人教版（2019）高中地理必修第一冊：第二章1-2節(jié)教案

【新教材】人教版（2019）高中地理必修第一冊

第二章地球上的大氣

第一節(jié)大氣的組成和垂直分層教學(xué)設(shè)計

教材分析

運用圖表等資料，說明大氣的組成和垂直分層，及其與生產(chǎn)生活的聯(lián)系。

大氣由干潔空氣、水汽、固體雜質(zhì)組成，重點闡述主要成分的作用。受人類活動的影響

大氣成分會發(fā)生變化。如大氣中二氧化碳含量的變化等。地球大氣根據(jù)溫度、運動狀況和密

度，可分三層垂直結(jié)構(gòu)，重點闡述三層對人類活動的影響。

學(xué)情分析

呼吸和光合作用，學(xué)生比較熟悉，可從此入手，切入大氣成分的作用。結(jié)合太陽活動對

地球的影響和極端天氣事件，介紹大氣對人類的影響。

教學(xué)目標(biāo)

（一）區(qū)域認知

熟知大氣,的垂直分層。

（-）綜合思維

從人類與地球大氣相互影響的角度，認知大氣成分與大氣.垂直分層。

（三）地理實踐力

從運動員訓(xùn)練基地的選擇，看大氣含氧量對人體的影響。

（四）人地協(xié)調(diào)觀

樹立人類與大氣相互影響的地理觀念；踐行保護地球大氣的實際行動。

教學(xué)重點

1.大氣主要成分的作用。

2.地球大氣各層的特點及對人類的影響。

教學(xué)難點

地球大氣各層的特點及對人類的影響。

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教學(xué)方法

師生互動式，學(xué)生自主合作探究式教學(xué)方式。

教學(xué)過程

［新課導(dǎo)入］:

2012年10月14日，奧地利“墜落人”鮑姆加特納在美國西南部乘坐太空艙升

空。約3小時后，他上升至39千米高空。隨后，他從那里跳下，4分鐘后才打開降

落傘，成為第一個自由落體速度超音速的人。他配備的特制宇航服，外表絕緣，

密封的內(nèi)層中填充加壓氧氣；頭盔內(nèi)有液氧系統(tǒng)，護目鏡中裝有溫度調(diào)節(jié)器。39

千米高空的大氣與地面大氣有哪些不同？鮑姆加特納為什么需要配備特制宇航

服？

師：鮑姆加特納從距地面高度約3.9萬米的氮氣球攜帶的太空艙上跳下，并

成功著陸。我們從圖片中是否可以看出他處于什么位置？為什么需要穿著宇航服？

這些問題我們可以通過下面的學(xué)習(xí)來找到答案。

［新課教學(xué)］:

（板書）一、大氣的組成

師：如今的大氣成分是地球長期演化的結(jié)果，在短時期內(nèi)不會有明顯的變化。低

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層大氣中除去水汽和雜質(zhì)以外的混合氣體，稱為干潔空氣。

（板書）1、干潔空氣：低層大氣中除去水汽和雜質(zhì)以外的混合氣體。

（1）氧是人類和其他生物維持生命活動所必需的物質(zhì)；

（2）氮是地球上生物體的基本元素。（氮是構(gòu)成氨基酸的基本物質(zhì)，而氨基酸

又是構(gòu)成動物營養(yǎng)所需蛋白質(zhì)的基本物質(zhì)。）

其他

1%

H氮氣M氧氣■其他

（3）二氧化碳:

二氧化碳是綠色植物進行光合作用的基本原料,它吸收地面輻射的能力強,

使氣溫升高。

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（4）臭氧:

臭氧能吸收太陽光中的紫外線，使大氣增溫；減少到達地面的紫外線，對生

物具有保護作用。

（板書）2、水汽和雜質(zhì):

水的相變，產(chǎn)生云、雨、霧、雪等一系列天氣現(xiàn)象，同時伴隨著熱量的吸收

和釋放，直接影響地面和大氣的溫度。

大氣中的雜質(zhì)作為凝結(jié)核，是成云致雨的必要條件。

組成成分占大氣體作用

積百分比

干潔空氮78%地球上生物體的基本元素

氣氧21%人類和其他生物維持生命活動所必需的物質(zhì)

