第7課 近代以來中國的官員選拔與管理同步練習(xí) 高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

近代以來中國的官員選拔與管理一、選擇題1．(2023·黑龍江雙鴨山高二期末)1981年，中央辦公廳印發(fā)的《云南民族工作匯報會紀(jì)要》提出，要“大力培養(yǎng)一支堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠實(shí)執(zhí)行黨的方針政策，密切聯(lián)系民族群眾，有現(xiàn)代科學(xué)文化知識和各種業(yè)務(wù)工作能力的民族干部隊(duì)伍”。這表明黨中央()A．把民族地區(qū)發(fā)展作為中心工作之一B．對少數(shù)民族干部任用注重德才兼?zhèn)銫．重視優(yōu)化少數(shù)民族干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)D．強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)對國家發(fā)展的重要性2．(2023·山東濟(jì)南期中)張之洞在清政府允許創(chuàng)辦新式學(xué)堂后，于1907年上《創(chuàng)立存古學(xué)堂折》，其中指出：“若中國之經(jīng)史廢，則中國之道德廢，中國之文理詞章廢。正學(xué)既衰，人倫亦廢，為國家計，則必有亂臣賊子之禍；為世道計，則不啻有洪水猛獸之憂?！睋?jù)此可知，張之洞()A．肯定了科舉制的價值B．阻撓西方文化傳播C．警示教育改革的影響D．反對學(xué)堂選官制度3．(2023·浙江高二期中)“將來中華民國憲法，必要設(shè)獨(dú)立機(jī)關(guān)，專掌考選權(quán)。大小官吏必須考試，定了他的資格，無論那官吏是由選舉的抑或由委任的，必須合格之人，方得有效。”孫中山強(qiáng)調(diào)“考試權(quán)獨(dú)立”“非經(jīng)考試合格不能做官”旨在()A．揚(yáng)中國科舉之利矯西方選舉之弊B．從根本上推動實(shí)現(xiàn)黨管干部C．使舊人事制度向現(xiàn)代文官制度轉(zhuǎn)變D．奠定近代中國文官制度的基礎(chǔ)4．(2023·山東德州高二期末)下表為民國初期有關(guān)文官制度的部分法律法規(guī)狀況。這些規(guī)定反映了()法律法規(guī)狀況《文官高等考試令》所附《文官考試第二試、第三試科目表》(1915年)規(guī)定文官高等考試共分為政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、測量、化學(xué)地質(zhì)、采礦、冶金、獸醫(yī)等23個專門學(xué)科。《文官高等考試法》(1919年)規(guī)定考試?？朴?3個增至33個，主要增加了機(jī)織、染色、窯業(yè)、釀造、圖業(yè)、商業(yè)等?？啤．考試權(quán)的獨(dú)立B．對實(shí)用性人才的重視C．共和制的鞏固D．政治與行政的分離5．(2023·湖北鄂州高二期末)1935年，國民黨中央在頒布的《公務(wù)員任用法》中明確規(guī)定：“曾于民國有特殊勛勞、勛勞或成績者并致力于國民革命若干年，經(jīng)證明屬實(shí)，便可留任或升任簡任官、薦任官和委任官，與考試及格人員同等錄用?！边@一規(guī)定()A．繼承了孫中山的文官考試思想B．試圖實(shí)現(xiàn)政治與行政的分離C．推動了中國政治民主化的進(jìn)程D．意在強(qiáng)化國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治6．(2023·浙江寧波高二期末)1905年，慈溪愛國華僑吳錦堂在家鄉(xiāng)觀海衛(wèi)獨(dú)資創(chuàng)建錦堂學(xué)校，第二年余姚梁弄鄉(xiāng)紳黃守齋先生創(chuàng)辦正蒙學(xué)堂。