二年級科學(xué)下冊我們自己教案教科版

10觀看我們的身體課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)步驟一、聚焦

觀看我們的身體 課時 1 任課班級 執(zhí)教科學(xué)概念目標(biāo)：我們的身體根本構(gòu)造分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點(diǎn)。身體內(nèi)部還有很多我們看不到的構(gòu)造，如骨骼、肌肉、心臟等?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能夠觀看并描述身體的外部構(gòu)造。能夠用摸、聽等方法，探知身體內(nèi)部的狀況。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能夠嘗試用不同的方法開展觀看活動，以證明自己的觀看結(jié)果。能夠照實(shí)描述自己的觀看結(jié)果。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：能夠覺察人們身體構(gòu)造相像，但相貌等方面總會有些不同。能夠觀看和描述身體的外部構(gòu)造。知道人的身體根本構(gòu)造分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點(diǎn)。能夠嘗試用不同的方法開展觀看活動，以證明自己的觀看結(jié)果。為學(xué)生預(yù)備：白紙、彩筆、人體構(gòu)造圖、不同地區(qū)兒童的照片。教師預(yù)備：課件、小視頻、班級記錄表。教學(xué)過程教師活動 學(xué)生活動看圖認(rèn)動物。 1.觀看圖片，說出這些動物的名字，并說談話：同學(xué)們在一年級時，就生疏了很多動物， 說自己的理由。通過觀看了解了它們的身體構(gòu)造。你對自己的身體 2.舉手說說自己對身體構(gòu)造的生疏構(gòu)造有哪些生疏呢？〔課前布置學(xué)生完成活動手冊上的信息采集，此處學(xué)生便可依據(jù)活動手冊進(jìn)展說明白二、探究

〔一〕觀看身體的外部構(gòu)造活動一畫一畫1.明確活動要求。每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。每組再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來，然后再把身體輪廓剪下來，其他人關(guān)心操作。筆的墨跡不要遇到同學(xué)的身體和衣服。(4)安全使用剪刀，不要傷到自己或他人。3.小結(jié)：人的身體構(gòu)造分為頭、頸、軀干和四肢?；顒佣垡徽?.把輪廓沿中間對折，你覺察了什么？3.談話：把輪廓沿中間對折，左右兩個局部會重合在一起，這個現(xiàn)象說明，我們的身體具有左右對稱性，比方，我們的左手和右手是對稱的。你還能說

〔一〕活動一畫一畫1.認(rèn)真傾聽要求。小組分別展現(xiàn)自己的作品。思考：不同同學(xué)的輪廓有哪些一樣之處呢？傾聽。活動二折一折2.學(xué)生匯報。認(rèn)真觀看，舉手答復(fù)。三、拓展四、課堂小結(jié)

說我們的身體哪些地方是對稱的嗎？小結(jié)：不同的人有很多不同之處，但外部構(gòu)造根本是一樣的，包括了頭、頸、軀干、四肢四局部。同時，人體還具有左右對稱性?！捕秤^看身體的內(nèi)部構(gòu)造活動三摸一摸，聽一聽1.明確活動要求。用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。兩個同學(xué)一組，相互聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。教師板書記錄。要求：匯報時留意要用“我用什么方法，感覺到什么，聽到哪里有什么聲音，它可能是什么器官樣的句式。出示人體的骨骼示意圖、肌肉示意圖和內(nèi)部器〔出示圖片〕通過今日的學(xué)習(xí)，我們生疏到人的身體外部構(gòu)造是一樣的，都包括頭、頸、軀干、四肢四局部。同時，人體還具有左右對稱性。我們還覺察身體內(nèi)部還包括很多構(gòu)造，具體內(nèi)容我們將在以后漸漸學(xué)習(xí)。

認(rèn)真傾聽?！捕郴顒尤幻犚宦?.廓圖上標(biāo)出摸的位置。和背部，在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。以小組為單位進(jìn)展活動，并在輪廓圖上登記觀看的位置。展現(xiàn)本組的觀看結(jié)果?？磮D，想想剛剛摸到的可能是什么，聽到的聲音可能是什么器官發(fā)出的。認(rèn)真傾聽，回憶學(xué)問。其次單元我們自己1．觀看我們的身體板書設(shè)計課題通過感官來覺察課時1任課班級執(zhí)教科學(xué)概念目標(biāo)：眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們生疏四周的事物及其變化等?？茖W(xué)學(xué)科 二年級下冊教案第2課題通過感官來覺察課時1任課班級執(zhí)教科學(xué)概念目標(biāo)：眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們生疏四周的事物及其變化等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備