二氧很少綠色植物進行光合作用的基本原料，它吸收地面輻

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化碳射的能力強，使氣溫升高

臭氧極少吸收太陽霧霾外線，使大氣增溫；減少到達地

面的紫外線，對生物具有保護作用

水汽很少，因水的相變，產(chǎn)生云、雨、霧、雪等一系列天氣現(xiàn)象,

時而異同時伴隨著熱量的吸收和釋放，直接影響地面和大

氣的溫度

固體雜質(zhì)作為凝結(jié)核，是成云致雨的必要條件

（板書）3、污染物：酸雨

人類活動排放的污染物進入大氣，會影響大氣的成分和含量,產(chǎn)生大氣污染,

對生態(tài)系統(tǒng)和人類生存造成不利影響。

【過渡】我們在前面了解到大氣的組成成分以及各自的作用，下面讓我們在

垂直方向上來學(xué)習(xí)一下大氣的組成。

（板書）二、大氣的垂直分層

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高度（km）

-100-50050100溫度CC）

大氣自下而上可以劃分為對流層、平流層和高層大氣。

師：結(jié)合上圖，你可以得到什么信息？要注意以下幾點:

（1）該圖的橫坐標(biāo)表示氣溫，縱坐標(biāo)表示海拔。

（2）結(jié)合氣溫變化特點認識各層大氣的海拔范圍。

（3）注意各層大氣的氣溫隨海拔的變化特點，尤其是氣溫拐點的數(shù)值。

（4）根據(jù)氣溫變化特點，推測其熱量來源和大氣運動狀況。

（5）注意各層中主要的自然現(xiàn)象和人類活動，如流星、極光發(fā)生在高層大

氣，電離層和運行的人造衛(wèi)星等也位于高層大氣。

學(xué)生回答。

（板書）1、對流層

對流層氣溫隨高度的升高而遞減，低緯度地區(qū)受熱多，對流旺盛，對流層所

達高度就高（在低緯度地區(qū)為17-18千米，在高緯度地區(qū)僅為8-9千米）。云、雨、

霧、雪等天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。人類生活在對流層的底部。

（板書）2、平流層（對流層頂部至50-55千米高空）

平流層氣溫隨高度升高而升高。

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該層大氣的下層氣溫隨高度變化很小，但是在30千米以上，氣溫隨高度增加

而迅速上升。

主要以平流運動為主。該層大氣中水汽和雜質(zhì)含量很少，無云雨現(xiàn)象，能見

度好，適合航空飛行。

（板書）3、高層大氣（平流層以上的大氣）

自平流層頂部開始，由于沒有吸收紫外線的臭氧，氣溫會下降；隨后，由于

大氣吸收了更短波長的太陽紫外線，溫度又持續(xù)上升，在300千米的高空，溫度

可達1000℃以上。

在80-120千米的高空，多數(shù)來自太空的流星體會燃燒，成為我們夜晚看到

的流星。在80-500千米的高空，有若干電離層。電離層大氣在太陽紫外線和宇

宙射線的作用下，處于高度電離狀態(tài)，能反射無線電波，對無線電通信有重要作

用。

教師總結(jié):

大氣垂海拔范特征成因與人類關(guān)系

直分層圍

對流層低緯：氣溫隨海拔的地面是低層大氣主要人類生活在對流

17-18千增加而降低（每的、直接的熱源層底部，與人類關(guān)

米；中升高100米，氣系最密切

緯：溫約下降06c）

10-12千空氣對流運動該層上部冷、下部熱

米；高顯著

緯：8~9天氣現(xiàn)象復(fù)雜集中了整個大氣質(zhì)量

千米多變的3/4和幾乎全部的水

汽與雜質(zhì)；對流運動易

成云致雨

平流層從對流氣溫隨海拔增該層中的臭氧吸收太大氣水平運動有

層頂部加而升高陽紫外線利于高空飛行；臭

至50~55以水平運動為該層大氣上熱下冷，大氧具有保護地球

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千米主氣穩(wěn)定生物的作用

天氣晴朗水汽雜質(zhì)少，氣流平穩(wěn)

