部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力

了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

2.情感與態(tài)度

體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。

3.行為與習(xí)慣

勇于嘗試，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

4.過(guò)程與方法

在游戲分享的過(guò)程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的生活中，同時(shí)掌握與人交流的方

法，愿意主動(dòng)與人交流。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅與失敗的教

訓(xùn)。

2.難點(diǎn)：體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：1.視頻《小馬過(guò)河》。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.（多媒體展示視頻《小馬過(guò)河》）師：同學(xué)們，你們從中懂得了什么道理？

2.學(xué)生交流。

3.師：從這個(gè)故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過(guò)河，并獲得了成功。可

見(jiàn)，任何事情挑戰(zhàn)后沒(méi)有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。

【設(shè)計(jì)意圖：以視頻故事的形式導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能促使學(xué)生快速進(jìn)

入學(xué)習(xí)情境?！?/p>

二、講授新課

活動(dòng)一：我的第一次

1.師：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎?你們

是怎樣完成挑戰(zhàn)的？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：在你們挑戰(zhàn)的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些有趣的事?你們當(dāng)時(shí)有何感受？

4.學(xué)生討論交流。

5.師：請(qǐng)同學(xué)們以“我試過(guò)……當(dāng)時(shí)心里……試過(guò)之后……”這樣的句式，向大家描述

一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受.

6.指名匯報(bào)。

7.師小結(jié)：可見(jiàn)，只要努力過(guò)，嘗試過(guò)，成功會(huì)帶給我們喜悅，失敗將教給我們經(jīng)驗(yàn)。

無(wú)論成功還是失敗，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一筆豐厚的財(cái)富。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，體會(huì)到挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜

悅和失敗的教訓(xùn)。】

活動(dòng)二：我還想試……

1師：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我發(fā)現(xiàn)你們都喜

歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個(gè)很好的習(xí)慣.你們一定要保持下去啊1

4.師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎？

5.生1：我也想回答問(wèn)題，但就是不敢舉手一一要大膽試。

生2：我想自己?jiǎn)为?dú)出去游泳一一不能試。

生3：我想學(xué)翻跟頭一一有大人保護(hù)才能試。

6.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。接下來(lái)讓我們把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)并

做成卡片，送給其他同學(xué)。

7.學(xué)生動(dòng)手制作經(jīng)驗(yàn)卡片。

8.師小結(jié)：當(dāng)我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后，

再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功！

【設(shè)計(jì)意圖：在鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能一味地去嘗試，明白

哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試?！?/p>

活動(dòng)三：我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

1.師：同學(xué)們，你們想進(jìn)行哪些挑戰(zhàn)呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢?老師告訴大家一個(gè)秘訣，多嘗試，多練習(xí)。接下來(lái),

讓我們一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！

4.挑戰(zhàn)項(xiàng)目預(yù)設(shè)：

(1)臉盆里練憋氣。

(2)在大家面前唱歌。

(3)下叉腰。

(4)跳長(zhǎng)繩。

5.師：現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎？

6.學(xué)生積極發(fā)言。

7.師：孩子們，你們說(shuō)得真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有那么

難！

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)活動(dòng)，有利于他們將知識(shí)學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)、問(wèn)題探究緊

密結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！?/p>

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱。

可以說(shuō)，我們就是在這樣的過(guò)程中一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努

力，就能到達(dá)成功的彼岸。

板書(shū)設(shè)計(jì)

挑戰(zhàn)第一次

我的第一次、

我還想試……L敢于嘗試

我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一

人教版道德與法治1.2學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)快樂(lè)和不快樂(lè)的情緒，提高學(xué)生的情緒體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：提高對(duì)情緒的掌控能力，懂得快樂(lè)有時(shí)、悲傷有時(shí)。

目標(biāo)3、知識(shí)目標(biāo)：明白生活處處有快樂(lè)，同時(shí)也有不快樂(lè)，知道什么會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，什么

會(huì)帶來(lái)不快樂(lè)。

重點(diǎn)我很快樂(lè)。

難點(diǎn)也有不開(kāi)心的事。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、提問(wèn)：你今天感覺(jué)怎么樣？開(kāi)心嗎？

2、播放視頻《幸福拍手歌》思考。導(dǎo)入新課。

根據(jù)音樂(lè)提示做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓我們快樂(lè)起來(lái)。

