Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming!（教學設計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語六年級下冊

Unit3Lesson13SummerIsComing!（教學設計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為冀教版（三起）英語六年級下冊Unit3Lesson13"SummerIsComing!"。主要教學內(nèi)容包括：

1.學習關(guān)于夏天的詞匯，如：summer,beach,sun,swim等。

2.學習關(guān)于夏天活動的短語，如：gotothebeach,goswimming,haveapicnic等。

3.學習關(guān)于夏天的句型，如：Whatdoyouliketodoinsummer?Iliketogoswimming.Howaboutyou?

4.學習關(guān)于夏天的對話，如：A:Whatdoyouliketodoinsummer?B:Iliketogotothebeach.A:Howaboutyou?

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠熟練掌握關(guān)于夏天的詞匯、短語和句型，并能運用這些知識進行簡單的對話交流。同時，通過學習夏天的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用英語描述夏天的活動，掌握相關(guān)的詞匯和句型，如：gotothebeach,goswimming,haveapicnic等，并能運用這些知識進行簡單的對話交流。

2.思維品質(zhì)：通過學習夏天的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，使他們能夠運用所學知識進行思考和表達。

3.文化意識：通過學習夏天的相關(guān)內(nèi)容，讓學生了解夏天的文化背景，如夏天的活動、習俗等，增強學生的跨文化交際意識。

4.學習能力：通過學習夏天的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生的自主學習能力，使他們能夠在生活中運用所學知識進行交流。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握關(guān)于夏天的詞匯、短語和句型，并能運用這些知識進行簡單的對話交流。具體包括：

（1）夏天的詞匯：學生需要掌握與夏天相關(guān)的詞匯，如：summer,beach,sun,swim等，以便在描述夏天活動時能夠準確表達。

（2）夏天活動的短語：學生需要學習關(guān)于夏天活動的短語，如：gotothebeach,goswimming,haveapicnic等，以便在描述夏天活動時能夠準確表達。

（3）夏天的句型：學生需要學習關(guān)于夏天的句型，如：Whatdoyouliketodoinsummer?Iliketogoswimming.Howaboutyou?，以便在描述夏天活動時能夠準確表達。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點是如何讓學生熟練掌握關(guān)于夏天的詞匯、短語和句型，并能運用這些知識進行簡單的對話交流。具體包括：

（1）詞匯的掌握：學生需要掌握與夏天相關(guān)的詞匯，如：summer,beach,sun,swim等。這些詞匯的拼寫和意義需要學生牢記。

（2）短語的運用：學生需要學習關(guān)于夏天活動的短語，如：gotothebeach,goswimming,haveapicnic等。學生需要理解這些短語的含義，并能正確運用。

（3）句型的運用：學生需要學習關(guān)于夏天的句型，如：Whatdoyouliketodoinsummer?Iliketogoswimming.Howaboutyou?。學生需要理解這些句型的含義，并能正確運用。

為了突破這些教學難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）采用多媒體教學，如播放夏天的圖片或視頻，讓學生直觀地了解夏天的活動，從而更好地記憶和理解詞匯、短語和句型。

（2）進行分組合作學習，讓學生通過小組討論和練習，互相交流和學習，提高他們的口語表達能力。

（3）創(chuàng)設情境教學，如模擬夏天的場景，讓學生進行角色扮演和對話練習，提高他們的口語表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。為學生提供冀教版（三起）英語六年級下冊Unit3Lesson13"SummerIsComing!"的相關(guān)教材，包括課本、練習冊等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集與夏天活動相關(guān)的圖片，如海灘、游泳、野餐等場景，制作成幻燈片或視頻，以便在課堂上展示。制作與夏天活動相關(guān)的圖表，如活動時間表、活動流程圖等，幫助學生更好地理解和記憶夏天活動的安排。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實驗，但如果有任何實踐性的活動，如制作夏天活動海報或制作夏天活動計劃，提前準備好所需的紙張、畫筆、剪刀等工具。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，將教室劃分為不同的區(qū)域，如詞匯學習區(qū)、短語學習區(qū)、句型學習區(qū)等。在每個區(qū)域設置相關(guān)的學習材料和資源，如詞匯卡片、短語卡片、句型卡片等。此外，還可以設置一個角色扮演區(qū)，讓學生進行夏天活動的角色扮演和對話練習。

確保教學資源的準備齊全，以便學生在課堂上能夠更好地參與和學習。通過多媒體資源的展示和實際操作，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對夏天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道夏天是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于夏天的圖片或視頻片段，讓學生初步感受夏天的魅力或特點。

