、食物量等其他條件必須相同，就體現(xiàn)了對照實驗設(shè)計的單一變量原則。根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)可知“在一定范圍內(nèi)，溫度越高，白蟻存活的時間越長”,故可得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)溫度越高越有利于白蟻的生存。③該實驗不能判斷最適合白蟻生存的溫度是多少度，③錯誤。11.我們借助工具可以觀察到肉眼不能看見的微小結(jié)構(gòu)。下面是“觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片”的實驗，請分析并回答以下問題：(1)步驟①所滴加的液體是;制作洋蔥鱗片葉表內(nèi)皮細胞臨時裝片時，先擦拭干凈載玻片，然后在中央滴一滴o0(2)我們在繪制細胞結(jié)構(gòu)圖時，圖中較暗的地方，我們要用鉛筆0(3)小冰同學(xué)蓋蓋玻片動作不規(guī)范，視野中發(fā)現(xiàn)了圖中B所示的物像邊緣圓潤黑暗、中央明亮，B是。如果將圖中的A移到視野中央，應(yīng)往方向移動裝片。清水【分析】制作人口腔上皮細胞臨時裝片的簡要步驟：①擦、②滴(生理鹽水)、③刮、④涂、⑤蓋、(2)畫細胞結(jié)構(gòu)圖時，圖中較暗地方的表示方法應(yīng)是用鉛筆點上細密的點，而不是涂抹、畫斜線甲乙丙丁場所陽光下陽光下黑暗中陽光下5紙巾干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕發(fā)芽率00(1)如表的實驗設(shè)計中共包含了組對照實驗。(2)探究“光照對種萌發(fā)是否有影響”,可選用組和組構(gòu)成對照實驗。(3)甲組和丁組的實驗結(jié)果說明適宜的是種萌發(fā)所必需的外界條件。(4)每個培養(yǎng)皿中都放入一定數(shù)量的種而不是1粒種，其目的是o(5)胚胚芽胚軸胚根葉【分析】(1)種的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，種不在休眠期。(2)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組?！驹斀狻?1)設(shè)置對照實驗時要有遵循變量唯一的原則，也就是說只有一個條件不同，其他條件都相同，所設(shè)置的變量即為我們所要探究的問題。本實驗設(shè)計共有三組對照實驗：甲與乙以水分為變量形成對照實驗、甲與丙以光為變量形成對照實驗、甲與丁以溫度為變量形成對照實驗。(2)由于甲和丙兩組中含有唯一的變量是光，所以探究“光照對種萌發(fā)是否有影響”,可選用甲組和丙組構(gòu)成對照實驗。(3)甲和丁有唯一不同的量溫度，因此甲和丁能構(gòu)成一組對照實驗，結(jié)果中甲組種的萌發(fā)率是98%,乙組種的萌發(fā)率是0,說明了種的萌發(fā)需要適宜的溫度。(4)1粒種數(shù)量太少，會有偶然性，實驗誤差較大，實驗結(jié)果不能說明一般性。所用種的數(shù)量要多。因此“每個培養(yǎng)皿中都放入一定量的種而不是1粒種”,其目的是避免出現(xiàn)偶然性。(5)胚是種的主要部分，是幼小的生命體，它能發(fā)育成新的植物體。胚由胚軸、胚芽、胚根、葉四部分組成。13.娜娜同學(xué)在觀察“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮胞臨裝片的實驗中，用如下器材并觀察到如圖所示視野。請據(jù)圖分析回答：①蓋上蓋玻片②展平③滴水圖二(1)圖一是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片大致步驟，請用數(shù)字排序：(2)上述步驟中，染色應(yīng)添加在哪一個步驟后面?(填數(shù)字)。我們使用顯微鏡時，被觀察的材料(3)在視野中觀察到如圖二污點“甲”,她嘗試判斷該污點的位置：先移動裝片，若發(fā)現(xiàn)污點與裝片的移動方向(填“相同”或“相反”),說明污點在裝片上：若污點不動，再轉(zhuǎn)動目鏡，發(fā)現(xiàn)污點隨之轉(zhuǎn)動，說明污點在上(填“物鏡”或“目鏡”),應(yīng)用擦鏡紙擦拭于凈。