第四單元神州音韻（二）-《賽龍奪錦》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人教版音樂七年級下冊教案1000字

第四單元神州音韻（二）——《賽龍奪錦》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版音樂七年級下冊教案1000字授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：人教版音樂七年級下冊第四單元《神州音韻（二）》

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）歌曲《賽龍奪錦》的學(xué)唱

（2）歌曲背景和音樂知識的介紹

（3）歌曲的欣賞和分析

（4）歌曲創(chuàng)作手法的講解

（5）歌曲情感的表達(dá)和演唱技巧的指導(dǎo)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握歌曲《賽龍奪錦》的旋律和歌詞，能夠獨(dú)立演唱。

2.讓學(xué)生了解歌曲的背景和音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。

3.通過欣賞和分析歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂思維。

4.讓學(xué)生了解歌曲創(chuàng)作手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

5.通過對歌曲情感的表達(dá)和演唱技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的演唱水平。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《賽龍奪錦》的學(xué)唱和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏和旋律的掌握，以及情感的準(zhǔn)確表達(dá)。

四、教學(xué)過程

1.歌曲學(xué)唱：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《賽龍奪錦》，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律和歌詞，并進(jìn)行演唱練習(xí)。

2.歌曲背景和音樂知識介紹：教師介紹歌曲的背景和相關(guān)的音樂知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.歌曲欣賞和分析：教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和分析歌曲《賽龍奪錦》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂思維。

4.歌曲創(chuàng)作手法講解：教師講解歌曲的創(chuàng)作手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

5.歌曲情感表達(dá)和演唱技巧指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱技巧的練習(xí)。

五、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生能夠獨(dú)立演唱歌曲《賽龍奪錦》，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

2.學(xué)生能夠了解歌曲的背景和相關(guān)的音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。

3.學(xué)生能夠通過欣賞和分析歌曲，培養(yǎng)音樂鑒賞能力和音樂思維。

4.學(xué)生能夠了解歌曲創(chuàng)作手法，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

5.學(xué)生演唱技巧有所提高，能夠更好地表達(dá)歌曲的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)歌曲《賽龍奪錦》，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好，提高音樂素養(yǎng)。

2.學(xué)生能夠通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，培養(yǎng)音樂鑒賞能力和音樂思維。

3.學(xué)生能夠通過了解歌曲的背景和音樂知識，提高文化素養(yǎng)和審美能力。

4.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)作手法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.學(xué)生能夠通過演唱歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是七年級的學(xué)生，他們正處于青春期的初期階段，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲。在音樂方面，他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和接受基本的音樂知識，但仍有待進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，他們普遍較為自覺，能夠認(rèn)真聽講并完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題。

在知識、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂的認(rèn)識和理解程度不同，有的學(xué)生對音樂有較深的理解和喜愛，有的學(xué)生則對音樂較為陌生。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力也有所差異，有的學(xué)生能夠熟練地演奏樂器和演唱歌曲，有的學(xué)生則在這方面較為薄弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂的鑒賞能力和審美能力有待提高，他們需要通過更多的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐來培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對音樂課的興趣和態(tài)度不同，有的學(xué)生對音樂充滿熱情，積極參與課堂活動，有的學(xué)生則對音樂課較為冷淡，缺乏興趣和參與度。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，有的學(xué)生能夠及時(shí)完成作業(yè)并認(rèn)真復(fù)習(xí)，有的學(xué)生則存在拖延和應(yīng)付的情況。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解歌曲《賽龍奪錦》的背景、音樂知識、創(chuàng)作手法等，讓學(xué)生對歌曲有更深入的理解和認(rèn)識。

（2）演示法：教師通過示范演唱歌曲，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）實(shí)踐法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同學(xué)習(xí)和演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示歌曲《賽龍奪錦》的MV、歌曲背景圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和興趣。

（2）音樂軟件：使用音樂軟件播放歌曲《賽龍奪錦》，讓學(xué)生能夠聽到原版歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

（3）教學(xué)視頻：播放關(guān)于歌曲《賽龍奪錦》的創(chuàng)作背景、演唱技巧等教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流和表達(dá)能力。

（5）課堂練習(xí)：布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生通過演唱歌曲《賽龍奪錦》來鞏固所學(xué)知識和技巧。

五、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生能夠獨(dú)立演唱歌曲《賽龍奪錦》，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

2.學(xué)生能夠了解歌曲的背景和相關(guān)的音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。

3.學(xué)生能夠通過欣賞和分析歌曲，培養(yǎng)音樂鑒賞能力和音樂思維。

4.學(xué)生能夠了解歌曲創(chuàng)作手法，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

5.學(xué)生演唱技巧有所提高，能夠更好地表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對歌曲《賽龍奪錦》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《賽龍奪錦》這首歌嗎？它描繪了怎樣的場景？”

展示一些關(guān)于端午節(jié)賽龍舟的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲所表達(dá)的氛圍。

簡短介紹歌曲《賽龍奪錦》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《賽龍奪錦》的基本概念、旋律和情感表達(dá)。

過程：

講解歌曲《賽龍奪錦》的旋律特點(diǎn)，包括其節(jié)奏、旋律和和聲。

詳細(xì)介紹歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲《賽龍奪錦》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的歌曲《賽龍奪錦》的演唱版本進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)演唱版本的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些演唱版本對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌曲解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論歌曲《賽龍奪錦》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲《賽龍奪錦》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對歌曲《賽龍奪錦》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《賽龍奪錦》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《賽龍奪錦》的旋律特點(diǎn)、情感表達(dá)和演唱技巧等。

強(qiáng)調(diào)歌曲《賽龍奪錦》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《賽龍奪錦》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）其他端午節(jié)相關(guān)歌曲：介紹一些與端午節(jié)相關(guān)的其他歌曲，如《五月花》、《龍舟歌》等，讓學(xué)生了解端午節(jié)的不同音樂表現(xiàn)形式。

