一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-《第16課　童話里的小屋》人教版

一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《第16課童話里的小屋》人教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解童話故事中常見的小屋元素，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本的美術(shù)技巧，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的童話小屋畫作。3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，提高他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容1.童話故事中小屋的特點(diǎn)和元素。2.美術(shù)基本技巧，如線條、顏色、形狀等。3.學(xué)生個人創(chuàng)作，繪制童話小屋。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.童話小屋的特點(diǎn)和元素。2.美術(shù)基本技巧的運(yùn)用。難點(diǎn)1.學(xué)生想象力的培養(yǎng)。2.學(xué)生個人風(fēng)格的體現(xiàn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：童話故事書、圖片、畫紙、彩筆等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述童話故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的小屋。2.講解：介紹童話小屋的特點(diǎn)和元素，展示相關(guān)圖片。3.示范：示范如何運(yùn)用美術(shù)基本技巧繪制童話小屋。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，開始個人創(chuàng)作。5.輔導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，提供個別指導(dǎo)和幫助。6.展示：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示和評價。板書設(shè)計(jì)1.課題：《童話里的小屋》2.教學(xué)目標(biāo)：了解童話小屋的特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用美術(shù)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。3.教學(xué)內(nèi)容：童話小屋的特點(diǎn)和元素，美術(shù)基本技巧的運(yùn)用。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：童話小屋的特點(diǎn)和元素，美術(shù)基本技巧的運(yùn)用，想象力的培養(yǎng)，個人風(fēng)格的體現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，回家后繪制一幅童話小屋的畫作。2.家長參與評價，給予學(xué)生鼓勵和建議。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解決。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和個人風(fēng)格，鼓勵他們大膽創(chuàng)作。3.教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。教學(xué)過程1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示不同的童話小屋圖片或播放與童話小屋相關(guān)的動畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。問題引導(dǎo)：提問學(xué)生“你們在童話故事中見過的小屋是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧和分享他們對童話小屋的印象。2.講解特征分析：詳細(xì)講解童話小屋的典型特征，如色彩鮮艷、形狀奇特、裝飾華麗等，并通過圖片或?qū)嵨锬Ｐ椭庇^展示。元素介紹：介紹小屋的基本構(gòu)成元素，如門、窗、屋頂、煙囪等，并解釋這些元素在童話小屋中的特殊表現(xiàn)形式。3.示范步驟分解：分步驟演示如何繪制童話小屋，包括構(gòu)圖、草圖、上色等，每一步都配有詳細(xì)的解說。技巧強(qiáng)調(diào)：在示范過程中，強(qiáng)調(diào)使用直線、曲線、漸變色等美術(shù)技巧，以及如何通過這些技巧表現(xiàn)出童話小屋的奇幻感。4.練習(xí)個別創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)教師的示范和自己的想象，開始繪制自己的童話小屋。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，加入個性化的元素。分組合作：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流合作，互相學(xué)習(xí)，共同完成小屋的設(shè)計(jì)和繪制。5.輔導(dǎo)巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。個性化建議：針對每個學(xué)生的作品提供個性化的建議，幫助他們改進(jìn)和完善自己的作品。6.展示作品展示：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，教師和其他學(xué)生給予評價和反饋。評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作品評價標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)意、技巧、色彩運(yùn)用等方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價。情感態(tài)度：強(qiáng)調(diào)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破想象力培養(yǎng)開放性提問：通過提問“如果你是童話里的主人公，你的小屋會是什么樣子的？”鼓勵學(xué)生大膽想象。故事聯(lián)結(jié)：讓學(xué)生分享他們最喜歡的童話故事，并討論故事中的小屋特點(diǎn)，以此作為創(chuàng)作靈感。個人風(fēng)格體現(xiàn)風(fēng)格探索：展示不同藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生了解不同的藝術(shù)風(fēng)格，并鼓勵他們在作品中嘗試體現(xiàn)自己的風(fēng)格。創(chuàng)意激發(fā)：提供不同的材料，如彩色紙、布料、小飾品等，讓學(xué)生在作品中加入這些元素，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的童話小屋。教學(xué)過程中的學(xué)生參與互動討論：鼓勵學(xué)生在每個環(huán)節(jié)都積極參與討論，分享自己的想法和創(chuàng)作過程。同伴互助：在練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互幫助，共同解決問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過程中的評估與反饋過程性評價：在教學(xué)過程中不斷觀察學(xué)生的參與度和創(chuàng)作過程，給予及時的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價，反思創(chuàng)作過程中的挑戰(zhàn)和成就。同伴評價：學(xué)生之間互相評價，提供建設(shè)性的反饋，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。教師評價：教師對每個學(xué)生的作品進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生的獨(dú)特之處和創(chuàng)作亮點(diǎn)，同時提出改進(jìn)的建議。教學(xué)過程中的家長參與課前準(zhǔn)備：向家長介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，鼓勵家長參與學(xué)生的課前準(zhǔn)備，如收集童話故事書或相關(guān)圖片。課后交流：課后，教師可以通過家長群或個別交流的方式，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作品，鼓勵家長在家中繼續(xù)支持學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中的差異化教學(xué)不同能力水平：根據(jù)學(xué)生的能力水平提供不同難度的繪畫任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。不同學(xué)習(xí)風(fēng)格：提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和方法，如視覺圖示、口頭指導(dǎo)、動手操作等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。教學(xué)過程中的安全與秩序材料安全：確保所有使用的教具和學(xué)具都是安全無毒的，適合一年級學(xué)生使用。教學(xué)過程中的情感支持鼓勵與表揚(yáng)：教師應(yīng)不斷給予學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)作動力。耐心與理解：對于在繪畫過程中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)表現(xiàn)出耐心和理解，幫助他們克服困