初中化學學科作業(yè)設(shè)計與實施指導意見的學習體會

初中化學學科作業(yè)設(shè)計與實施指導意見的

學習體會

為了配合云南省學?！拔屙椆芾怼?，減輕學生的學習負擔，對初

中化學校本作業(yè)的設(shè)計進行研究，通過對設(shè)計過程中的問題以及困惑

進行探索，對初中化學校本作業(yè)設(shè)計進行反思與發(fā)展。初中化學是化

學教育的基礎(chǔ)，教師在對學生進行教育教學的過程中，希望學生通過

完成化學校本作業(yè)的方式，有效提高對化學知識的學習水平。但通過

對初中化學校本作業(yè)的設(shè)計研究發(fā)現(xiàn)，初中化學校本作業(yè)的設(shè)計在很

多方面存在很多不足。鑒于此，對作業(yè)是教育教學中不可分割的一部

分，無論是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)，都可以有效幫助學生對課上知識

進行回顧，加深掌握程度。初中化學教學是初中教育教學中的重點,

學生在對化學知識進行學習的過程中，需要通過反復練習達到鞏固知

識的目的。因此，如何有效地提升初中化學校本作業(yè)的設(shè)計質(zhì)量，促

進初中生化學成績的提升，是廣大初中化學教師一直致力研究的問

題。為了全面落實減輕學生過重學業(yè)負擔的有關(guān)規(guī)定，堅持育人為本,

切實發(fā)揮作業(yè)育人功能，遵循教育教學規(guī)律，著眼學生身心健康成長。

一、落實立德樹人。

初中化學作業(yè)是課堂的重要內(nèi)容，同樣承擔著育人的重要價值。

化學作業(yè)的設(shè)計應(yīng)遵循立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主

義建設(shè)者和接班人的教育方針，充分發(fā)揮化學學科的育人價值，引導

學生在完成作業(yè)的過程中認識化學對社會發(fā)展的重要貢獻，積極關(guān)注

人類面臨的與化學有關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意

識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

二、檢測教學效果。

初中化學作業(yè)是學校教師依據(jù)一定的教學目標布置給學生完成

的學習任務(wù)，是鞏固課內(nèi)及課后知識的主要途徑。教師教學中應(yīng)充分

發(fā)揮作業(yè)的檢測功能，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，有利于對化

學教學課時安排和計劃進行調(diào)整，加強教學指導的針對性，改進教學

和學習方法，達到反饋課堂教學效果的目的。

三、針對學生化學學科作業(yè)設(shè)計。

1.加強師生互動，重視課堂作業(yè)

課堂作業(yè)對于學生化學成績的提升有著重要的作用，因此在今后

的化學教學工作中，首先應(yīng)重視課堂作業(yè)的重要性，在課堂教學進行

的過程中合理地進行課堂作業(yè)的安排，提升課堂教學的質(zhì)量。同時,

教師應(yīng)該吃透化學教材，結(jié)合本校學生的實際學習情況和接受能力,

適當增加校本作業(yè)中課堂作業(yè)的比重。

2.控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學生壓力

初中化學作業(yè)的固定套路就是題海戰(zhàn)術(shù)，但實踐證明這種方法不

僅給學生帶來了巨大的負擔，同時也對于成績的提升效果也不是很有

效。因此在倡導教育改革的今天，應(yīng)積極地對自身觀念進行改變，提

升做題質(zhì)量的方式。首先，教師在進行校本作業(yè)設(shè)計的過程中，應(yīng)重

視質(zhì)量而忽視數(shù)量，減少學生作業(yè)的布置量。其次，初中化學教師應(yīng)

注重化學作業(yè)的多樣性。傳統(tǒng)的化學作業(yè)以習題為主，不能對學生的

學習能力進行有效的提升。因此在進行初中化學校本作業(yè)設(shè)計的過程

中，教師應(yīng)注意初中化學校本作業(yè)的多樣性。除了要對學生進行習題

的安排外，還要加入一些探究性的作業(yè)，讓學生進行獨立思考與探究，

培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

3.重視個體差異，平衡作業(yè)難度

初中化學作業(yè)能直接反饋學生的學習情況，而且會的學生一直會,

不會的學生強調(diào)多少次還是不會，這就使得學生的學習成績呈現(xiàn)兩級

分化，中間過少。因此教師在進行初中化學作業(yè)設(shè)計的過程中應(yīng)注意

到這一點。首先，初中化學教師在進行校本作業(yè)設(shè)計的過程中，應(yīng)合

理地把握作業(yè)的難易程度。將學生分成不同層面，將作業(yè)分成不同層

次，可以有效滿足學生完成作業(yè)過程中的不同需要。其次，有關(guān)初中

化學教師應(yīng)進行個性化的作業(yè)布置，使得所有學生都可以得到有針對

性的練習，對學生化學成績的整體提升起到積極的促進作用。

四、提升教學質(zhì)量。

初中化學作業(yè)是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，既能反饋教學，也能為開

展持續(xù)性評價提供基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計需要與課堂內(nèi)容有機融合，處理好