每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能夠承受試驗(yàn)的方式，爭論感覺器官能做的事情和不能做的事情。能夠清楚地描述自己的觀看、試驗(yàn)覺察的事實(shí)和自己想象的內(nèi)容?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：能照實(shí)地表達(dá)自己的覺察和想法。情愿在合作中擔(dān)當(dāng)自己的工作，并樂觀參與爭論活動。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：了解殘障人士由于感覺器官功能障礙所造成的生活困擾。理解他們?yōu)榱烁玫纳疃C合運(yùn)用其他感覺器官的意義。知道技術(shù)制造為殘障人士改善生活供給了幫助。眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們生疏四周的事物及其變化等。每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。為學(xué)生預(yù)備：石頭、豆包、裝有40～50℃熱水的杯子、音箱、盲道圖片等。教師預(yù)備：學(xué)生材料1套，班級記錄單，紙箱，板栗。教學(xué)過程教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動一、聚焦1.上節(jié)課我們觀看了我們的身體，了解了我們的身體構(gòu)造，生疏了我們身體中的很多器官。那我來考考大家，耳朵是用來干什么的？眼睛了？鼻子了？舌頭了？〔不能任憑的聞和嘗〕皮膚了？2.這節(jié)課，我們連續(xù)爭論感覺器官。感覺器官格外重要，通過感覺器官我們能生疏豐富多彩的世界。思考，舉手答復(fù)以下問題。傾聽。二、探究〔一〕生疏感官及其作用活動一我說你猜1.出示一個暗箱〔箱子里裝有板栗箱子里裝了什么物體。要求：(1)一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。〔一〕活動一我說你猜2.按要求進(jìn)展活動。(2)其他同學(xué)依據(jù)這個同學(xué)的描述，猜測箱子中的物體。爭論：說一說，你剛剛用了哪些感覺器官？這些感覺器官的作用是什么？留意：用手摸一摸，感覺物體是硬的。教師要告知學(xué)生這種感覺不是手感覺到的，而是手上的皮膚感覺到的，皮膚是觸覺。提問：你知道人還有哪些感覺器官嗎？教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，總結(jié)人的感覺器官及其作用。提問：你有什么方法能夠快速識別出箱子中的物體？預(yù)設(shè)：用眼睛看。

小組爭論。舉手匯報。思考，舉手答復(fù)以下問題。傾聽。想一想，舉手答復(fù)。追問：眼睛能幫我們看到哪些信息？小結(jié)：每種感覺器官都有自己能收集到的信息，但也有收集不到的信息。〔二〕綜合運(yùn)用多種感覺器官，對事物的生疏更加準(zhǔn)確活動二看一看，說一說談話：看來，眼睛能夠收集比較多的信息，下面我們來看看教師為大家預(yù)備的物品〔出示石頭、豆你想到了什么？要求：(1)每人選取一個物品作為觀看對象。(2)最終兩列臨時先不填寫。學(xué)生匯報時，教師準(zhǔn)時出示相關(guān)的科學(xué)詞匯?；顒尤?yàn)證自己的想法小結(jié)：每種感官都有自己的功能，每種感官都有無法獲得的信息，綜合運(yùn)用多種感官能更加全面地生疏事物。三、拓展活動四不一樣的道路1.出示盲道圖片。3.提問：你還知道哪些科技產(chǎn)品？它們對殘障人士有哪些幫助？

7.認(rèn)真傾聽。〔二〕活動二看一看，說一說用眼睛觀看之后匯報，說一說自己這么想的理由。活動三驗(yàn)證自己的想法用五種感官觀看這四種物品，并填寫記錄單〔最終兩列。(1有什么不同？(2)嗎？解釋一下緣由。活動四不一樣的道路2.嘗試說出盲道的作用。想一想，舉手答復(fù)。四、課堂小結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，我們生疏到每種感官都有自 認(rèn)真傾聽，回憶學(xué)問。己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息，只有綜合運(yùn)用多種感覺器官才能對事物有更加全面的生疏。下節(jié)課我們將連續(xù)利用感覺器官來生疏世界。眼睛看物品到的

通過看想到的

用五種感官感受到的

想到的和事實(shí)是否一樣板書設(shè)計2．通過感官來覺察課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備