這些新式學(xué)堂的創(chuàng)建()A．標(biāo)志著傳統(tǒng)科舉制度廢除B．將育人、取才合于學(xué)校一途C．推動了學(xué)堂選官制度確立D．滿足了文官考試制度需要7.《光緒朝東華錄》記載了清末頒布的一份懿旨稱:“嗣后鄉(xiāng)試會試及歲考科考等,悉照舊制,乃以四書文、試貼、經(jīng)文、策問等項(xiàng)分別考試。經(jīng)濟(jì)特科,易滋流弊,并著既行停罷?！迸c這一懿旨的頒布有直接關(guān)系的歷史事件是（）A.百日維新 B.戊戌政變C.清末新政 D.預(yù)備立憲8.孫中山先生曾說:“現(xiàn)在各國的考試制度,差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源,英國的考試制度,原來是從我們中國學(xué)過去的?！碑?dāng)中國的考試制度越來越走進(jìn)死胡同時,它卻被歐美國家所嫁接并獲得新生。這一現(xiàn)象的主要原因在于 （）A.社會制度不同B.國家綜合實(shí)力不同C.國民素質(zhì)差距D.文化歷史背景差異9.1904年,清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,建立了學(xué)堂選官制度,規(guī)定自高等小學(xué)以上,畢業(yè)考試結(jié)果分為最優(yōu)、優(yōu)、中、下、最下五等,一般中等以上者獲相應(yīng)的獎勵出身,獎勵出身大致可分為翰林、進(jìn)士、舉人、貢生、生員五級,依據(jù)各級不同情形,分別由官府予以選錄。這 （）A.促成了教育的近代化B.動搖了傳統(tǒng)儒學(xué)的統(tǒng)治地位C.廢除了科舉選官制度D.表明改革帶有濃厚的封建性10.1933年,南京國民政府頒布的《公務(wù)員任用法》規(guī)定“致力于國民革命十年以上而有功勞者”,經(jīng)證明屬實(shí)即可免試任為公務(wù)員。重要職位的公務(wù)員“應(yīng)由該黨長官督促研究黨義,隨時介紹入黨”。這些規(guī)定（）A.調(diào)動了公務(wù)員的工作積極性B.促進(jìn)了中國政治民主化的進(jìn)程C.有利于國民黨對政府的控制D.剝奪了民主黨派參政議政的權(quán)利11.1898年戊戌變法期間,光緒帝批準(zhǔn)開設(shè)經(jīng)濟(jì)特科,以外交為六科之一,“凡考求各國政治條約、公法律例章程諸學(xué)者隸之”,同時詔令改八股為策論;清末新政期間,西學(xué)正式納入科舉考試范圍。這表明（）A.傳播西學(xué)成為社會各界的廣泛共識B.清政府開始關(guān)注國際法方面的問題C.清政府人才選拔制度發(fā)生根本變革D.中西文化碰撞下傳統(tǒng)價值體系被打破12.1939年,陜甘寧邊區(qū)政府正式頒布懲治貪污的條例草案,同時還制定了干部管理教育制度、民主監(jiān)督制度和以俸養(yǎng)廉制度。這表明邊區(qū)政府 （）A.注重以制度建設(shè)來防腐B.脫離了國民黨的腐敗統(tǒng)治C.高度重視政治民主建設(shè)D.著力提升人民的政治素養(yǎng)二、綜合題13．(2023·湖北高二期中)閱讀材料，回答問題?！疚墓僦贫扰c公務(wù)員制度】材料一19世紀(jì)中葉，英國政府既要負(fù)責(zé)治安、國防等傳統(tǒng)事務(wù)，又要擔(dān)負(fù)經(jīng)濟(jì)管理等新的社會事務(wù)管理，政府工作變得復(fù)雜化和專業(yè)化。1854年，由于政府機(jī)構(gòu)混亂，官員昏庸無能，導(dǎo)致英軍在克里米亞戰(zhàn)爭中傷亡慘重，人們對政府強(qiáng)烈不滿，建立廉潔、高效政府的呼聲日益高漲。1855年，英國首相面對強(qiáng)大的壓力，頒布法令，建立不受黨派干涉的文官委員會，對被推薦的候選人進(jìn)行考試。1870年，再次頒布法令，規(guī)定多數(shù)重要文官職位必須通過公開競爭考試擇優(yōu)錄用，文官委員會有權(quán)獨(dú)立決定文官的基本錄用條件，最終確立了文官制度。