(4)與動物細胞相比，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞特有的結(jié)構(gòu)有和(5)若她要制作口腔上皮細胞臨時裝片，第二步中往載玻片中央滴加的液體是(2)①薄而透明(4)細胞壁液泡(5)生理鹽水【分析】(1)在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟：①擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；②滴水：在載玻片中央滴一滴清水；③取材：用鑷從洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮撕下一塊薄膜；④展：將薄膜浸入玻片上的水滴中，用鑷展平；⑤蓋片：用鑷夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；⑥染色：在蓋玻片一側(cè)滴1~2滴碘液；⑦吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液，使染液浸潤標本的全部。(2)用顯微鏡進行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點，污點的位置只有三只可能：目鏡、物鏡或玻片標本，判斷的方法是：轉(zhuǎn)動目鏡，污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；換用物鏡，污點移動就在物鏡，不動就不在物鏡。【詳解】(1)制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸，(2)上述步驟中，染色應(yīng)添加在①蓋上蓋玻片后面。顯微鏡成像是利用光學(xué)原理，必須使可見光線穿過被觀察的物體，如果不透光就不能在視野中成像。所以，“用顯微鏡進行觀察的時候”,被觀察的材料必須是“薄而透明”,這是因為光線能透過材料。(3)在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。移動裝片若發(fā)現(xiàn)污點與裝片的移動方向相反，則污點在裝片上，轉(zhuǎn)動目鏡，污點隨之移動說明污點在目鏡上。(4)植物細胞和動物細胞比較：相同點是都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體。不同點是植物細胞有細胞壁、液泡，綠色植物細胞還有葉綠體，而動物細胞沒有細胞壁、液泡和葉綠體。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞屬于植物細胞，但其不含葉綠體，故洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞特有的結(jié)構(gòu)有細胞壁和液(5)人的細胞是動物細胞，用清水的會因為滲透作用，細胞吸水脹破，故需滴加與人體細胞液濃度相同的生理鹽水，目的是維持細胞的原有形狀，便于觀察。培養(yǎng)皿編號種所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同)A培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃BC培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃D培養(yǎng)皿中的水淹沒種20℃(1)若需探究水分對種萌發(fā)的影響，應(yīng)選用和兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。(2)如果用培養(yǎng)皿A和D進行對照實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種能正常萌發(fā)，D組種不能萌發(fā)，這說明種的萌發(fā)需-0(3)每個培養(yǎng)皿中都放入一定數(shù)量的種即不是1粒種，其目的是(4)如果種的外界條件均具備，丙組中年仍有2粒種沒有萌發(fā)，應(yīng)從找原因。(5)若要探究光照對該種的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗設(shè)計和結(jié)果分析。①取1號和2號兩個培養(yǎng)皿，各裝入50粒粒大飽滿的同種種，分別提供與上表中號培養(yǎng)皿相同的環(huán)境條件；②將1號培養(yǎng)皿置于的環(huán)境中，將2號置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間?！敬鸢浮緼C充足的空氣(或氧氣)避免實驗的偶然性胚不完整或已死【分析】分析表中的實驗設(shè)計可知：為探究種萌發(fā)的環(huán)境條件，該實驗方案設(shè)計了三組對照實驗，A與C以水為變量形成一組對照實驗，目的是探究種萌發(fā)需要一定的水分；A與B溫度為變量形成一組對照實驗，目的是探究種萌發(fā)需要適宜的溫度；A與D以空氣為變量形成一組對照實驗，【詳解】(1)若要探究水分對種萌發(fā)的影響，應(yīng)該以水為變量設(shè)置對照實驗，表中培養(yǎng)皿A與C是以水為變量形成的一組對照實驗。