高層大從平流氣溫隨海拔增底部無臭氧吸收紫外80~500千米有若

氣層頂?shù)?加先降低后增線，其熱源主要來自平干電離層，電離層

000力口；大氣密度極流層，隨后氣溫隨海拔能反射無線電波，

-3000千小增加而上升是因為氧對無線電通信有

米的高原子吸收了更短波長重要作用

空的紫外線；距地面遠，

受到引力小

［課堂小結(jié)］:

通過這一節(jié)學(xué)習(xí)，我們了解到了大氣的組成和大氣的垂直分層，學(xué)習(xí)到對流

層以對流運動為主，適合人類生活，關(guān)于大氣的垂直分層，這是本節(jié)課的重點內(nèi)

容。

［板書設(shè)計］

第二章地球上的大氣

第一節(jié)大氣的組成和垂直分層

一、大氣的組成

1、干潔空氣

2、水汽和雜質(zhì)

3、污染物

二、大氣的垂直分層

1、對流層

2、平流層

3、高層大氣

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第二節(jié)大氣受熱過程和大氣運動教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1.明確大氣的熱量來源，即導(dǎo)致大氣運動的能量來源，使學(xué)生能運用圖示

說明大氣的受熱過程。

2.能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。

3.理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對風(fēng)向的影響，能運用圖示

解釋風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際并且能用理論知識指導(dǎo)實踐的能力。

二、過程與方法

1.通過探討使學(xué)生理解“太陽暖地面、地面暖大氣、大氣還地面''的原理。

2.利用圖表分析歸納''溫室效應(yīng)

3.通過實驗活動理解熱力環(huán)流的原理。

4.理論聯(lián)系實際，促進對"風(fēng)的形成''的理解，學(xué)會在等壓線圖上判斷某一

地的風(fēng)向。

三、情感、態(tài)度與價值觀

樹立辯證唯物主義觀念，增強大氣環(huán)境保護意識。

【教學(xué)重點】

1.地面是大氣的直接熱源。

2.分析熱力環(huán)流形成的過程與方法。

3.近地面風(fēng)向確定方法。

【教學(xué)難點】

1.大氣受熱過程。

2.熱力環(huán)流。

3.地轉(zhuǎn)偏向力對大氣運動方向的影響。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影儀

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【課時安排】

2課時

【第一課時】

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：同學(xué)們看過《闖關(guān)東》嗎？那么這個圖片當(dāng)中是《闖關(guān)東》的哪個片

段，還記得嗎？請一位同學(xué)說下。

學(xué)生回答：略

播放視頻。主人朱文山為了避免所種的莊稼遭受霜凍危害，在深秋的夜晚帶

領(lǐng)全家人及長工們在田間地頭點燃了柴草……

設(shè)計意圖：利用圖片視頻等手段進行直觀演示，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛、促進學(xué)生對知識的掌握,為后面的教學(xué)做個鋪墊。