科學(xué)學(xué)科 二年級下冊教案第3課 總11課觀看與比較 課時 1 任課班級 執(zhí)教科學(xué)概念目標(biāo)：感覺器官觀看到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們生疏四周的事物特征及其變化。科學(xué)探究目標(biāo)：能夠用比較的方法生疏事物的特征和變化能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)展描述。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：照實(shí)表達(dá)自己的覺察和想法。情愿在合作中擔(dān)當(dāng)自己的工作，并樂觀參與爭論活動。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：能夠制造性地嘗試用不同的方法和角度觀看生疏事物。能夠利用感覺器官進(jìn)展事物之間不同之處的比較，探究事物的本質(zhì)特征。通過試驗(yàn)體會同時運(yùn)用多種感覺器官可以更精準(zhǔn)、更全面地進(jìn)展比較。為學(xué)生預(yù)備：學(xué)生活動手冊、真水果和仿真水果假設(shè)干、紙箱〔每組1個。〔上一課的和本節(jié)課要用的〔1、鑰匙〔1、自來水〔1杯、眼罩〔1個、飲用水〔3個半瓶，瓶蓋上用紅、黃、藍(lán)彩筆做記號或用不同顏色的瓶蓋。教學(xué)過程教學(xué)步驟一、聚焦二、探究

教師活動1.同學(xué)們，上一課我們一起通過感官覺察了很多物體的特征〔出示上一課的班級記錄表。2.今日，我們將連續(xù)利用身體的感官，在觀看與比較的過程中覺察事物更多的“隱秘〔特征〔與比較〕3.利用感覺器官進(jìn)展比較，我們能夠覺察很多事物的不同之處。下面我們就來一起爭論。比較屏幕上的兩幅圖，找出5個不同點(diǎn)，找齊之后請舉手示意教師。依據(jù)聽到的聲音推斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里，并說明理由。一名學(xué)生戴上眼罩，另一名學(xué)生選擇一個物品投〔假設(shè)選擇水，請在桶內(nèi)放一個小一點(diǎn)的用來接水的器皿〕3.〔教師背對學(xué)生〕往3瓶飲用水中分別滴入不同量的醋，請各個小組依次到前面依據(jù)科學(xué)的觀看方

學(xué)生活動1.觀看班級記錄表。傾聽。傾聽。同學(xué)們用“我通過眼睛看，覺察……”的句式匯報自己的答案。用“我通過耳朵聽，覺察這個物品是……，由于……”的句式來匯報答案。同時小組其他成員在活動手冊上做記錄。法進(jìn)展觀看與比較，然后依據(jù)滴入醋的量的多少排序。完成后將三瓶溶液按挨次擺放在實(shí)物展臺上，并把用到的感官圖片擺在瓶子的后面。把仿真水果挑出來，有哪些方法？51111萄、11的紙箱中。操作規(guī)章：(1)請在小組內(nèi)溝通，商量出選擇的方法，并明確你們需要用到的感覺器官。爭論完畢后組長舉手示意。(2)每個小組選出一人代表全組進(jìn)展匯報，并由這名同學(xué)依據(jù)“通過爭論，我們小組打算用……挑出仿真水果”的句式來匯報。等教師公布“開頭”的口令后，組長才能將箱子翻開，競賽正式開頭。選擇出來以后，組長舉手示意。小組全部成員都要反思開頭的設(shè)計方案與實(shí)際試驗(yàn)的時候有哪些不同。

4.想一想。依據(jù)操作規(guī)章完成試驗(yàn)。小組進(jìn)展匯報。三、研討

運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？ 1.思考，舉手答復(fù)以下問題。同時運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)展比較，有什么好處？四、小結(jié)

2.小組爭論，舉手匯報。你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。 依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)句式舉手答復(fù)以下問題。1.我在本節(jié)課學(xué)會了。通過今日的學(xué)習(xí)，我知道了。我還想知道。我在本節(jié)課做得不好，下次肯定。3．觀看與比較看 顏色、外形、大小、高矮、粗細(xì)等聽 聲音〔動聽、噪聲等〕板書設(shè)計