(2)A號瓶種滿足了種萌發(fā)的外界條件：充足的空氣、適量的水、適宜的溫度，A組和D組的變量是空氣，可得出充足的空氣是種萌發(fā)的條件。(3)1粒種數(shù)量太少，會有偶然性，實驗誤差較大，實驗結(jié)果不能說明一般性。所用種的數(shù)量要多。因此“每個培養(yǎng)皿中都放入一定數(shù)量的種即不是1粒種”,其目的是避免實驗結(jié)果的偶然因素，減少實驗誤差。(4)種萌發(fā)除需要滿足一定的外界外，還需要具備自身條件：種的胚完整、種具有生命力或者種已過休眠期。因此丙組有2粒種沒有萌發(fā)，可能的原因是種的胚不完整、種已經(jīng)死亡或者種沒有過休眠期。況下，取1號和2號兩個培養(yǎng)皿，各裝入50粒粒大飽滿的同種種，分別提供與上表中A號培養(yǎng)皿相同的環(huán)境條件；②將1號培養(yǎng)皿置于有光的環(huán)境中，將2號置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間。果有光環(huán)境中的種的萌發(fā)數(shù)明顯多于黑暗環(huán)境中的種的萌發(fā)數(shù)，則說明光照對種的萌發(fā)有影【點睛】此題考查的是科學(xué)探究中需要注意的一些問題，其中控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。15.實驗探究題(3)實驗的過程中，老師提醒我們要注意實驗安全，你認為在這個實驗中最應(yīng)該注意的安全問題是哪一步?(4)在實驗中，葉片的見光部分遇到碘液變藍，說明產(chǎn)生了,被遮蓋部分沒有變化，說明了是綠色植物制造有機物不可缺少的條件?！敬鸢浮?1)消耗盡原來的有機物(2)形成對照實驗(控制變量)(3)酒精隔水加熱脫色(符合題意即可得分)(4)光合作用產(chǎn)物是淀粉光照【分析】探究實驗“綠葉在光下制造有機物”方法步驟：暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；設(shè)置對照實驗：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射；脫色：將葉片放入酒精中，隔水加熱；漂洗、染色：酒精漂洗葉片，滴加碘液；觀察：稍停片刻，用清水洗掉碘液，觀察葉片顏色變化；現(xiàn)象：葉片見光部分遇碘變藍，遮光部分遇碘未變藍；結(jié)論：綠葉在光下合成了淀粉，光照是綠葉合成淀粉的必要條件。把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是：將葉片原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運或消耗，避免原有淀粉對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。用黑紙片把葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，造成該部分不見光，其余部分見光，即形成有光和無光的對照，以此來驗證光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。在實驗的過程中，要用到酒精脫色處理，由于酒精沸點較低，直接加熱不僅會導(dǎo)致蒸發(fā)過快造成浪費，也易引燃酒精引起火災(zāi)，所以我們需要隔水加熱。A黑紙板一A黑紙板一細濕土B玻璃板細濕土實驗裝置示意圖甲淀粉遇碘會變藍，由分析可知，在實驗中，葉片的見光部分遇到碘液變藍，說明產(chǎn)生了淀粉，遮光部分遇碘未變藍，說明了光照是綠葉合成淀粉(有機物)的必要條件。16.鼠婦(又叫潮蟲)通常生活在潮濕、腐殖質(zhì)豐富的地方，如潮濕處的石塊下、花盆下以及室內(nèi)的陰濕處。小敏發(fā)現(xiàn)當(dāng)移開花盆時，鼠婦會很快爬到其他隱蔽的地方。這是為什么呢?為探究“光對鼠婦生活的影響”,小敏進行了如下的探究實驗：5實驗次數(shù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計乙鼠婦數(shù)量只(3)制訂并實施探究方案：設(shè)置如圖甲所示的實驗裝置，在A、B兩側(cè)放上相同且等量的細濕土，各放入5只生長狀況基本相同的鼠婦，在溫度適宜且明亮的環(huán)境中靜置2分鐘，分別統(tǒng)計A、B兩處的鼠婦數(shù)量并記錄，情況如圖乙所示。