（2）端午節(jié)文化背景資料：提供一些關(guān)于端午節(jié)的歷史、習(xí)俗、傳說等文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解歌曲《賽龍奪錦》的文化內(nèi)涵。

（3）音樂創(chuàng)作與表演技巧書籍：推薦一些關(guān)于音樂創(chuàng)作、演唱技巧的書籍，如《音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)》、《流行演唱技巧》等，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和表演能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加端午節(jié)相關(guān)的音樂活動，如合唱比賽、音樂會等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日的氛圍和音樂的魅力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，嘗試創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

（3）開展音樂欣賞活動，組織學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美能力。

（4）舉辦音樂講座，邀請音樂專家為學(xué)生講解音樂創(chuàng)作、演唱技巧等知識，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂培訓(xùn)班或?qū)W習(xí)小組，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流，提高音樂素養(yǎng)和演唱技巧。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)網(wǎng)站、音樂論壇等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂比賽或演出，展示自己的音樂才能和演唱技巧，提升自己的音樂素養(yǎng)。

（8）開展音樂公益活動，如音樂支教、音樂慈善演出等，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的社會價(jià)值和意義。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生與音樂專業(yè)人士進(jìn)行交流和合作，如參加音樂會、音樂工作坊等，提升自己的音樂素養(yǎng)和演唱技巧。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂教育項(xiàng)目，如音樂夏令營、音樂冬令營等，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流，提高音樂素養(yǎng)和演唱技巧。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

a.歌曲《賽龍奪錦》的旋律特點(diǎn)

b.歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧

c.歌曲的背景和音樂知識

②詞句：

a.旋律：起伏跌宕，富有動感

b.情感：激昂、振奮、自豪

c.背景：端午節(jié)賽龍舟的習(xí)俗

③藝術(shù)性和趣味性：

a.利用色彩、圖像、符號等元素，增加板書的視覺吸引力

b.設(shè)計(jì)有趣的板書布局，如歌曲旋律的線條、龍舟圖案等

c.采用生動的語言和比喻，如“激蕩的旋律，如龍舟競渡般熱烈”

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于歌曲《賽龍奪錦》的故事或感想。

2.學(xué)生嘗試演唱歌曲《賽龍奪錦》，并錄制視頻或音頻，進(jìn)行自我評價(jià)和分享。

3.學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解端午節(jié)的其他傳統(tǒng)習(xí)俗和音樂表現(xiàn)形式，進(jìn)行分享和討論。課堂1.提問評價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對歌曲《賽龍奪錦》的旋律特點(diǎn)、情感表達(dá)和演唱技巧的掌握情況。及時(shí)回答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

2.觀察評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)積極的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.測試評價(jià)：組織課堂測試，檢查學(xué)生對歌曲《賽龍奪錦》的旋律特點(diǎn)、情感表達(dá)和演唱技巧的掌握情況。及時(shí)批改測試卷，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并給予糾正和指導(dǎo)。

2.作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和改進(jìn)。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議和目標(biāo)。

八、學(xué)生反饋

1.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

2.學(xué)生相互評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

3.學(xué)生家長反饋：與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

八、教師反思

1.教學(xué)效果：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.學(xué)生需求：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，了解學(xué)生的興趣和困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。

3.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于歌曲《賽龍奪錦》的教學(xué)，通過歌曲的學(xué)唱、背景介紹、音樂知識講解、演唱技巧指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解了這首歌曲。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生對歌曲的興趣濃厚，積極參與課堂活動。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真跟唱，主動詢問演唱技巧。這表明學(xué)生對音樂的熱愛和學(xué)習(xí)的積極性，也為后續(xù)教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)生的音樂素養(yǎng)和鑒賞能力有待提高。在歌曲背景和音樂知識講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對音樂術(shù)語和概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

再次，學(xué)生的演唱技巧需要進(jìn)一步提高。在演唱技巧指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)方面存在不足，需要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

此外，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)。在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組成員參與度不高，缺乏有效的溝通和協(xié)作。今后，可以多組織一些團(tuán)隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。

最后，課堂氛圍的營造對教學(xué)效果有重要影響。在本節(jié)課中，我注重營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，取得了較好的教學(xué)效果。今后，我將繼續(xù)關(guān)注課堂氛圍的營造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于歌曲《賽龍奪錦》的故事或感想，要求不少于200字。

2.學(xué)生嘗試演唱歌曲《賽龍奪錦》，并錄制視頻或音頻，進(jìn)行自我評價(jià)和分享。

3.學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解端午節(jié)的其他傳統(tǒng)習(xí)俗和音樂表現(xiàn)形式，進(jìn)行分享和討論。

4.學(xué)生結(jié)合歌曲《賽龍奪錦》的旋律特點(diǎn)，分析其他流行歌曲的旋律和情感表達(dá)，不少于3首歌曲。

5.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首與端午節(jié)相關(guān)的歌曲，要求不少于4句歌詞，并簡要說明創(chuàng)作思路和情感表達(dá)。

例如題型及答案：

1.故事或感想：

答案示例：歌曲《賽龍奪錦》描繪了端午節(jié)賽龍舟的壯觀場景，展現(xiàn)了人們的團(tuán)結(jié)和拼搏精神。在學(xué)習(xí)了這首歌曲后，我深感震撼，感受到了我國傳統(tǒng)文化的魅力。端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，賽龍舟是其中最具特色的活動之一。這首歌曲通過激昂的旋律和振奮人心的歌詞，讓我仿佛置身于龍舟比賽的現(xiàn)場，感受到了人們的熱情和拼搏精神。同時(shí)，這首歌也