——摘編自徐愿《英國近代文官制度的建立及其影響》材料二1928年12月，南京國民政府在形式上統(tǒng)一中國。隨著考試院的成立和《公務(wù)員考試法》《公務(wù)員任用法》《公務(wù)員考績法》《公務(wù)員懲戒法》等一系列法規(guī)的頒布，公務(wù)員制度逐漸形成和完備。國民政府時期的公務(wù)員制度包括考選制度和銓敘(舊時一種敘官制度，按資歷或勞績核定官職的授予或升遷)制度兩大部分，由考試院具體負(fù)責(zé)管理公務(wù)員的考試、任用和銓敘(審查考核)。1933年頒布《公務(wù)員退休法》，1947年《公務(wù)員退休法》提高了公務(wù)員退休薪資待遇。1935年《公務(wù)員任用法》規(guī)定：“曾于中華民國有特殊功勛，或致力國民革命十年以上而有功勞者，經(jīng)證明屬實(shí)即可免試任為公務(wù)員?！敝匾毼坏墓珓?wù)員“應(yīng)由該黨長官，促研究黨義，隨時介紹入黨”，“與黨無深切關(guān)系，特非所宜，突出黨性”?！幾浴吨腥A民國史檔案資料匯編(第二輯)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代英國文官制度形成的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，請對國民政府統(tǒng)治初期的公務(wù)員制度作出評價。近代以來中國的官員選拔與管理一、選擇題1．(2023·黑龍江雙鴨山高二期末)1981年，中央辦公廳印發(fā)的《云南民族工作匯報會紀(jì)要》提出，要“大力培養(yǎng)一支堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠實(shí)執(zhí)行黨的方針政策，密切聯(lián)系民族群眾，有現(xiàn)代科學(xué)文化知識和各種業(yè)務(wù)工作能力的民族干部隊(duì)伍”。這表明黨中央()A．把民族地區(qū)發(fā)展作為中心工作之一B．對少數(shù)民族干部任用注重德才兼?zhèn)銫．重視優(yōu)化少數(shù)民族干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)D．強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)對國家發(fā)展的重要性解析：材料“忠實(shí)執(zhí)行黨的方針政策，密切聯(lián)系民族群眾，有現(xiàn)代科學(xué)文化知識和各種業(yè)務(wù)工作能力的民族干部隊(duì)伍”體現(xiàn)的是中央對少數(shù)民族地區(qū)干部的培養(yǎng)注重德才兼?zhèn)?，B項(xiàng)正確；材料與民族地區(qū)的發(fā)展無關(guān)，A項(xiàng)排除；材料與優(yōu)化少數(shù)民族干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)無關(guān)，C項(xiàng)排除；材料未涉及民族團(tuán)結(jié)對國家發(fā)展的重要性，D項(xiàng)排除。故選B項(xiàng)。2．(2023·山東濟(jì)南期中)張之洞在清政府允許創(chuàng)辦新式學(xué)堂后，于1907年上《創(chuàng)立存古學(xué)堂折》，其中指出：“若中國之經(jīng)史廢，則中國之道德廢，中國之文理詞章廢。正學(xué)既衰，人倫亦廢，為國家計，則必有亂臣賊子之禍；為世道計，則不啻有洪水猛獸之憂。”據(jù)此可知，張之洞()A．肯定了科舉制的價值B．阻撓西方文化傳播C．警示教育改革的影響D．反對學(xué)堂選官制度解析：根據(jù)材料“正學(xué)既衰，人倫亦廢，為國家計，則必有亂臣賊子之禍；為世道計，則不啻有洪水猛獸之憂。”