Unit 4 Dont eat in class.Section B 1a-1d 教案-2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit4Don’teatinclass.SectionB1a-1d教案-2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語下冊Unit4Don’teatinclass.SectionB1a-1d教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：人教版七年級英語（下冊）

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第X周星期X上午第X課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"library,scienceclass,during,eatinclass,quietly"等，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化習(xí)俗，如在公共場合保持安靜、不在課堂上吃東西等，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用分析、推理、判斷等思維方式，理解并表達(dá)不同的觀點(diǎn)和意見，如通過討論判斷什么行為適合在課堂上進(jìn)行。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析考慮到人教版七年級英語下冊Unit4Don’teatinclass.SectionB1a-1d的教學(xué)內(nèi)容，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，七年級的學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)知識，對日常生活中的事物有了一定的認(rèn)識。然而，在語言表達(dá)和聽力理解方面，學(xué)生們的水平參差不齊。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注不同層次的學(xué)生，設(shè)計難易適度的教學(xué)活動，以確保每位學(xué)生都能參與到課堂中來。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法和詞匯，具備一定的閱讀和寫作能力。在聽力方面，學(xué)生們能夠聽懂簡單的日常對話。然而，在口語表達(dá)和詞匯運(yùn)用方面，許多學(xué)生還顯得不夠自信。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往缺乏自主探索和合作學(xué)習(xí)的能力，這對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們在課堂上的行為習(xí)慣各異。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，樂于參與課堂互動；另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)。在課堂紀(jì)律方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，但仍有少數(shù)學(xué)生容易分心，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

針對學(xué)生們的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，提高他們的挑戰(zhàn)性；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則需要通過降低難度、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)等方式，幫助他們跟上課堂進(jìn)度。在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還需加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對Unit4Don’teatinclass.SectionB1a-1d的教學(xué)，我們將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授新知識，任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)來鍛煉學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，情境教學(xué)法則通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、老師、管理員等，模擬在教室、圖書館等場所的情景，練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型和單詞。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論課堂紀(jì)律的重要性，以及如何在不同場合遵守規(guī)則。各小組需匯報討論成果，其他同學(xué)可就此進(jìn)行互動交流。

（3）案例研究：分析現(xiàn)實(shí)生活中違反課堂紀(jì)律的案例，讓學(xué)生判斷哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，并說明理由。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個關(guān)于課堂紀(jì)律的調(diào)查項(xiàng)目，包括設(shè)計問卷、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和撰寫報告。在匯報環(huán)節(jié)，其他同學(xué)可針對項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行提問和討論。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作含有本節(jié)課重點(diǎn)單詞、句型和課堂紀(jì)律相關(guān)圖片的PPT，以便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放一段關(guān)于課堂紀(jì)律的視頻，讓學(xué)生了解不同場合的行為規(guī)范。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時翻譯和學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和句型。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與課堂紀(jì)律相關(guān)的實(shí)物道具，如耳機(jī)、手機(jī)等，用于角色扮演和情境教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課堂紀(jì)律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是課堂紀(jì)律嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于課堂紀(jì)律的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課堂紀(jì)律的重要性。

簡短介紹課堂紀(jì)律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂紀(jì)律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課堂紀(jì)律的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解課堂紀(jì)律的定義，包括其主要組成元素或原則。

詳細(xì)介紹課堂紀(jì)律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課堂紀(jì)律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課堂紀(jì)律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課堂紀(jì)律案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課堂紀(jì)律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課堂紀(jì)律解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課堂紀(jì)律的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課堂紀(jì)律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課堂紀(jì)律的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課堂紀(jì)律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課堂紀(jì)律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課堂紀(jì)律的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit4Don’teatinclass.SectionB1a-1d的內(nèi)容展開，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.單詞短語：

-library：圖書館

-scienceclass：科學(xué)課

-during：在……期間

-eatinclass：在課堂上吃東西

-quietly：安靜地

-listentomusic：聽音樂

-workonthecomputer：電腦工作

-readabook：讀書

-chatwithfriends：和朋友聊天

-useourphones：使用我們的手機(jī)

2.句型：

-Canweuseourphonesinclass?

-No,wecan't.Weneedtopayattentiontotheteacher.

-Whatcanwedoduringtheclass?

-Wecanlistentomusic,workonthecomputer,orreadabook.

-Mustwekeepquietinthelibrary?