3、提問(wèn)：聽(tīng)完這首歌，你感覺(jué)開(kāi)心起來(lái)了嗎？

講授新課一、我很快樂(lè)。

1、游戲：快樂(lè)卡片

游戲步驟：

(1)請(qǐng)你回憶一下，你覺(jué)得最開(kāi)心的是哪一件事通過(guò)“快樂(lè)卡片”

情？然后，把你覺(jué)得最開(kāi)心的事情寫(xiě)在卡片上。游戲、記錄、的活動(dòng)，讓孩子

(2)請(qǐng)你和小組的其他同學(xué)分享一下你的快樂(lè)。分享、表達(dá)。們交換快樂(lè)，分

然后，再和全班同學(xué)一起分享，其他同學(xué)如果覺(jué)得享快樂(lè)，讓快樂(lè)

快樂(lè)你就拍拍手！加倍。

2、快樂(lè)分享會(huì)：讓學(xué)生分享卡片上寫(xiě)的快樂(lè)的事。

3、展示：我的快樂(lè)，并進(jìn)行小總結(jié)。

(1)我進(jìn)步，我快樂(lè)。

(2)我分享，我快樂(lè)。先讓學(xué)生分享快

(3)我創(chuàng)造，我快樂(lè)。樂(lè)，然后再展示

(4)我閱讀，我快樂(lè)。展示并總結(jié)。一些快樂(lè)進(jìn)行小

(5)我挑戰(zhàn)，我快樂(lè)?？偨Y(jié)。得出生活

(6)我游戲，我快樂(lè)。處處有快樂(lè)的結(jié)

4、總結(jié)：生活處處有快樂(lè)。論。

二、也有不開(kāi)心的事。

1、師：生活中雖然處處有快樂(lè)，但是也有不開(kāi)心

的事情。

2、小活動(dòng)：傷心漂流瓶。通過(guò)“傷心漂流

(1)有一張紙，寫(xiě)下你一件讓你感覺(jué)不開(kāi)心的事，瓶”的活動(dòng)和“有

折起來(lái)交到組長(zhǎng)的小漂流瓶當(dāng)中?；顒?dòng)、記錄、沒(méi)有過(guò)類似的心

(2)老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們傾聽(tīng)、感悟。情”的提問(wèn)，讓

會(huì)受到什么樣的心情小紙條。學(xué)生明白其實(shí)每

3,用心聽(tīng)一聽(tīng)：你收到了什么樣的心情小紙條，個(gè)人都會(huì)遇到不

里面講了什么樣的小心事呢？開(kāi)心的事情。

(讓學(xué)生讀自己收到的心事小紙條)再通過(guò)“你現(xiàn)在

4、展示：我的不開(kāi)心。還會(huì)感到不開(kāi)心

(1)我被冤枉了，所以感到很不開(kāi)心。嗎”的提問(wèn)，讓

(2)平時(shí)一起玩的伙伴這次沒(méi)有帶我一起玩，不學(xué)生明白，我們

開(kāi)心。常常會(huì)遇到不開(kāi)

(3)上次考試數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，很難過(guò)。心，但是不開(kāi)心

(4)今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒(méi)的事情很快就會(huì)

有叫到我。過(guò)去，所以我們

(5)小敏學(xué)游泳學(xué)得比我快多了，我真笨！不必不開(kāi)心。

5、提問(wèn)：你有沒(méi)有也遇到過(guò)類似的不開(kāi)心的事情？思考并回答問(wèn)

6、想一想：你現(xiàn)在還會(huì)為這些事情感到不開(kāi)心嗎？題。

7、學(xué)生回答。

8、老師總結(jié)：不開(kāi)心的事情就像天上的烏云，總

是會(huì)有的。但是很快烏云就會(huì)飄過(guò)，變成晴天啦！

9、活動(dòng)：紙飛機(jī)，丟掉不開(kāi)心通過(guò)紙飛機(jī)活動(dòng)

活動(dòng)步驟：把手上受到的紙條折成紙飛機(jī)，讓它帶丟掉煩惱，增加

著不開(kāi)心飛向垃圾桶。課堂趣味性，也

三、快樂(lè)約定。為孩子們調(diào)控情

把不開(kāi)心的事寫(xiě)在風(fēng)里，讓白云把它帶走；緒提供了一個(gè)小

把開(kāi)心的事情寫(xiě)在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè)！方法。

做一個(gè)快樂(lè)的人。

課堂小結(jié)我們要學(xué)會(huì)把不開(kāi)心的事寫(xiě)在風(fēng)里，讓白云把它帶總結(jié)提升

走；把開(kāi)心的事情寫(xiě)在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè)！做

一個(gè)快樂(lè)的人。

板書(shū)