可知，張之洞認(rèn)為清末學(xué)堂教育改革極大地破壞了傳統(tǒng)人倫道德秩序，不利于國家的長治久安，表明了教育改革的警示影響，C項(xiàng)正確；1905年科舉制被廢除，“肯定科舉制的價值”，不符合材料信息，排除A項(xiàng)；材料未反映張之洞對西方文化傳播的態(tài)度，排除B項(xiàng)；“反對學(xué)堂選官制度”，不符合材料主旨，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3．(2023·浙江高二期中)“將來中華民國憲法，必要設(shè)獨(dú)立機(jī)關(guān)，專掌考選權(quán)。大小官吏必須考試，定了他的資格，無論那官吏是由選舉的抑或由委任的，必須合格之人，方得有效?！睂O中山強(qiáng)調(diào)“考試權(quán)獨(dú)立”“非經(jīng)考試合格不能做官”旨在()A．揚(yáng)中國科舉之利矯西方選舉之弊B．從根本上推動實(shí)現(xiàn)黨管干部C．使舊人事制度向現(xiàn)代文官制度轉(zhuǎn)變D．奠定近代中國文官制度的基礎(chǔ)解析：根據(jù)材料“將來中華民國憲法，必要設(shè)獨(dú)立機(jī)關(guān)，專掌考選權(quán)。大小官吏必須考試，定了他的資格，無論那官吏是由選舉的抑或由委任的，必須合格之人，方得有效?！笨芍瑢O中山認(rèn)為，中華民國必須設(shè)立獨(dú)立機(jī)關(guān)，專掌考選權(quán)，無論那官吏是由選舉的抑或由委任的，必須考試，說明孫中山旨在揚(yáng)中國科舉之利，矯西方選舉之弊，A項(xiàng)正確；黨管干部是新中國成立后的干部制度，排除B項(xiàng)；“使舊人事制度向現(xiàn)代文官制度轉(zhuǎn)變”，在材料中沒有體現(xiàn)，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)是孫中山文官考試思想的客觀影響，而不是孫中山的主觀目的，排除。故選A項(xiàng)。4．(2023·山東德州高二期末)下表為民國初期有關(guān)文官制度的部分法律法規(guī)狀況。這些規(guī)定反映了()法律法規(guī)狀況《文官高等考試令》所附《文官考試第二試、第三試科目表》(1915年)規(guī)定文官高等考試共分為政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、測量、化學(xué)地質(zhì)、采礦、冶金、獸醫(yī)等23個專門學(xué)科?！段墓俑叩瓤荚嚪ā?1919年)規(guī)定考試?？朴?3個增至33個，主要增加了機(jī)織、染色、窯業(yè)、釀造、圖業(yè)、商業(yè)等?？啤．考試權(quán)的獨(dú)立B．對實(shí)用性人才的重視C．共和制的鞏固D．政治與行政的分離解析：根據(jù)材料可知，民國初期，在文官考試中側(cè)重實(shí)用性科類的考察，這說明當(dāng)時對實(shí)用性人才較為重視，B項(xiàng)正確；材料沒有涉及考試權(quán)力的獨(dú)立，排除A項(xiàng)；共和制與材料無關(guān)，排除C項(xiàng)；材料僅僅涉及文官選拔，不能看出政治與行政分離，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5．(2023·湖北鄂州高二期末)1935年，國民黨中央在頒布的《公務(wù)員任用法》中明確規(guī)定：“曾于民國有特殊勛勞、勛勞或成績者并致力于國民革命若干年，經(jīng)證明屬實(shí)，便可留任或升任簡任官、薦任官和委任官，與考試及格人員同等錄用?！边@一規(guī)定()A．繼承了孫中山的文官考試思想B．試圖實(shí)現(xiàn)政治與行政的分離C．推動了中國政治民主化的進(jìn)程D．