-Yes,wemust.It'simportanttobequietsowedon'tdisturbothers.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。

-一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)。

4.功能：

-詢問和描述在學(xué)校不同場所可以或不可以做的事情。

-表達(dá)對學(xué)校規(guī)則的看法和理解。

5.文化背景：

-了解不同學(xué)校場所的規(guī)則和文化，比如圖書館、科學(xué)教室等。

-培養(yǎng)學(xué)生在不同場合下的行為規(guī)范和禮儀。板書設(shè)計1.知識點(diǎn)板書：

-單詞短語：①library②scienceclass③during④eatinclass⑤quietly⑥listentomusic⑦workonthecomputer⑧readabook⑨chatwithfriends⑩useourphones

-句型：①Canweuseourphonesinclass?②No,wecan't.Weneedtopayattentiontotheteacher.③Whatcanwedoduringtheclass?④Wecanlistentomusic,workonthecomputer,orreadabook.⑤Mustwekeepquietinthelibrary?⑥Yes,wemust.It'simportanttobequietsowedon'tdisturbothers.

-語法：①一般現(xiàn)在時的肯定句結(jié)構(gòu)②一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)③一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)

-功能：①詢問和描述在學(xué)校不同場所可以或不可以做的事情②表達(dá)對學(xué)校規(guī)則的看法和理解

2.詞組搭配板書：

-①library：圖書閱覽室，學(xué)習(xí)的地方

-②scienceclass：科學(xué)課，探索知識的課程

-③during：在……期間，表示時間

-④eatinclass：在課堂上吃東西，不合適的行為

-⑤quietly：安靜地，輕聲地

-⑥listentomusic：聽音樂，放松心情

-⑦workonthecomputer：電腦工作，完成任務(wù)

-⑧readabook：讀書，增長知識

-⑨chatwithfriends：和朋友聊天，社交互動

-⑩useourphones：使用我們的手機(jī)，現(xiàn)代通訊工具

3.句型練習(xí)板書：

-①Canweuseourphonesinclass?：我們可以在課堂上使用手機(jī)嗎？

-②No,wecan't.Weneedtopayattentiontotheteacher.：不，我們不能。我們需要關(guān)注老師。

-③Whatcanwedoduringtheclass?：我們上課期間可以做什么？

-④Wecanlistentomusic,workonthecomputer,orreadabook.：我們可以聽音樂、電腦工作或讀書。

-⑤Mustwekeepquietinthelibrary?：我們必須在圖書館保持安靜嗎？

-⑥Yes,wemust.It'simportanttobequietsowedon'tdisturbothers.：是的，我們必須。保持安靜很重要，這樣我們不會打擾別人。課后作業(yè)1.單詞短語默寫：

-library

-scienceclass

-during

-eatinclass

-quietly

-listentomusic

-workonthecomputer

-readabook

-chatwithfriends

-useourphones

2.句型練習(xí)：

-Canweuseourphonesinclass?No,wecan't.Weneedtopayattentiontotheteacher.

-Whatcanwedoduringtheclass?Wecanlistentomusic,workonthecomputer,orreadabook.

-Mustwekeepquietinthelibrary?Yes,wemust.It'simportanttobequietsowedon'tdisturbothers.

3.語法填空：

-Canwe[動詞]inclass?No,we[動詞]not.Weneedto[動詞]totheteacher.

-What[動詞]wedoduringtheclass?Wecan[動詞],[動詞],or[動詞].

-Mustwe[動詞]inthelibrary?Yes,we[動詞].It'simportantto[動詞]sowedon't[動詞]others.

4.功能句型應(yīng)用：

-請用所給詞匯和句型，編寫一段對話，描述你在學(xué)校不同場所可以或不可以做的事情。

5.文化背景探討：

-請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓W(xué)校不同場所規(guī)則的理解和看法，以及你認(rèn)為應(yīng)該如何遵守這些規(guī)則。

答案：

1.library,scienceclass,during,eatinclass,quietly,listentomusic,workonthecomputer,readabook,chatwithfriends,useourphones

2.略

3.略

4.略

5.略課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括單詞短語、句型、語法和功能。

-強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中遵守課堂紀(jì)律，以及如何用英語表達(dá)相關(guān)場景。

2.當(dāng)堂檢測

-單詞短語填空：根據(jù)句意，選擇正確的單詞短語填入空格。

1.Canwe___inclass?

2.What___wedoduringtheclass?

3.Mustwe___inthelibrary?

-句型轉(zhuǎn)換：將下列句子改為一般疑問句。

1.Wecanlistentomusic,workonthecomputer,orreadabook.

2.Wemustkeepquietinthelibrarysowedon'tdisturbothers.

-語法填空：根據(jù)句意，選擇正確的動詞形式填入空格。

1.Canwe___inclass?No,we___not.Weneedto___totheteacher.

2.What___wedoduringtheclass?Wecan___,___,or___.

3.Mustwe___inthelibrary?Yes,we___.It'simportantto___sowedon't___others.

-功能句型應(yīng)用：請用所給詞匯和句型，編寫一段對話，描述你在學(xué)校不同場所可以或不可以做的事情。

-文化背景探討：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談