Unit 11 Conflict and Compromise Lesson 2 Dealing with Conflict 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit11ConflictandCompromiseLesson2DealingwithConflict教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit11ConflictandCompromiseLesson2DealingwithConflict

2.教學(xué)內(nèi)容：

-詞匯：conflict,compromise,communicate,misunderstand,frustration,emotional,calmly,apologize,forgiveness

-句型：Howdoyoudealwithconflicts?/Whatcanwedotoreachacompromise?

-語法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法

-聽力練習(xí)：聽力材料涉及解決沖突的方法，如傾聽、溝通、道歉等

-口語練習(xí)：模擬解決沖突的場景，練習(xí)使用相關(guān)詞匯和句型

-閱讀理解：閱讀文章討論解決沖突的不同方法，并回答問題

-寫作練習(xí)：寫一篇短文，描述一次解決沖突的經(jīng)歷，并討論如何達(dá)到妥協(xié)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的生詞和短語，理解情態(tài)動(dòng)詞can的用法，掌握解決沖突的方法和步驟。

2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流，能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容，能夠通過寫作練習(xí)表達(dá)解決沖突的經(jīng)歷和感受。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)沖突時(shí)能夠冷靜、理智地處理問題，學(xué)會(huì)傾聽、溝通、道歉、原諒等解決沖突的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行有效的口語交流和寫作表達(dá)，能夠理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)沖突時(shí)能夠冷靜、理智地處理問題，學(xué)會(huì)傾聽、溝通、道歉、原諒等解決沖突的方法，提高學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性。

3.文化意識(shí)：通過閱讀文章和聽力材料，了解不同文化背景下解決沖突的方法和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀、聽力、口語和寫作練習(xí)來提高自己的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，能夠理解和運(yùn)用其一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的形式。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過解決沖突的方法，如傾聽、溝通、道歉、原諒等，能夠理解和運(yùn)用這些方法。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過本課的生詞和短語，如conflict,compromise,communicate,misunderstand,frustration,emotional,calmly,apologize,forgiveness等，能夠理解和運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)解決沖突的方法和技巧感興趣，愿意學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些方法來解決實(shí)際生活中的問題。

-學(xué)生的語言能力較強(qiáng)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的口語交流和寫作表達(dá)。

-學(xué)生的思維敏捷，能夠理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的用法，具備一定的邏輯思維能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過自主學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)，有的則更傾向于通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在使用情態(tài)動(dòng)詞can時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的問題，需要通過大量的練習(xí)來鞏固和提高。

-學(xué)生在解決沖突時(shí)可能會(huì)遇到情緒激動(dòng)、溝通不暢等問題，需要通過實(shí)際場景的模擬和練習(xí)來提高自己的應(yīng)對(duì)能力。

-學(xué)生在理解和運(yùn)用本課的生詞和短語時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要通過詞匯卡片、例句等方式來幫助記憶和運(yùn)用。四、教學(xué)資源-計(jì)算機(jī)和投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容、聽力材料和視頻等。

-詞匯卡片，用于幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用本課的生詞和短語。

2.課程平臺(tái)：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供在線聽力練習(xí)和閱讀材料。

-英語學(xué)習(xí)軟件，如Anki，用于制作詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：

-聽力材料和視頻，涉及解決沖突的方法和步驟。

-閱讀文章，討論解決沖突的不同方法。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解決沖突的經(jīng)歷和感受。