意在強(qiáng)化國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治解析：根據(jù)材料可知，1935年國民政府任用公務(wù)員，與功勛、國民黨派有密切關(guān)系，這有利于國民黨對政府的控制，其目的是強(qiáng)化國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治，D項(xiàng)正確；這種公務(wù)員選任方式未繼承孫中山文官考試思想，排除A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)試圖實(shí)現(xiàn)政治與行政的分離，排除B項(xiàng)；這種公務(wù)員選任不利于推進(jìn)政治民主化的進(jìn)程，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6．(2023·浙江寧波高二期末)1905年，慈溪愛國華僑吳錦堂在家鄉(xiāng)觀海衛(wèi)獨(dú)資創(chuàng)建錦堂學(xué)校，第二年余姚梁弄鄉(xiāng)紳黃守齋先生創(chuàng)辦正蒙學(xué)堂。這些新式學(xué)堂的創(chuàng)建()A．標(biāo)志著傳統(tǒng)科舉制度廢除B．將育人、取才合于學(xué)校一途C．推動了學(xué)堂選官制度確立D．滿足了文官考試制度需要解析：根據(jù)“1905年，慈溪愛國華僑吳錦堂在家鄉(xiāng)觀海衛(wèi)獨(dú)資創(chuàng)建錦堂學(xué)校，第二年余姚梁弄鄉(xiāng)紳黃守齋先生創(chuàng)辦正蒙學(xué)堂”可得出，新式學(xué)堂的建立將育人、取才合于學(xué)校一途，B項(xiàng)正確；材料中沒有涉及廢除科舉，排除A項(xiàng)；材料與學(xué)堂選官制度無關(guān)，排除C項(xiàng)；此時文官考試制度并未建立，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.《光緒朝東華錄》記載了清末頒布的一份懿旨稱:“嗣后鄉(xiāng)試會試及歲考科考等,悉照舊制,乃以四書文、試貼、經(jīng)文、策問等項(xiàng)分別考試。經(jīng)濟(jì)特科,易滋流弊,并著既行停罷?！迸c這一懿旨的頒布有直接關(guān)系的歷史事件是（）A.百日維新 B.戊戌政變C.清末新政 D.預(yù)備立憲解析：各級各類科考得到恢復(fù),經(jīng)濟(jì)特科“既行停罷”,與此直接相關(guān)的事件應(yīng)指戊戌政變,戊戌政變后各項(xiàng)新政中除京師大學(xué)堂被保留外,其他全部被廢除,據(jù)此可知選B項(xiàng),排除A項(xiàng)。C項(xiàng)1901年清政府宣布實(shí)行新政和D項(xiàng)1906年清政府宣布預(yù)備立憲,都與題干措施無關(guān)。8.孫中山先生曾說:“現(xiàn)在各國的考試制度,差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源,英國的考試制度,原來是從我們中國學(xué)過去的。”當(dāng)中國的考試制度越來越走進(jìn)死胡同時,它卻被歐美國家所嫁接并獲得新生。這一現(xiàn)象的主要原因在于 （）A.社會制度不同B.國家綜合實(shí)力不同C.國民素質(zhì)差距D.文化歷史背景差異解析：材料強(qiáng)調(diào)科舉制在中國走到了盡頭,但是歐美國家借鑒中國的科舉制創(chuàng)立了文官制度,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是社會制度不同所造成的環(huán)境差異,所以A項(xiàng)正確。9.1904年,清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,建立了學(xué)堂選官制度,規(guī)定自高等小學(xué)以上,畢業(yè)考試結(jié)果分為最優(yōu)、優(yōu)、中、下、最下五等,一般中等以上者獲相應(yīng)的獎勵出身,獎勵出身大致可分為翰林、進(jìn)士、舉人、貢生、生員五級,依據(jù)各級不同情形,分別由官府予以選錄。這 （）A.促成了教育的近代化B.