與教學內(nèi)容的關(guān)系，幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生的

學習質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)在增強學生綜合能力和改進化學教學方法中的積

極作用，提升課堂教學質(zhì)量。統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，促進學

生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作

業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。把握難度，注重初中化學學科作業(yè)的

特點和內(nèi)容，根據(jù)課程標準要求，依據(jù)教材內(nèi)容，緊扣單元和課時所

學核心內(nèi)容，突出作業(yè)的基礎(chǔ)性、典型性、層次性和實踐性。作業(yè)

的內(nèi)容應(yīng)關(guān)注初中化學中的基礎(chǔ)概念、基本原理及學生應(yīng)知應(yīng)會的

基礎(chǔ)知識和基本的學科思維方法，比如物質(zhì)分類的原則、化學實驗基

本操作、化學用語等為主，注重以初中化學學科重要概念、主干知

識、典型規(guī)律和原理為內(nèi)核，設(shè)計和選擇具有代表性的試題。

加強指導充分開發(fā)和利用校內(nèi)現(xiàn)有資源，引導學生在校內(nèi)基本完

成書面作業(yè)，加強對個別學生作業(yè)能力和學習習慣的針對性、實效性

輔導，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。認真批改作業(yè)，批改作業(yè)爭取做到全覆

蓋，不得出現(xiàn)只有學生自評或互評，或者要求家長代批現(xiàn)象。推行作

業(yè)免檢、每周無作業(yè)日等探索試點，提高學生完成作業(yè)的能力。定期

開展學生作業(yè)展評，及時全面反饋，對于學生存在的典型問題進行集

中講評，對于少數(shù)學生存在的問題要加強指導，促進全體學生提升

學習水平。要自覺反思教學，提高課程執(zhí)行力和教學力，要精選作業(yè)

內(nèi)容，做實做細分析反饋，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，合理確

定課時作業(yè)比例結(jié)構(gòu)。

合理安排符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的不同類

型作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能。課堂作業(yè)應(yīng)根

據(jù)教學目標精心設(shè)計，充分反映課堂內(nèi)容，注重基礎(chǔ)性，充分調(diào)動學

生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。要對學生的表現(xiàn)適時給予

充分的、適切的表揚和肯定，同時要實事求是地指出學生存在的問題,

幫助學生進一步理解所學內(nèi)容，引導學生深化認知、強化技能、領(lǐng)悟

思想、積累經(jīng)驗，平衡好課堂作業(yè)所占的課堂時間，做到當堂完成、

當堂反饋。課后作業(yè)是幫助學生鞏固知識、提升能力、完成學習任務(wù)

的必要環(huán)節(jié)，是學生課堂學習的補充與完善。課后作業(yè)要提高質(zhì)量,

做到重點突出，難度適中，層次感強，增強作業(yè)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、典型

性、層次性和實踐性，避免課堂知識和方法的簡單重現(xiàn)，緊扣單元和

課時所學核心內(nèi)容，面向全體學生，兼顧不同層次學生的需求。同時

采取控制作業(yè)容量及難度的方式，合理確定化學學科作業(yè)數(shù)量，使學

生可以在校內(nèi)完成大部分課后作業(yè)。課后鞏固作業(yè)要從學科角度和課

程層面確立單元作業(yè)、課時作業(yè)目標，注意單元之間、課時之間的統(tǒng)

整性和序列性進行系統(tǒng)設(shè)計，依據(jù)整體知識體系建立結(jié)構(gòu)化的作業(yè)檔

案，關(guān)注、記錄學生的作業(yè)情況，引導學生養(yǎng)成良好習慣，收集典型

錯誤,加強鞏固復習，分時段整理歸納，根據(jù)作業(yè)檔案反思作業(yè)情況，

做到查缺補漏。假期時間較長，可以利用寒暑假充足時間鼓勵學生開

展與化學學科相關(guān)的實踐活動類作業(yè)。一是以任務(wù)為驅(qū)動，完成與學

科內(nèi)容密切聯(lián)系的實踐活動。二是針對實踐活動作業(yè)設(shè)計表現(xiàn)水平不

同的評價標準，通過展示、評比等展示形式不斷提升學生的成就感,

培養(yǎng)學生獨立完成實踐作業(yè)的能力，引導學生形成節(jié)能低碳、節(jié)約資

源、保護環(huán)境的責任意識。教研機構(gòu)要對教師開展相關(guān)培訓，以研促

教、以教促研，促進教師提高作業(yè)設(shè)計和實施能力。學校教研組、備

課組要深入開展作業(yè)設(shè)計與實施的研究，加強作業(yè)