-角色扮演，模擬解決沖突的場景，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過寫作來表達(dá)解決沖突的經(jīng)歷和感受。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本課主題設(shè)計(jì)問題，如“如何處理沖突？”、“你認(rèn)為解決沖突的關(guān)鍵是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解本課知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課知識(shí)點(diǎn)，如解決沖突的方法、情態(tài)動(dòng)詞can的用法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決沖突的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本課知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決沖突的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本課知識(shí)點(diǎn)，掌握解決沖突的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本課知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本課的生詞和短語，如conflict,compromise,communicate,misunderstand,frustration,emotional,calmly,apologize,forgiveness等。學(xué)生能夠理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的用法，掌握解決沖突的方法和步驟。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的口語交流和寫作表達(dá)，能夠理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的用法，具備一定的邏輯思維能力。通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到提高。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)解決沖突的方法和技巧感興趣，能夠理解并運(yùn)用冷靜、理智地處理問題，學(xué)會(huì)傾聽、溝通、道歉、原諒等解決沖突的方法，提高學(xué)生的情緒管理能力和社交能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過閱讀、聽力、口語和寫作練習(xí)來提高自己的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.文化意識(shí)：通過閱讀文章和聽力材料，學(xué)生能夠了解不同文化背景下解決沖突的方法和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)解決沖突的方法和技巧感興趣，能夠理解并運(yùn)用冷靜、理智地處理問題，學(xué)會(huì)傾聽、溝通、道歉、原諒等解決沖突的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的用法，掌握解決沖突的方法和步驟，能夠理解和運(yùn)用冷靜、理智地處理問題，學(xué)會(huì)傾聽、溝通、道歉、原諒等解決沖突的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和動(dòng)力。

8.學(xué)習(xí)滿意度：學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)和教學(xué)資源感興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度和參與度。

9.學(xué)習(xí)成就感：學(xué)生能夠完成課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，如角色扮演、寫作練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和自信心。

10.學(xué)習(xí)反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、課后作業(yè)1.詞匯卡片制作：請(qǐng)學(xué)生制作本課的生詞和短語的詞匯卡片，包括詞義、例句等，要求每張卡片上有至少兩個(gè)詞組。

2.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與本課主題相關(guān)的場景，如家庭、學(xué)校、工作等，進(jìn)行角色扮演，模擬解決沖突的過程。

3.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文，描述一次解決沖突的經(jīng)歷，并討論如何達(dá)到妥協(xié)。

4.聽力練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽一段關(guān)于解決沖突的錄音或視頻，然后回答相關(guān)問題。

5.語法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成一篇關(guān)于解決沖突的短文，要求運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

答案：

1.詞匯卡片制作：

-conflict:aseriousdisagreementorargument,oftenleadingtoviolenceorwar.Example:Theyareinconflictovertheuseoftheland.

-compromise:anagreementorawayofsolvingaproblemthatisacceptabletoallthepeopleinvolved.Example:Theyreachedacompromisethatsatisfiedeveryone.

2.角色扮演：

-場景：家庭，家庭成員因電視節(jié)目的選擇而發(fā)生沖突。

-解決沖突：通過傾聽、溝通、道歉和原諒等方法，家庭成員最終達(dá)成一致，選擇了大家都喜歡的電視節(jié)目。

3.寫作練習(xí)：

-經(jīng)歷：在一次班級(jí)活動(dòng)中，小明和小紅因?yàn)樽粏栴}發(fā)生了爭執(zhí)。

-妥協(xié)：通過與老師溝通，小明和小紅決定輪流坐他們喜歡的座位，解決了沖突。

4.聽力練習(xí)：

-問題：請(qǐng)聽錄音，描述解決沖突的方法和步驟。

-答案：解決沖突的方法和步驟包括傾聽、溝通、道歉、原諒等。

5.語法練習(xí)：

-短文：Canwereachacompromiseontheprojectdeadline?Ithinkwecancommunicateandlistentoeachother'sopinions.八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit11ConflictandCompromiseLesson2DealingwithConflict這節(jié)課的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法、策略和管理在教學(xué)中的重要性。首先，我發(fā)現(xiàn)通過故事、案例或視頻等方式導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我采用了詳細(xì)講解并結(jié)合實(shí)例的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本課的生詞和短語、情態(tài)動(dòng)詞can的用法以及解決沖突的方法和步驟。同時(shí)，組織課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有時(shí)可能會(huì)過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保講解內(nèi)容的連貫性和邏輯性。其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。針對(duì)這一問題，我將嘗試設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，在講解解決沖突的方法時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“請(qǐng)你說說你覺得解決沖突最有效的方法是什么？”通過學(xué)生的回答，了解他們是否真正理解并掌握了相關(guān)知識(shí)。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與度。例如，在組織角色扮演活動(dòng)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們?cè)谀M解決沖突時(shí)的溝通和合作能力。

3.測試評(píng)價(jià)：通過小測試或課堂練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法時(shí)，我會(huì)設(shè)