動搖了傳統(tǒng)儒學(xué)的統(tǒng)治地位C.廢除了科舉選官制度D.表明改革帶有濃厚的封建性解析：高等小學(xué)以上畢業(yè)者有機(jī)會獲得相應(yīng)的翰林、進(jìn)士等獎勵出身,顯示了濃厚的封建色彩,由此可知當(dāng)時的學(xué)制改革具有濃厚的封建性,D項(xiàng)正確。材料主旨在于說明當(dāng)時的改革是將學(xué)堂和選官結(jié)合,并不能得出教育近代化的結(jié)論,排除A項(xiàng);當(dāng)時清政府在學(xué)堂中教授的內(nèi)容依然以儒學(xué)為主,排除B項(xiàng);科舉制度被廢除是在1905年,排除C項(xiàng)。10.1933年,南京國民政府頒布的《公務(wù)員任用法》規(guī)定“致力于國民革命十年以上而有功勞者”,經(jīng)證明屬實(shí)即可免試任為公務(wù)員。重要職位的公務(wù)員“應(yīng)由該黨長官督促研究黨義,隨時介紹入黨”。這些規(guī)定（）A.調(diào)動了公務(wù)員的工作積極性B.促進(jìn)了中國政治民主化的進(jìn)程C.有利于國民黨對政府的控制D.剝奪了民主黨派參政議政的權(quán)利解析：根據(jù)材料可知,1933年公務(wù)員的任用與功勛、國民黨有密切關(guān)系,故有利于國民黨對政府的控制,C項(xiàng)正確。根據(jù)1933年國民政府頒布的《公務(wù)員任用法》可知,目的不是調(diào)動公務(wù)員的工作積極性,而是加強(qiáng)國民黨對政府的控制,排除A項(xiàng);據(jù)材料可知這種公務(wù)員的任用制度會造成任人唯親、宗派主義、政治腐敗,不利于中國政治民主化的進(jìn)程,排除B項(xiàng);材料沒有體現(xiàn)民主黨派參政議政的相關(guān)信息,排除D項(xiàng)。11.1898年戊戌變法期間,光緒帝批準(zhǔn)開設(shè)經(jīng)濟(jì)特科,以外交為六科之一,“凡考求各國政治條約、公法律例章程諸學(xué)者隸之”,同時詔令改八股為策論;清末新政期間,西學(xué)正式納入科舉考試范圍。這表明（）A.傳播西學(xué)成為社會各界的廣泛共識B.清政府開始關(guān)注國際法方面的問題C.清政府人才選拔制度發(fā)生根本變革D.中西文化碰撞下傳統(tǒng)價值體系被打破解析：根據(jù)題干可知,戊戌變法及清末新政期間,科舉制度打破傳統(tǒng)“四書五經(jīng)”的考試內(nèi)容,增加社會實(shí)用科目及西方政治文化的內(nèi)容,同時也注重傳統(tǒng)文化的繼承,反映了在中西文化碰撞下傳統(tǒng)價值理念的變化,故D項(xiàng)正確。材料不能體現(xiàn)傳播西學(xué)成為社會各界共識,排除A項(xiàng);題干重在闡述科舉內(nèi)容的變化,排除B項(xiàng);清政府依然推行科舉取士制度,并未體現(xiàn)選拔制度的根本性轉(zhuǎn)變,排除C項(xiàng)。12.1939年,陜甘寧邊區(qū)政府正式頒布懲治貪污的條例草案,同時還制定了干部管理教育制度、民主監(jiān)督制度和以俸養(yǎng)廉制度。這表明邊區(qū)政府 （）A.注重以制度建設(shè)來防腐B.脫離了國民黨的腐敗統(tǒng)治C.高度重視政治民主建設(shè)D.著力提升人民的政治素養(yǎng)解析：從材料中可以分析出當(dāng)時邊區(qū)政府重視通過制度建設(shè)來防止腐敗,故A項(xiàng)正確。材料與國民黨的腐敗統(tǒng)治無關(guān),故B項(xiàng)錯誤;材料中沒有體現(xiàn)出民主建設(shè)和提升人們的政治素養(yǎng)的內(nèi)容,故排除C、D兩項(xiàng)。二、綜合題13．(2023·湖北高二期中)閱讀材料，回答問題?！疚墓僦贫扰c公務(wù)員制度】材料一19世紀(jì)中葉，英國政府既要負(fù)責(zé)治安、國防等傳統(tǒng)事務(wù)，又要擔(dān)負(fù)經(jīng)濟(jì)