人教版道德與法治1.2學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”第二課時(shí)

課題學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)快樂(lè)和不快樂(lè)的感情，做一個(gè)快樂(lè)的人。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得區(qū)分真正的快樂(lè)，提高學(xué)生轉(zhuǎn)化情緒、調(diào)控情緒的能力。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：要懂得區(qū)分真正的快樂(lè)，學(xué)會(huì)挺過(guò)痛苦，掌握調(diào)控情緒的方法。

重點(diǎn)讓快樂(lè)更多。

難點(diǎn)快樂(lè)門(mén)診部。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課3、設(shè)置懸念：心語(yǔ)樹(shù)的煩惱。

(1)講述：心語(yǔ)樹(shù)收到了同學(xué)們的心事。思考。導(dǎo)入新課。

(2)心語(yǔ)樹(shù)的煩惱。

2、提問(wèn)：你能幫幫心語(yǔ)樹(shù)嗎？

講授新課一、快樂(lè)門(mén)診部。

1、師：同學(xué)們都是告訴了心語(yǔ)樹(shù)哪些心事呢？我備注：心語(yǔ)樹(shù)上

們一起來(lái)看看這些開(kāi)心的和不看的心事吧！的心事是老師事

2、活動(dòng)：小信使。回信(即回先準(zhǔn)備好利用教

請(qǐng)你從樹(shù)冠上摘下一張小紙條，看看上面寫(xiě)了哪些答)。具貼在樹(shù)冠上

心事，你相對(duì)有心事的那位同學(xué)說(shuō)些什么呢？的。學(xué)生直接摘

3、展示我的心事，和學(xué)生的回信。下來(lái)就可以了。

(1)打針很疼。心事正是后面展

(2)學(xué)會(huì)騎車(chē)。示的那些。

(3)偷拿了錢(qián)。

(4)補(bǔ)作業(yè)。

(5)舉手回答問(wèn)題卻沒(méi)被叫到。

(6)丟了錢(qián)。

(7)學(xué)會(huì)游泳。

(8)溜去踢球。

4、活動(dòng)：快樂(lè)門(mén)診部。讓學(xué)生通過(guò)分一

活動(dòng)步驟：分懂得區(qū)分什么

(1)請(qǐng)你來(lái)分一分。是真正的快樂(lè)，

(2)展示心事歸納。哪些快樂(lè)沒(méi)道

(3)讓學(xué)生把寫(xiě)著心事的卡片貼到相應(yīng)的位置。分一分。理，哪些不快樂(lè)

5、總結(jié)：這里是快樂(lè)門(mén)診部，快不快樂(lè)看清楚：要挺住。

哪個(gè)快樂(lè)沒(méi)道理，哪個(gè)不快樂(lè)要挺住。

二、讓快樂(lè)更多。

1、活動(dòng)：小小諸葛亮。

(1)提問(wèn)：你不開(kāi)心的時(shí)候是怎樣讓自己開(kāi)心起

來(lái)的呢？你有什么趕跑不快樂(lè)的好辦法嗎？通過(guò)小小諸葛

(2)學(xué)生回答自己趕跑不快樂(lè)的好方法。亮，讓學(xué)生分享

2、展示：我有辦法。自己平時(shí)調(diào)控情

(1)我會(huì)把不高興的事說(shuō)給朋友聽(tīng)。緒的方法。

(2)我會(huì)做深呼吸，把煩心的事吐出去。

(3)我不開(kāi)心的時(shí)候，會(huì)去畫(huà)畫(huà)。因?yàn)槲蚁矚g畫(huà)

畫(huà)。

(4)不開(kāi)心的時(shí)候我會(huì)去踢球，跑起來(lái)煩惱就丟

在身后了。

(5)有時(shí)候很難過(guò)，我會(huì)自己躲在房間里哭一場(chǎng)，

哭完就好了！

3、提問(wèn)：你還有什么好辦法嗎？

4、小故事：蝸牛與寄居蟹。

(1)講解蝸牛與寄居蟹的煩惱。再通過(guò)小故事，

(2)動(dòng)動(dòng)小腦經(jīng)：你有什么辦法幫助到它們嗎？告訴學(xué)生一個(gè)重

(3)展示原來(lái)的想法和轉(zhuǎn)變后的想法。要的轉(zhuǎn)換心情的

①小蝸牛和寄居蟹原本的想法。方法“換個(gè)想

②小蝸牛和寄居蟹可以這樣想。法”。

(4)總結(jié)：有時(shí)候我們換個(gè)想法，就能收獲好心

情！

5、試一試：請(qǐng)你幫助他們換一個(gè)想法，讓他們開(kāi)