聞 氣味〔香、臭、怪味等〕嘗 味道〔酸、甜、苦、辣、咸等〕摸 溫度〔冷的、熱的、溫的、粗糙程度〔光滑、粗糙〕課題測試反課1任課班級執(zhí)教科學(xué)學(xué)科 二年級下冊教案第4課 課題測試反課1任課班級執(zhí)教應(yīng)快慢 時科學(xué)概念目標(biāo)：知道身體對外界刺激具有反響力量，并且反響的速度有快慢差異。知道反響速度可以通過屢次訓(xùn)練以及眼手的默契協(xié)作得以提高?？茖W(xué)探究目標(biāo)：主要利用眼睛、手這兩種器官的默契協(xié)作逐步提高反響速度。教學(xué)通過比照表格中的數(shù)據(jù)，分析得出影響反響速度快慢的因素。目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能夠樂觀投入到爭論活動中，保持古怪心和興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：數(shù)據(jù)處理作為一種技術(shù)手段，可以為爭論問題供給便利。教學(xué) 知道身體對外界刺激具有反響力量，并且反響的速度有快慢差異。重點(diǎn)教學(xué) 通過比照表格中的數(shù)據(jù)，分析得出影響反響速度快慢的因素。難點(diǎn)為學(xué)生預(yù)備：標(biāo)記1~10號的彩色磁貼〔至少5組、白色卡紙條〔上面有刻度但沒有數(shù)字，兩人教學(xué) 1條、黑色油性筆〔每組1支、學(xué)生活動手冊預(yù)備 教師預(yù)備：班級記錄單、課件、小視頻等。教學(xué)過程教學(xué) 教師活動 學(xué)生活動步驟一、聚焦二、探究

邀請一名學(xué)生和自己一起玩翻拍手玩耍。5自己成功的次數(shù)。4.談話：通過這個玩耍，我們覺察每個人在玩耍過程中反響的速度有快〔板書：測試反響快慢〕關(guān)，看誰抓到的次數(shù)多?！惨怀醪襟w驗(yàn)反響速度有快慢1.教師與學(xué)生協(xié)作示范操作，并明確規(guī)章。

一名學(xué)生和教師一起玩翻拍手玩耍。全組完成玩耍后，組長舉手示意。說一說自己獲勝的次數(shù)，并談一談感受。傾聽。傾聽?！惨弧痴J(rèn)真觀看，認(rèn)真傾聽。比一比誰抓的次數(shù)多?！查L白卡紙做的做預(yù)備捏合狀。教師使不能高于“尺子”下端。待學(xué)生預(yù)備好后教師輕生快速將“尺子”抓住，〔二〕做一個有數(shù)字的“反響速度尺”要在剛剛的“反響速度大的反響快還是抓到數(shù)可以通過爭論得到解決，同學(xué)統(tǒng)一捏小數(shù)字的一端與抓尺子的手的距離，這樣才能進(jìn)展全班比較，并表達(dá)公正原則?！踩郎?zhǔn)，得分高示范記錄得分的方法，把分?jǐn)?shù)記錄下來。比一比，誰的得分多。選擇幾名全部抓住的自己的得分記錄從標(biāo)記1～10找到相應(yīng)數(shù)字貼紙貼在

10次，并將結(jié)果填寫在活動手冊上?！捕乘伎迹e手答復(fù)。觀看：比較“反響速度尺”與真正的尺子有什么不同，然后一起制定出標(biāo)記數(shù)字的規(guī)章。〔0，1～10是標(biāo)記在線上〕42〔最先完成且制作正確的小組的小動物前進(jìn)一格〕展現(xiàn)溝通不同標(biāo)記的“反響速度尺〔三〕認(rèn)真觀看。觀看記錄單，舉手答復(fù)。三、研討

班級記錄單上。3.錄單，你有什么覺察？〔顏色和總分〕1.1.想一想，舉手答復(fù)。用到了哪些感覺器官？ 2.說說提高玩耍得分的方法。3.小結(jié)看看我們的班級 3.傾聽。記錄單，你就會有覺察，每個人的反響速度是有快慢之分的，但通過眼、訓(xùn)練，抓到“尺子”的次速度是可以被訓(xùn)練的。四、拓展提升

談話：在現(xiàn)實(shí)生活中會遇到許很多多的麻煩反響速度是可以通過速度能給我們的生活帶來意想不到驚喜。下面我們就來看一

傾聽。認(rèn)真觀看圖片，舉手答復(fù)。些圖片，請大家猜一猜，〔圖片〕五、小結(jié)你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。我在本節(jié)課學(xué)會了。道了。我還想知道。我在本節(jié)課做得不好，下次肯定。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)句式舉手答復(fù)以下問題。4．測試反響快慢板書設(shè)計課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備