推進新課

（板書）大氣受熱過程和大氣運動

一、大氣的受熱過程和對地面的保溫作用

師：地球上的能量主要是從哪兒獲得的？

生：太陽。

師：我們知道萬物生長靠太陽，這說明了太陽光熱的重要性，而且太陽輻射

能也是地球大氣最重要的能量來源。那么太陽輻射穿過大氣層的過程是怎樣的

呢？

（投影）地面輻射使大氣增溫示意圖（引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析）

師：地面吸收太陽輻射而使地面增溫，所以，太陽是地面的直接熱源；同時

地面向外釋放能量。

（板書）太陽暖地面

師：根據(jù)教材頁腳處的說明可知，物體的溫度越高，輻射中最強部分的波長

越短；物體溫度越低，輻射中最強部分的波長越長。太陽表面溫度達到6000K,

所以太陽輻射為短波輻射，而地面溫度遠遠低于太陽表面溫度，所以地面輻射屬

于長波輻射。同樣，大氣輻射、人體輻射等也屬于長波輻射。

那么地面輻射被誰吸收了呢？

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生：大氣層。

師：正確。近地面大氣中的C02和H2O,能夠強烈吸收地面長波輻射而增溫，

吸收率75%?95%,近地面大氣又以對流、傳導(dǎo)等方式，層層向上傳遞熱量、貯

存能量。所以，地面是對流層大氣主要的直接熱源。請問大氣這種受熱的過程有

什么意義呢？

生：大氣受熱的過程影響著大氣的熱狀況、溫度分布和變化，制約著大氣運

動狀態(tài)。

師：剛才通過學(xué)習(xí)，我們知道了誰是對流層大氣主要的直接熱源？

生：地面。

（板書）地面暖大氣

（活動）教材活動1

（投影圖片）

師：下面我們再來看看大氣增溫后會出現(xiàn)什么樣的情況。

（引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)大氣對地面保溫作用的知識，實現(xiàn)由地面輻射到

大氣輻射和大氣逆輻射的知識遷移）

生：大氣在增溫的同時，也向外釋放紅外線長波輻射。大氣輻射的一小部分

向上射向宇宙空間外，大部分向下射向地面，其方向與地面輻射正好相反，故稱

為大氣逆輻射。

所以，大氣以大氣逆輻射的形式將熱量還給了地面，從而完成了大氣的保溫

作用。

師：非常好。地球表面及大氣層里保存著的這部分熱量，成為在地理環(huán)境里

發(fā)生許多自然現(xiàn)象及其過程的能量源泉。

（板書）大氣還地面

師：（引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)）再看第2題。為什么月球表面晝夜溫差比地

球表面晝夜間的溫差劇烈得多？

生：地球上有大氣層，由于大氣的削弱作用，使地球的白晝溫度不高；由于

大氣的保溫作用，使地球的夜晚溫度不會過低。

師：地球大氣對太陽輻射的削弱作用表現(xiàn)在吸收、反射和散射三個方面（可

做擴展）。通過這三種削弱作用，使太陽輻射只有一半左右能穿透大氣層到達地

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面。這是地面增溫的主要能量來源。所以地球的白晝溫度不高。另外，大氣吸收