心起來(lái)！

6、總結(jié)：“快樂(lè)鳥(niǎo)”不僅能夠發(fā)現(xiàn)生活的快樂(lè)，還有課程結(jié)束前通過(guò)

很多應(yīng)對(duì)不快樂(lè)的小妙招呢！快樂(lè)歌唱環(huán)節(jié)，

三、快樂(lè)歌唱讓學(xué)生更加深切

帶領(lǐng)學(xué)生跟著視頻一起唱起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。讓學(xué)生地體驗(yàn)快樂(lè)。

學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的人。

課堂小結(jié)在我們快樂(lè)的時(shí)候要懂得分享，讓快樂(lè)加倍；不快總結(jié)提升

樂(lè)的時(shí)候可以傾訴，讓快樂(lè)減半。讓我們做個(gè)快樂(lè)

的人吧！

板書(shū)

3做個(gè)“開(kāi)心果”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。

2.體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。

3.學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)1.尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。

2.體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。

難點(diǎn)學(xué)做“開(kāi)心果”，學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課

1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》，你們?cè)敢獍堰@份快樂(lè)帶給身邊的

人嗎？那我們就一起走進(jìn)今天的課文《做個(gè)開(kāi)心果》

話說(shuō)“開(kāi)心果”

2.師：誰(shuí)先來(lái)做這個(gè)開(kāi)心果？

指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演

師對(duì)著同學(xué)們說(shuō)：你們的表情告訴我，此時(shí)此刻你們很開(kāi)心是吧。他倆真是同學(xué)們的開(kāi)

心果喲。

3.說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)心果

師：在你家里，誰(shuí)是“開(kāi)心果”？做過(guò)什么讓你和家人開(kāi)心的事兒？在小組里說(shuō)說(shuō)吧？

(2)展示：指名說(shuō)說(shuō)家里的“開(kāi)心果”開(kāi)心事兒。

4.找找小組里的“開(kāi)心果”

(1)師：有的小朋友不僅在家里是父母長(zhǎng)輩的開(kāi)心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開(kāi)

心果?？?，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？

【播放PPT書(shū)上的圖片】

(2)師：那么我們小組里有沒(méi)有開(kāi)心果，找一找，說(shuō)說(shuō)他怎樣帶給你們快樂(lè)的？

小組里尋找“開(kāi)心果”，說(shuō)出“開(kāi)心果”的開(kāi)心事兒

(3)展示：指名兩個(gè)小組說(shuō)說(shuō)他們的“開(kāi)心果”及事例。

(1)小組長(zhǎng)組織組員說(shuō)說(shuō)家里的開(kāi)心果是誰(shuí)？有過(guò)什么開(kāi)心事兒？

課堂小結(jié)5.教師：這節(jié)課你們?cè)趯ふ议_(kāi)心果的過(guò)程中感受到了什么？生：感受到了快

樂(lè)；覺(jué)得他們和同學(xué)相處很好……

板書(shū)做個(gè)“開(kāi)心果”

做個(gè)“開(kāi)心果”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)在家里、在學(xué)校做一個(gè)“開(kāi)心果”。

2.知道做“開(kāi)心果”的一些方法。

3.懂得如何與人快樂(lè)相處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)在家里、在學(xué)校做一個(gè)“開(kāi)心果”。

2.知道做“開(kāi)心果”的一些方法。

難點(diǎn)懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開(kāi)心。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課1.講繪本故事

(1)師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講

(2)師：小狐貍找到的“開(kāi)心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽(tīng)到讀書(shū)，陪奶奶說(shuō)話，和小伙伴做好朋友，認(rèn)真聽(tīng)

老師講課

2.揭示課題

師：小狐貍想找“開(kāi)心果”，結(jié)果“開(kāi)心果”就是他自己。在生活中，你們也來(lái)做做這

樣的“開(kāi)心果”吧。板書(shū)課題《做個(gè)開(kāi)心果》

怎樣做個(gè)“開(kāi)心果”3.我該“怎么辦”

(1)師講親歷故事：這個(gè)寒假，我和妹妹到了三亞享受陽(yáng)光溫暖，誰(shuí)想妹妹卻生病需

要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購(gòu)買(mǎi)了飛機(jī)票，還親自打車(chē)送她到機(jī)場(chǎng)，為她辦理