科學(xué)學(xué)科 二年級下冊教案第5課 總13課覺察生長 課時 1 任課班級 執(zhí)教科學(xué)概念目標(biāo)：通過比照自己從小到現(xiàn)在的身高、體重和衣物的大小等，學(xué)生能夠知道自己的身體是在不斷生長的。科學(xué)探究目標(biāo)：能夠通過比較、測量，知道身體在生長變化。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能夠嘗試從不同的角度觀看和覺察自己的身體變化。能夠照實(shí)表達(dá)自己的身體變化?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：能夠關(guān)心自己和他人，我們都有著生長發(fā)育的過程。能夠通過比較、測量，知道身體在生長變化。能夠嘗試從不同角度觀看和覺察自己的身體變化。為學(xué)生預(yù)備：課前調(diào)查表、不同年齡段的衣服、體檢記錄、成長照片或視頻。教師預(yù)備：收集與學(xué)生一樣的信息，課件，小視頻。教學(xué)過程教學(xué)步驟一、聚焦二、探究

教師活動同學(xué)們寵愛猜謎嗎？今日教師想考一考你們的視力。請同學(xué)們看一看這是誰的照片？出示幼兒、兒童、〔猜猜他是誰〔張照片上的年齡?，F(xiàn)在能猜出來嗎？為什么剛剛你們猜不出來呢？大家說的都很正確，這節(jié)課我們連續(xù)爭論我們自己。板書課題：〔一〕怎樣證明我們的身體在一年一年地生長1.提問：其實(shí)我們每一個人都有一樣的經(jīng)受，都要經(jīng)受一個從小到大的過程，你留意過自己身體的變化嗎？都有什么變化？

學(xué)生活動觀看照片，猜一猜。〔一〕舉手答復(fù)以下問題。預(yù)設(shè)：(1出自己的變化。(2)子們對自己小時候的小衣服、小帽子……談話：聽同學(xué)們這么一說，大家都覺察自己的身體在一年一年地生長，對嗎？你能拿出證據(jù)來嗎？〔二〕計算自己身高和體重增加了多少提問：你想知道自己從誕生到現(xiàn)在，身高和體重增加了多少嗎？我們一起來算一算。比一比：小組內(nèi)長得最快最多的是哪位呢？剛剛算了一下自己長了這么多，長高了，變重了，快活吧！再來試一試自己小時候的衣服、鞋子帽子吧，還能穿嗎？試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實(shí)的感受到了自己在長大。三、研討1.提問：我們的生長還表現(xiàn)在哪些方面呢？思考：你還記得前幾課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？請你再想一想，我們在哪些方面還有變化？小結(jié)：通過屢次訓(xùn)練有些技能可以被強(qiáng)化和提高，這些也是我們身體生長變化的一個方面。表達(dá)：當(dāng)我們還是一個什么都不懂、什么都不會的小寶寶時，家長賜予了我們無私的、宏大的愛，照看著我們的一切，讓我們安康地成長。此時此刻，你最想對他們說什么呢？

感到驚異，真實(shí)地感受自己長大了。2.展現(xiàn)自己收集的生長資料?！捕乘阋凰悖耗贸稣n前預(yù)備的誕生時和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班溝通，進(jìn)展比較。4.想一想，舉手答復(fù)。5.試一試。舉手答復(fù)以下問題。預(yù)設(shè)：換牙，腳、手臂、腿、指甲和頭發(fā)等變長……思考，舉手答復(fù)。預(yù)設(shè)：覺察自己在學(xué)習(xí)力量、觀看力量和運(yùn)動力量等方面也有所提高。認(rèn)真傾聽。表達(dá)自己的感恩之情。四、拓展

談話：同學(xué)們對自己小時候的記憶或許不是很多，但你們肯定聽過家長講的關(guān)于你們成長的故事。哪位同學(xué)來共享一下？

表達(dá)自己生長的故事。科學(xué)學(xué)科 二年級下冊教案第6課 總14課課題 身體的“時間膠囊” 課時 1 任課班級 執(zhí)教科學(xué)概念目標(biāo)：在今后的一段時間里，我們會不斷地生長?？茖W(xué)探究目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備

能夠通過對長輩、哥哥、姐姐們的身體生長狀況的了解，推想自己身體的生長變化狀況。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能夠關(guān)注將來身體的生長，認(rèn)同安康生活是自己的責(zé)任?？茖W(xué)、技術(shù)、