請分析并回答問題：①該實驗的變量是,設(shè)置A、B兩組實驗裝置的目的是。②實驗時，不用1只鼠婦做實驗，而用多只鼠婦的原因是0③該實驗重復(fù)進行5次取平均值的目的是④分析可知，陰暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)目比明亮環(huán)境中鼠婦的數(shù)目,由此可得出的結(jié)論是。(4)小明同學(xué)還想“探究土壤潮濕程度對鼠婦生活的影響”并設(shè)計如下三個實驗裝置(乙裝置上的遮光物透氣)。你認為實驗裝置最合理。甲乙丙(5)做完實驗后，他們應(yīng)如何處理鼠婦?【答案】(1)光對鼠婦的生活有影響嗎?(2)光對鼠婦的生活有影響(3)光/光照形成對照避免偶然性減少誤差多光對鼠婦的生活有影響(5)放到適宜生活的自然環(huán)境中(6)生態(tài)因素生物非生物【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。對照實驗必須保證單一變量，根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有【詳解】(1)提出問題是生物探究的前提和基礎(chǔ)，所以提出問題是光對鼠婦的生活有影響嗎?(2)作出假設(shè)是對提出問題的肯定或否定回答，作出的假設(shè)是光對鼠婦的生活有影響。(3)①在探究“光對鼠婦生活的影響”中，出光照不同外，其它條件都相同，實驗變量是光照，在設(shè)計實驗時，要給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環(huán)境，即一側(cè)蓋上黑紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板。設(shè)置A、B兩組實驗裝置的目的是形成對照實驗。②實驗時，不用1只鼠婦做實驗，而用多只鼠婦的原因為了避免偶然因素(偶然性)的影響而導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差。如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯，所以為了避免出現(xiàn)此類偏差，實驗中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦。③該實驗重復(fù)進行5次取平均值的目的是減少誤差，得出的實驗結(jié)果更加科學(xué)合理。④分析可知，陰暗處鼠鼠婦的平均值是8只，明亮環(huán)境中的鼠婦數(shù)量平均是2只，所以陰暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)目比明亮環(huán)境中鼠婦的數(shù)目多，由此可得出的結(jié)論是光對鼠婦的生活有影響。(4)探究土壤潮濕程度對鼠婦生活的影響”的實驗，變量是濕度(或水分),就是除濕度(或水分)不同以外，其它條件都相同并且要適宜鼠婦的生活。鼠婦適宜生活在無光的環(huán)境中，甲裝置不適宜鼠婦生活，乙裝置符合鼠婦的適宜生活條件并且只有濕度一個變量，符合對照實驗的要求，丙裝置有光和濕度兩個變量，不符合對照實驗的要求，因此設(shè)計的三個實驗裝置中，乙實驗裝置最合理。(5)要養(yǎng)成愛護動物的好習(xí)慣，保護動物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生活的自然環(huán)境中。(6)生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等的因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括陽光、溫度、水、空氣、土壤等：生物因素是指環(huán)境中影響某種生物生活的其他生物，包括同種和不同種的生物個體。17.百香果風(fēng)味佳，外果皮分布有氣孔，采摘后依然能進行呼吸作用和蒸騰作用，果皮失水皺縮、為探究不同處理后的保鮮紙，對采摘后百香果貯藏品質(zhì)的影響，研究人員做了如下實驗：①選取采摘后大小、顏色等一致的百香果150個隨機平分成3個組。②第一組覆蓋蒸餾水處理的保鮮紙；第二組覆蓋納他霉素處理的保鮮紙；第三組覆蓋ε-聚賴氨酸處理的保鮮紙。(保鮮紙浸泡后晾干)③分別裝于保鮮袋中，扎緊。④轉(zhuǎn)移至20℃條件下貯藏。⑤對3個組百香果定期取樣及指標測定。