簡短介紹夏天的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.夏天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解夏天的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解夏天的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹夏天的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.夏天案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解夏天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的夏天案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解夏天的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用夏天解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論夏天的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與夏天相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對夏天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)夏天的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括夏天的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)夏天在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用夏天。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于夏天的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠熟練掌握與夏天相關(guān)的詞匯，如：summer,beach,sun,swim等，并能夠正確運用這些詞匯描述夏天的活動。

2.學生能夠理解和運用關(guān)于夏天活動的短語，如：gotothebeach,goswimming,haveapicnic等，并能夠運用這些短語進行簡單的對話交流。

3.學生能夠理解和運用關(guān)于夏天的句型，如：Whatdoyouliketodoinsummer?Iliketogoswimming.Howaboutyou?，并能夠運用這些句型進行簡單的對話交流。

4.學生能夠通過具體的夏天案例，深入了解夏天的特性和重要性，并能夠思考夏天對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用夏天解決實際問題。

5.學生能夠通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，并能夠通過表達和交流，加深對夏天的認識和理解。

6.學生能夠通過撰寫關(guān)于夏天的短文或報告，鞏固學習效果，并能夠?qū)⑾奶熘R應用于實際生活或?qū)W習中。板書設計①夏天的詞匯：summer,beach,sun,swim等。

②夏天活動的短語：gotothebeach,goswimming,haveapicnic等。

③夏天的句型：Whatdoyouliketodoinsummer?Iliketogoswimming.Howaboutyou?

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或白板筆，使板書更加生動和吸引人。

②在板書中加入夏天活動的插圖或圖標，如海灘、游泳圈、野餐籃等，增加趣味性。

③設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上畫出夏天的場景或活動，增強學生的參與感和創(chuàng)造力。

3.條理清楚、重點突出：

①將夏天的詞匯、短語和句型分別列出，用不同的顏色或符號進行區(qū)分，使學生一目了然。

②在每個知識點旁邊標注重點符號，如星號、下劃線等，提醒學生注意重點內(nèi)容。

③使用圖表或流程圖展示夏天的活動流程或關(guān)系，幫助學生理解和記憶。典型例題講解1.例題一：

題目：描述夏天的一個活動場景。

答案：Insummer,Iliketogotothebeach.Ienjoyplayinginthesandandswimminginthesea.

2.例題二：

題目：用夏天的詞匯造句。

答案：Thesunisshiningbrightlyinthesky.It'saperfectdayforapicnic.

3.例題三：

題目：用夏天的短語寫一段對話。

答案：

A:Whatdoyouliketodoinsummer?

B:Iliketogoswimming.

A:Howaboutyou?

B:Ienjoyhavingapicnicwithmyfamily.

4.例題四：

題目：用夏天的句型寫一段對話。

答案：

A:Whatdoyouliketodoinsummer?

B:Iliketogotothebeach.

A:Howaboutyou?

B:Ienjoyswimmingandplayingbeachvolleyball.

5.例題五：

題目：根據(jù)夏天活動場景，寫一篇短文。

答案：

Summerismyfavoriteseason.Ilovespendingtimeoutdoors,enjoyingthewarmweatherandsunshine.Oneofmyfavoriteactivitiesisgoingtothebeach.Iloveplayinginthesand,buildingsandcastles,andswimminginthesea.AnotheractivityIenjoyishavingapicnicwithmyfamily.Wepackabasketwithdeliciousfoodandfindashadyspotintheparktorelaxandenjoyourmeal.Summerisatimeforfun,relaxation,andspendingtimewithlovedones.課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了夏天的相關(guān)內(nèi)容，包括夏天的詞匯、短語和句型。我們了解了夏天的活動，如去海灘、游泳、野餐等，并學會了如何用英語描述這些活動。我們還通過具體的夏天案例，深入了解了夏天的特性和重要性。通過小組討論和課堂展示，我們培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力，并加深了對夏天的認識和理解。

2.當堂檢測：

為了檢驗學生的學習效果，我將進行以下當堂檢測：

（1）讓學生用夏天的詞匯、短語和句型進行簡單的對話交流。

（2）讓學生描述一個夏天的活動場景，并使用夏天的相關(guān)詞匯和句型。

（3）讓學生根據(jù)夏天活動場景，寫一篇短文，描述他們在夏天的活動經(jīng)歷。反思改進措