所有等級(jí)手續(xù)。直到她通過(guò)安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離開(kāi)。她回到重慶后經(jīng)過(guò)醫(yī)院治療病

已經(jīng)好了，她很高興打來(lái)電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時(shí)得到安

慰，心情好了許多。

(2)師【PPT出示書(shū)上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會(huì)怎么辦？

(3)請(qǐng)學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒

(4)展示

4.察言觀色送溫暖

(1)師：有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)?lái)麻煩，即使有煩惱、有痛苦也會(huì)不說(shuō)。

作為家里的一份子，你觀察到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會(huì)怎樣發(fā)揮“開(kāi)心果”的作用呢？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起，通過(guò)察言觀色了解他人的煩惱、痛

苦，然后想辦法做他們的“開(kāi)心果”，請(qǐng)把好辦法在小組里說(shuō)說(shuō)，小組同學(xué)評(píng)價(jià)，想出一個(gè)

辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。

(3)展示

指名生回答

(2)小組合作學(xué)習(xí)

課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書(shū)做個(gè)“開(kāi)心果”

4試種一粒籽第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

3.在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)1.從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

難點(diǎn)在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

感受生命奇妙1.師播放視頻【種子萌芽生長(zhǎng)過(guò)程】：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們一起來(lái)

感受一段生命的奇妙旅程吧。

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。唐代詩(shī)人李紳《憫農(nóng)》

中有一句“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！边@個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無(wú)數(shù)生命的誕生,

你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？

2.認(rèn)識(shí)種子

(1)師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？

(2)老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳

樹(shù)的種子；楊樹(shù)也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜

的種子是蘿卜開(kāi)花后結(jié)籽。

(3)小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子

結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？

(4)展示指名學(xué)生說(shuō)，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；

書(shū)上看見(jiàn)過(guò)的；網(wǎng)上查詢的；問(wèn)的長(zhǎng)輩……

學(xué)生回答

學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學(xué)生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對(duì)中秋節(jié)的記憶

計(jì)劃試種3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問(wèn)不知道，小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。孩子們，我們也來(lái)試種一粒

籽好嗎？板書(shū)課題：試種一粒籽。

4.計(jì)劃試種

(1)出示老師種的白菜的視頻

(2)分小組說(shuō)說(shuō)如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫(xiě)出你們的計(jì)劃

(3)展示計(jì)劃

課堂小結(jié)教師：孩子們，接下來(lái)就請(qǐng)大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有

心做好這件事兒。

板書(shū)試種一粒籽

4試種一粒籽第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在親自試種過(guò)程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。

2.通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)1.在親自試種過(guò)程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。

2.通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

難點(diǎn)1.通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

回顧試種的經(jīng)過(guò)，感受生命的萌發(fā)1.師播放親自試種的過(guò)程視頻：在這次試種中我的

體會(huì)是：蒜苗剛開(kāi)始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？先在小組里說(shuō)說(shuō)。

2.小組里說(shuō)一說(shuō)自己試種的體會(huì)。

3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說(shuō)

指導(dǎo)記錄試種過(guò)程4.展示課本上的種植日記和成長(zhǎng)記錄圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)種植日記要

記錄哪些內(nèi)容？

5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成果（含實(shí)

物、日記、繪圖等），說(shuō)說(shuō)種植體會(huì).

5健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣

3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣

教法：

通過(guò)學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些游戲道具翻繩、跳棋……

準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、小組討論

今天我們來(lái)討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說(shuō)明喜歡

這個(gè)游戲的原因

發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

二、辯論大會(huì)

將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說(shuō)出自己支持的游戲的

優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。

三、老師總結(jié)

當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無(wú)

論如何都不要沉迷其中。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

游戲大辯論

第二課時(shí)

一、為大家推薦一些健康游戲

將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試,感受到游戲的樂(lè)趣。

推薦完老師帶來(lái)的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。

二、對(duì)號(hào)入座

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選

擇什么情況適合什么游戲。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

選擇游戲玩一玩

5健康游戲我常玩教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力

(1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

(2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)樂(lè)于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

3.行為與習(xí)慣

能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂(lè)于參與有意義的游戲活動(dòng)。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問(wèn)題的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂(lè)于參與有意義的游戲活動(dòng)。

2.難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣引入

1.師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國(guó)里有好多好玩兒的游戲，你們想不

想到游戲王國(guó)看看？

2.生：想。

3.（出示游戲王國(guó)的特快專列圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國(guó)的特快專列到游戲王國(guó)