結(jié)果如下：(好果：無腐爛、無病斑)00一組二組★三組圖1貯藏天數(shù)/d保鮮紙對百香果貯藏好果率的影響圖2貯藏天數(shù)/d保鮮紙對百香果貯藏期維生素C含量的影響圖3貯藏天數(shù)/d(1)據(jù)圖1分析：隨著百香果貯藏期的延長，作用消耗其中的有機物，衰老程度逐漸增加，果實的好果率逐漸。保鮮紙?zhí)幚砜梢杂行б种骗h(huán)境中病菌活性，保持果實較好的貯藏品質(zhì)，第組保鮮紙效果最顯著。(2)據(jù)圖2分析：采收時維生素C含量較高，貯藏后維生素C含量逐漸降低。對照組是第組，兩個實驗組均顯著提高了果實的維生素C含量。(3)據(jù)圖3分析：SOD是果實抗氧化活性代謝過程中的重要酶，在貯藏期第10天時，3個組的SOD活性均達到最大值，且大小依次為：00(3)第三組>第二組>第一組(4)保鮮紙?zhí)幚砗罂梢蕴岣甙傧愎A藏的品質(zhì)；綜合多組數(shù)據(jù)納他霉素處理的保鮮紙?zhí)岣甙傧愎A藏的品質(zhì)效果最好【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結(jié)果的影響和干擾?！驹斀狻?1)呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。所以隨著百香果貯藏期的延長，呼吸作用消耗其中的有機物，衰老程度逐漸增加，果實的好果率逐漸下降。根據(jù)圖1發(fā)現(xiàn)第二組保鮮紙效果最顯著。(2)實驗步驟中第一組覆蓋蒸餾水處理的保鮮紙，該組為對照組；第二組覆蓋納他霉素處理的保鮮紙，第三組覆蓋ε-聚賴氨酸處理的保鮮紙，這兩組為實驗組。(3)根據(jù)圖三可得，在貯藏期第10天時，第三組的SOD活性最大，其次是第二組，最后是第一組，因此三組排序為第三組>第二組>第一組。(4)根據(jù)圖1、圖2和圖3的數(shù)據(jù)綜合分析可知保鮮紙?zhí)幚砗罂梢蕴岣甙傧愎A藏的品質(zhì)，同時分析第一組、第二組和第三組實驗數(shù)據(jù)可知第二組覆蓋納他霉素處理的保鮮紙的百香果品質(zhì)最好。所以得出的實驗結(jié)論是保鮮紙?zhí)幚砗罂梢蕴岣甙傧愎A藏的品質(zhì)；綜合多組數(shù)據(jù)納他霉素處理的保鮮紙?zhí)岣甙傧愎A藏的品質(zhì)效果最好。(1)小霞吃櫻桃的時候，發(fā)現(xiàn)樹頂?shù)臋烟冶葮涔谙路降臋烟腋稹＿@是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照，制造了更多o(2)小霞為了探究對光合作用的影響，進行了如下的實驗：選擇一棵植株，暗處理一晝夜后，把葉片的一部分用黑紙片上下兩面遮住(如下圖);然后光照幾個小時；摘下葉片，去掉黑紙片，放入酒精中，隔水加熱，至葉片變?yōu)辄S白色：將葉片清水漂洗后，滴加碘液，變?yōu)樗{色的是區(qū)域(填字母),說明本實驗中光合作用制造的有機物是,同時也說明是光合作用的必不可缺少的條件。(3)果農(nóng)說今年的櫻桃產(chǎn)量不如往年。這是因為今年櫻桃樹開花期間下過雨，導(dǎo)致櫻桃不足的原因。為了彌補這種不足，人們常常給植物進行,方法是先采集花粉，然后把花粉涂抹在同種植物的柱頭上。櫻桃的果實內(nèi)只有一粒種，這說明櫻桃花的房中含有一個o(4)走進櫻桃林感覺潮濕涼爽，這是因為葉片通過作用向空氣中釋放水分所致。【答案】有機物(淀粉)B淀粉光傳粉人工授粉胚珠蒸騰【分析】光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。綠葉在光下能制造的有機物是淀粉。花粉是有花植物雄性器官，是雄蕊中的生殖細胞，外觀呈粉末狀。種由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。綠色植物能進行蒸騰作用，把植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出去，增加了大氣的濕度?！驹斀狻?1)通常來說，充分利用光照，光合作用會得到增強。因為樹頂?shù)娜~片接受的光照多，光合作用旺盛，所以制造的有機物(淀粉)多，櫻桃就甜。(2)A部分被黑紙片上下兩面遮住無光，B部分不做處理，A部分與B部分對照，那么實驗變量是不變藍色，說明該部分沒有淀粉產(chǎn)生，不能進行光合作用。因此本實驗說明中光合作用制造的有機物是淀粉，同時也說明光是光合作用的必不可缺少的條件。(3)櫻桃樹開花期間若遇到下雨天氣，花粉被雨水沖落，從而影響到傳粉，導(dǎo)致櫻桃傳粉不足，會使櫻桃產(chǎn)量減產(chǎn)。為了彌補自然下狀態(tài)傳粉不足，人們常常給植物人工輔助授粉；在房發(fā)育成果(4)綠色植物能進行蒸騰作用，把植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出去，增