地面輻射的能力很強，可將地面輻射的絕大部分能量儲存在大氣中，同時大氣逆

輻射又在一定程度上補償了地面輻射損失的熱量，從而起到了對地面的保溫作用。

地球大氣對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫作用，既降低了白天的最高氣溫,

又提高了夜間的最低氣溫，從而減小了氣溫日較差。

月球上沒有大氣層，白天太陽輻射全部到達月球表面，使月球表面溫度迅速

升高。夜晚，月球表面輻射強烈，沒有大氣對月球表面的保溫作用，溫度下降速

度很快。再加上月球晝夜交替周期比地球長，所以月面溫度晝夜變化比地球劇烈

得多。

小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了大氣的受熱過程。即首先是太陽輻射使

地面增溫，“太陽暖地面”；接下來是地面輻射使大氣增溫，“地面暖大氣”；最后

是大氣逆輻射使地面保溫，“大氣還地面”。

【第二課時】

【教學(xué)過程】

［新課導(dǎo)入］

師：（復(fù)習(xí)太陽直射點的回歸年變化）地球表面高低緯度間獲得的太陽輻射

相同嗎？

生：不同。

師：高低緯度間大氣獲得的熱量相同嗎？

生：不同。

師：熱脹冷縮是大氣十分顯著的物理特性，地球表面高低緯度間的大氣存在

著熱量和溫度的差異，必然引起大氣的運動。因此各地冷熱不均是大氣運動的根

本原因。大氣運動能輸送大氣中的熱量和水汽，引起各種天氣變化。

（板書）

二、熱力環(huán)流

師：下面我們分組做一個實驗。

（活動）活動2（同時投影）

得出結(jié)論：香的煙霧先下沉，從裝冰塊的盆向裝有熱水的盆飄動，然后在裝

有熱水的盆向上升起，最后飄向裝冰塊的盆的上方，形成一個循環(huán)。結(jié)論是：地

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面冷熱不均帶來空氣環(huán)流。

承轉(zhuǎn)：請大家看投影（引導(dǎo)學(xué)生分析，完成熱力環(huán)流形成的簡圖）

師：（結(jié)合圖形講解）（1）如果A地受熱，近地面大氣膨脹上升，上空空氣

密度加大，形成高氣壓；B、C兩地冷卻，空氣收縮下沉，上空空氣密度減小，

形成低氣壓。

（2）同時，A地受熱，近地面大氣膨脹上升，近地面空氣密度減小，形成

低氣壓；

B、C兩地冷卻，空氣收縮下沉，近地面空氣密度加大，形成高氣壓。

（3）由于同一水平面上產(chǎn)生了氣壓差異，并且在水平方向上，空氣總是從

高氣壓流向低氣壓。所以，高空空氣就從氣壓高的A地向氣壓低的B、C兩地擴

散，近地面的空氣又從

B、C兩地流回A地。

（4）這樣，大氣運動最簡單的形式一熱力環(huán)流形成了。

在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑹崃Νh(huán)流是自然界常見的一個自然現(xiàn)象，請你注意觀察

和思考自己身邊熱力環(huán)流的實際例子。海陸風(fēng)是熱力環(huán)流在自然界的具體體現(xiàn)。

下面請你利用熱力環(huán)流的原理，完成教材活動3。（投影）

師：講解答案：（1）白天陸地氣溫比海洋高，因此陸地上為低氣壓，海洋上

為高氣壓。夜間的情況正好相反。據(jù)此，陸一低，海一高；陸一高，海一低。

（2）風(fēng)從高氣壓吹向低氣壓。據(jù)此，一日之內(nèi)，白天風(fēng)從海洋吹向陸地；

夜晚風(fēng)從陸地吹向海洋。

（3）白天來自海洋的風(fēng)比較涼爽濕潤，對濱海地區(qū)能夠起到降溫的作用；

夜晚來自陸地的風(fēng)比較溫?zé)岣稍?，對濱海地區(qū)能夠起到增溫的作用。海陸風(fēng)共同

作用的結(jié)果是使濱海地區(qū)的氣溫日較差較小。

（小結(jié)過渡）近地面空氣的受熱或冷卻（氣溫差異是原因）一引起氣流的上

升或下沉運動（空氣垂直運動是氣溫差異的結(jié)果）一導(dǎo)致氣壓的差異（水平氣壓

梯度是空氣垂直運動的結(jié)果）一大氣的水平運動（風(fēng)工

（板書）

三、大氣的水平運動

師：什么是水平氣壓梯度呢？

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生：同一水平面上單位距離間的氣壓差叫做水平氣壓梯度。

師：很好。氣壓的高低是在同一水平面上進行比較的。那么什么是水平氣壓

梯度力？

生：只要在水平面上存在著氣壓梯度，就會產(chǎn)生促使大氣由高氣壓區(qū)流向低

氣壓區(qū)的力，即水平氣壓梯度力。

（投影）北半球水平氣壓梯度力示意圖（圖略）

師：水平氣壓梯度力的大小由誰決定？水平氣壓梯度力的大小取決于氣壓梯

度，氣壓梯度越大，水平氣壓梯度力越大；反之越小。水平氣壓梯度力的方向應(yīng)

該是怎樣的？水平氣壓梯度力的方向是垂直于等壓線，并由高壓指向低壓。

師：水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因（原動力）。在水平氣壓梯度力的

作用下，風(fēng)向垂直等壓線。水平氣壓梯度力越大，風(fēng)速越大。

（板書）

（投影）在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下的北半球風(fēng)向示意圖

師：地球上水平運動的物體，將會受到地轉(zhuǎn)偏向力的作用，北半球向右偏,

南半球向左偏。風(fēng)是大氣的水平運動，也會受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，地轉(zhuǎn)偏向力只

改變風(fēng)的方向，不能改變風(fēng)的速度。

投影的圖片中，空氣質(zhì)點在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下，始終

是按兩個力的合力方向運動，而水平地轉(zhuǎn)偏向力始終是垂直于運動方向之右側(cè)，

最終達到水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力大小相等、方向相反，其合力為零，達到

平衡狀態(tài)，空氣運動不再偏轉(zhuǎn)而做慣性運動，形成了平行于等壓線吹的穩(wěn)定的風(fēng)。

高空大氣中的風(fēng)向，是水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用的結(jié)果，風(fēng)向