去吧?。ㄅ渖匣疖?chē)行駛時(shí)的聲音）

4.（出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢健子、捉迷藏、丟沙包等畫(huà)面）師：游戲王國(guó)的

小朋友們都在干什么呀？

5。生：做游戲。

6.師：畫(huà)面里有你們喜歡玩的游戲嗎？

7.生：有。

8.師：好，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們常玩的游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為

學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好準(zhǔn)備?！?/p>

二、體驗(yàn)游戲

1.師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)說(shuō)得清楚。

2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同?！?/p>

三、游戲診斷會(huì)

1.（出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片）師：你們喜歡哪種游戲？

為什么？

2.生1：我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂(lè)。

生3：我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)

景。

3.師：同學(xué)們說(shuō)得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的

游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?/p>

四、選個(gè)游戲玩一玩

1.（出示教材第20頁(yè)圖片）師：圖片中的同學(xué)們說(shuō)了些什么?你們從中明白了什么？

2.生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。

3.（出示教材第21頁(yè)圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

5.師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺(jué)不一樣！

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂(lè)趣?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同

時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一

定會(huì)做得更好！

板書(shū)設(shè)計(jì)

什么游戲我常玩

健康游戲我常玩游戲診斷會(huì)

選個(gè)游戲玩一玩

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛(ài)上游戲。

2.情感與態(tài)度

在游戲中培養(yǎng)合作意識(shí)，增進(jìn)同伴之間的友誼。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神.

4.過(guò)程與方法

通過(guò)搜集資料，了解不同國(guó)家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：搜集不同國(guó)家傳統(tǒng)游戲的玩法。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲，與家長(zhǎng)一起玩。

2.采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時(shí)玩的傳統(tǒng)游戲，并做好簡(jiǎn)單

記錄，以備課堂發(fā)言。

3.調(diào)查身邊的同學(xué)平時(shí)在家或課間是怎么玩游戲的。

4.自帶準(zhǔn)備展示的傳統(tǒng)游戲道具。

教學(xué)過(guò)程

一、情境激趣，導(dǎo)入新課

1.（出示詩(shī)歌《早春》及畫(huà)面）師：這首詩(shī)呈現(xiàn)了怎樣的景象？

2.生1：孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏。

生2：有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

生3：春天，小草長(zhǎng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，河邊的柳樹(shù)發(fā)芽了，孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏。

3.（出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌等游戲畫(huà)面）

師：你們玩過(guò)這些游戲嗎?你們了解它們的玩法嗎？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.（播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻）師：今天我們一起來(lái)研究傳統(tǒng)游戲的玩法。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中深入了解傳統(tǒng)游戲的魅力，從而喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游

戲?！?/p>

二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得

1.請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩游戲的情況。

2.指定2?3個(gè)學(xué)生匯報(bào)采訪情況，并說(shuō)出長(zhǎng)輩們童年玩游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事。

3.教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

4師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時(shí)經(jīng)濟(jì)條件還不富裕，但由

于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是快樂(lè)、幸福的。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)采訪活動(dòng)了解長(zhǎng)輩們童年玩的傳統(tǒng)游戲，并明白每個(gè)人的童年

生活都是快樂(lè)、幸福的?！?/p>

三、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場(chǎng)“玩轉(zhuǎn)”

1.師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛(ài)的游戲道具都帶到教室了。我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)

游戲，請(qǐng)大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。

2.師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎?為什么？

3.學(xué)生討論交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白每個(gè)人在童年時(shí)都喜歡玩游戲，而且有些游戲是代代相傳，一直

延續(xù)下去的。】

四、看看他們?cè)趺赐?/p>

1.(出示泰國(guó)的椰殼鞋游戲圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們討論這種游戲的玩法，并談?wù)勛约旱母?/p>

受。

2.學(xué)生討論交流。

3.師：除此之外，你們想不想看看其他國(guó)家的小朋友有什么新奇的玩法？

4.生：想。

5.出示圖片情境。

(1)有的國(guó)家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國(guó)家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來(lái)玩拼圖。

(3)有的國(guó)家的小朋友喜歡玩飛去來(lái)器。

6.師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會(huì)有什么不同的感受?要注意安全喲1

7.學(xué)生談感受。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解到不同國(guó)家的孩子玩的游戲是不同的，并從他們玩的游戲中獲得

不同的感受?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時(shí)玩的游戲及外國(guó)小朋友

們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一玩他們喜歡的這些游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

傳統(tǒng)游戲知多少

看看他們?cè)趺赐?/p>

7我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物

2.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。

教法：

利用一些簡(jiǎn)單的玩具例如毯子跳繩讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)明新玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、毯子、橡皮泥、橡塑皮筋……

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、引入主題

同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰(shuí)規(guī)定的這些只能

這么用呢？所以今天讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花

樣！

二、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法

同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩

具呢？

兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

玩出新花樣

第二課時(shí)

一、承上啟下

上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我

們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是

許多道具我們身邊都沒(méi)有，但是沒(méi)關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造,

就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！

三、小組合作

每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：

1.制作所需道具

2.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則

四、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見(jiàn)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們一起來(lái)創(chuàng)造

7我們有新玩法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。

2.情感與態(tài)度

能在游戲中找到玩的樂(lè)趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.行為與習(xí)慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.紙飛機(jī)、跳繩、沙包、犍子、皮球、乒乓球及球拍。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的玩具。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩

都有哪些花樣嗎?請(qǐng)你們跟大家交流一下吧1

2.生1：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過(guò)去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一

花一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長(zhǎng)繩子，一個(gè)人在中問(wèn)跳單繩,

大繩和小繩一塊兒穿過(guò)。

3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。

4.師：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋，大膽地想象，一

定可以玩出新奇，玩出樂(lè)趣。這節(jié)課我們就來(lái)嘗試著玩出新花樣。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)嘗試跳繩的花樣，明白一個(gè)玩具不止一種玩法，同時(shí)享受到玩

的樂(lè)趣?！?/p>

二、玩出新花樣

1.（出示教材第26頁(yè)圖片）師：圖中一共有幾種新玩法?每一種玩法是什么？你們喜歡哪

種玩法?其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？

2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。

3.（出示教材第27頁(yè)圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.生I：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂(lè)趣。

5.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲；簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣，可以玩出更多

樂(lè)趣。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩法，玩出新樂(lè)

趣?！?/p>

三、動(dòng)手創(chuàng)造，變廢為寶

1.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計(jì)你們的玩具都是在玩具店里買(mǎi)的，今天老師教

你們動(dòng)手制作自己喜歡的玩具。

2.（課件出示教材第28頁(yè)圖片）師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩具?他們是怎

么玩的？

3.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。

4.師：孩子們，你們的想法很好.你們可以試著做一些玩具。

5。（課件出示教材第29頁(yè)圖片）師：你們小組制作了什么玩具?你們制訂了怎樣的游戲

規(guī)則?

6.學(xué)生在全班交流。

7.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒!今天.你們不僅學(xué)會(huì)了自己制作玩具，還會(huì)制訂游戲規(guī)則。

我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好玩的玩具。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣，并明白并不是越貴的玩具越好玩,

自己不花錢(qián)也能創(chuàng)造出好玩的玩具?！?/p>

四、課堂小結(jié)

我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我們有新玩法

玩出新花樣

動(dòng)手創(chuàng)造.變廢為寶

8安全地玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生們知道安全第一的意義

2、認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的重要性,

凡事都要把安全放在第一位。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、戶外游戲危險(xiǎn)主要來(lái)自以下幾個(gè)方面

1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素

人為因素造成的危機(jī)處理

（一）脫離團(tuán)隊(duì)

（二）迷失方向

在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹(shù)林里或是遍布大石頭的

地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺(jué)中迷路。有時(shí)也可能在雨中、霧中或傍

晚時(shí)分因視野不開(kāi)闊而迷路。

（三）沒(méi)能按照計(jì)劃到達(dá)營(yíng)地

（四）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無(wú)意中踩到蛇；抓樹(shù)枝觸

到蛇；早晨收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。

（五）遭遇猛獸

（六）蚊叮蟲(chóng)咬、螞蟆騷擾

會(huì)咬傷人的蚊蟲(chóng)有兩種：

一種是蚊子、虻、蛾等吸血性昆蟲(chóng)，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。

二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)

1、應(yīng)到?jīng)]有車(chē)輛通行的場(chǎng)地如公園、廣場(chǎng)等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)妨礙交通。

三、分組討論“如何安全玩耍”，每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

安全地玩

8安全地玩教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

（1）能預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)并且能正確處理。

（2）能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。

（3）培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感。

3.行為與習(xí)慣

（1）預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍.

（2）提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：（D預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.安全卡片和不安全卡片若干。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.彩筆、剪刀。2.卡紙。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題

1.（課件出示玩球的地點(diǎn)）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎？

2.生：只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的.