與等壓線平行。

（過渡）

師：近地面的風(fēng)除了受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用外，還會受

到摩擦力的影響，其風(fēng)向還能與高空大氣的風(fēng)向相同嗎？

生：不能。

師：那近地面的風(fēng)會是怎樣的風(fēng)向呢？

（投影）在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力共同作用下的北半球風(fēng)向

示意圖

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師：在近地面，大氣的水平運動受哪幾個力的作用？

生：在近地面，大氣的水平運動受到三個力的作用：水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)

偏向力和摩擦力。

師：大氣在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用下，風(fēng)向與等壓線平行。

此時若再加上摩擦力的影響，風(fēng)向一定不再與等壓線平行，而是斜穿等壓線吹的。

一般摩擦力的影響可達離地面1500米左右的高度，在這范圍內(nèi)的風(fēng)向都斜穿等

壓線。摩擦力愈大，風(fēng)向與等壓線之間的夾角愈大；摩擦力愈小，其夾角愈小。

小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了熱力環(huán)流和大氣的水平運動兩方面的知識，知道大

氣垂直運動的原因是地表受熱不均，垂直運動又導(dǎo)致同一水平面上氣壓的差異，

從而導(dǎo)致大氣的水平運動一風(fēng)。也一起研討了大氣水平運動的三種作用力：水平

氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力。以及在幾種不同作用力的作用下所產(chǎn)生的風(fēng)

向變化情況：高空大氣受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力的作用，風(fēng)向與等壓線平

行；近地面大氣的運動受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力三個力的共同作

用，風(fēng)向與等壓線斜交。

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問題研究何時“藍天”常在學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合霧霾，了解大氣污染的現(xiàn)象及相關(guān)的概念。

2.通過討論大氣污染的影響，了解大氣污染的危害,理解保護環(huán)境的重要性,樹立人地協(xié)

調(diào)觀。

3.通過對大氣污染成因的探討,掌握分析我國大氣污染成因的基本方法,培養(yǎng)綜合思維

能力。

4.通過交流大氣污染的防治措施，了解大氣污染防治的方法,提高地理實踐力和樹立人

地協(xié)調(diào)觀。

課堂探究

一、大氣污染及其危害

大氣污染是指自然或人為原因，使大氣中某些成分超過正常含量,或有毒有害的物質(zhì)進

入大氣，對人體健康、生態(tài)系統(tǒng)等造成危害的現(xiàn)象。大氣污染范圍和強度受污染物和污染源

的性質(zhì)、氣象條件以及地表特點等影響。大氣中有害物質(zhì)的濃度越高，污染就越重，危害也就

越大。

根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)，可以將空氣質(zhì)量劃分為六個等級（如下表）。評價空氣質(zhì)量選取的主

要污染物有細顆粒物、可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳等六項。

空氣質(zhì)量等級劃分

空

氣

質(zhì)300

0~50srioo10T15015T200201~300

量以上

指

數(shù)

空

氣

質(zhì)一級二級三級四級五級六級

量

級

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別

空

氣

質(zhì)輕度中度重度嚴重

優(yōu)良

量污染污染污染污染

狀

況

1.概括大氣污染的特點和危害。

2.討論影響我國大氣污染的主要因素。

二、我國近些年大氣污染較為嚴重的原因

綜合來看,我國近些年大氣污染較為嚴重的原因主要有以下幾方面。

(1)我國能源消費結(jié)構(gòu)以煤炭為主,煤炭燃燒后廢氣排放量大,處理難度和成本高。

(2)我國廢氣排放量較大的工業(yè)企業(yè)數(shù)量多,規(guī)模大,分布廣。

(3)我國汽車擁有量猛增,汽車尾氣排放量大。

(4)我國正處于城鎮(zhèn)化快速發(fā)展時期，建筑工地多，揚塵多。

(5)受季風(fēng)氣候影響,我國北方地區(qū)干燥,大氣降塵量大。

(6)受全球變暖影響,我國北方地區(qū)由秋至春,冷空氣活動頻率減小,勢力減弱,常出現(xiàn)連

續(xù)數(shù)日微風(fēng)或靜風(fēng)天氣,并且空氣濕度相對較