3.師：看來(lái)，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能

很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確生活中存在著安全隱患，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍?！?/p>

二、在這里玩安全嗎

1.（課件出示教材第30頁(yè)的四幅圖）師：同學(xué)們，你們想一想在這些地方玩可能會(huì)有什

么危險(xiǎn)？

2.學(xué)生討論交流。

3.（課件出示教材第31頁(yè)《捉迷臧》）師：你們覺(jué)得安安說(shuō)的話有道理嗎?玩捉迷藏的

游戲，可以藏在哪里呢？

4.生I：門(mén)后邊。

生2：窗簾后邊。

生3：餐桌下。

5.師：看來(lái)，我們?cè)谕孀矫圆赜螒虻臅r(shí)候一定要注意藏在相對(duì)安全的地方。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素及可能存在的安全

隱患，從而很好地保護(hù)自己?！?/p>

三、我是安全警示員

1.（課件出示教材第32頁(yè)的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.師：假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)該寫(xiě)些什么呢？

4.學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌，并寫(xiě)出警示語(yǔ)。

5.學(xué)生在班內(nèi)交流展示。

6.師：當(dāng)預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢？

7.學(xué)生討論交流。

8.師：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對(duì)危險(xiǎn)，不卑不亢。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在提前預(yù)知危險(xiǎn)的情況下，做到不害怕危險(xiǎn)，并能夠找到應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)

的方法?！?/p>

四、我們的安全提示牌

1.師：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)安全提示牌呢?上面寫(xiě)著什么？

2.學(xué)生回憶并回答。

3.師：下面我們來(lái)做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家玩得更安全。

4.學(xué)生動(dòng)手操作，班內(nèi)展示。

5.師：安全提示牌放在哪兒呢?寫(xiě)什么話好呢？

6.學(xué)生討論交流。

7.師：大家的想法真不錯(cuò)，不僅讓自己提前預(yù)見(jiàn)了危險(xiǎn)，還給他人提了醒。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生提前預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)，并很好地提醒他人防范危險(xiǎn)?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍，還能夠提醒他

人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。

板書(shū)設(shè)計(jì)

在這里玩安全嗎

安全地玩我是安全警示員

我們的安全提示牌

9小水滴的訴說(shuō)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；

2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源一一節(jié)約用水

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀

隨著我國(guó)工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對(duì)水質(zhì)量的要求越來(lái)

越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)

成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過(guò)濾、消毒等為主要步驟的常

規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來(lái)水體中逐漸增加的

一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲(chóng)劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。

此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保

護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒

副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。同時(shí)，由于水體受到污染，導(dǎo)致

水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類過(guò)量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對(duì)日常飲用水

帶來(lái)了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。

二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁?/p>

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存

農(nóng)藥；

洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門(mén)窗及家具、

洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開(kāi)大水管沖洗，而充分利用使用過(guò)的“臟水”；

夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行車(chē)、家用小轎車(chē)清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用

洗衣物過(guò)后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開(kāi)水龍頭放水沖洗;

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；

水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原

來(lái)一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；

淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開(kāi)著水龍頭節(jié)省水

200kg；

洗車(chē)：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

9小水滴的訴說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力.

知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感。

3.行為與習(xí)慣

敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

2.難點(diǎn)：明確如何節(jié)約用水。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1.節(jié)約用水的視頻。2.課件。3.保護(hù)水資源的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查水資源遭遇的不幸和節(jié)約用水的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、詩(shī)歌導(dǎo)入

1.課件出水詩(shī)歌。

我驕傲，我是'一滴水

我驕傲，我是一滴水，

我是匯聚黃河的一滴水，

我流過(guò)千山，

我穿過(guò)萬(wàn)谷。

我看到過(guò)，

因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，

岸邊那滿是歡樂(lè)的臉龐。

我驕傲，我是一滴水，

我是滋法萬(wàn)物的一滴水，

我跑過(guò)溪流，

我躍過(guò)稻田。

我看到過(guò)，

因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，

稻田中沉甸甸的穗兒，

森林里生機(jī)勃勃的動(dòng)物。

我驕傲，我是一滴水，

我是點(diǎn)綴美景的一滴水，

我跳入山泉，

我落入綠草。

我看到過(guò)，

山泉因我更加清澈，

綠草因我更加嫩綠。

我驕傲，我是一滴水

2.師：同學(xué)們，你們從這首小詩(shī)中感受到什么?

3.生1