2024學(xué)年初中人人有責(zé)共建和諧校園班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年初中人人有責(zé)共建和諧校園班會教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主題是“2024學(xué)年初中人人有責(zé)共建和諧校園班會”，主要教學(xué)內(nèi)容圍繞《初中道德與法治》課本第七單元“做負(fù)責(zé)任的公民”展開，具體包括以下幾個方面：

1.理解個人與社會的關(guān)系，認(rèn)識到個人在構(gòu)建和諧社會中的責(zé)任和作用。

2.了解我國的基本國情，理解社會主義核心價值觀，樹立正確的人生觀和價值觀。

3.掌握與人溝通、合作、解決問題的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和責(zé)任感。

4.學(xué)會保護(hù)自己，維護(hù)合法權(quán)益，提高自我保護(hù)意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)生已初步了解個人與社會的關(guān)系，本節(jié)課將進(jìn)一步深化這一知識點，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

2.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過社會主義核心價值觀，本節(jié)課將結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更加深入地理解這些價值觀。

3.學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備了一定的與人溝通、合作的能力，本節(jié)課將針對性地進(jìn)行提高和拓展。

4.學(xué)生已有一定的自我保護(hù)意識，本節(jié)課將針對校園生活中的具體問題，進(jìn)行更深入的講解和指導(dǎo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解個人與社會的關(guān)系，認(rèn)識到個人在構(gòu)建和諧社會中的責(zé)任和作用，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

2.了解我國的基本國情，理解社會主義核心價值觀，樹立正確的人生觀和價值觀，提高政治素養(yǎng)。

3.掌握與人溝通、合作、解決問題的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和責(zé)任感，提升人際交往能力。

4.學(xué)會保護(hù)自己，維護(hù)合法權(quán)益，提高自我保護(hù)意識，培養(yǎng)法治意識。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是初中一年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面各有差異。大部分學(xué)生對道德與法治課程有一定的了解，但具體知識和概念的理解程度不一。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在道德與法治課程中的知識基礎(chǔ)較為薄弱，需要通過本節(jié)課進(jìn)一步加深理解和掌握相關(guān)概念。在能力方面，學(xué)生普遍具備一定的溝通和合作能力，但在解決問題的方法和技巧上需要提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會責(zé)任感，但需要通過本節(jié)課進(jìn)一步強化。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生積極參與討論，有的學(xué)生則較為沉默。需要通過本節(jié)課的互動和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面的差異，以及對課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，都會對本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生影響。需要針對學(xué)生的實際情況，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

5.針對學(xué)情的教學(xué)策略：針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，本節(jié)課將采用生動有趣的教學(xué)案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念。針對學(xué)生的能力，本節(jié)課將設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的溝通和解決問題的能力。針對學(xué)生的素質(zhì)，本節(jié)課將強調(diào)個人在社會中的責(zé)任和作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，針對學(xué)生的行為習(xí)慣，本節(jié)課將采取鼓勵和引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究等教學(xué)方法。講授法用于講解基本概念和理論，討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考，案例研究法用于幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如學(xué)生、教師、家長等，模擬校園生活中的情境，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

b.實驗：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，如調(diào)查校園中的不文明行為，分析其原因和解決方法，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

c.游戲：設(shè)計一些有關(guān)道德與法治的小游戲，如“法律知識問答”、“校園文明接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示課程內(nèi)容和案例，視頻用于引入真實的校園生活情境，在線工具用于進(jìn)行實驗和調(diào)查。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“共建和諧校園”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解共建和諧校園的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解共建和諧校園的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出共建和諧校園的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解共建和諧校園的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握共建和諧校園的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗共建和諧校園的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解共建和諧校園的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握共建和諧校園的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解共建和諧校園的相關(guān)知識點，掌握共建和諧校園的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)共建和諧校園的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與共建和諧校園相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的共建和諧校園的相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

a.《社會主義核心價值觀解讀》：這本書詳細(xì)解讀了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，有助于學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題。

b.《校園文明手冊》：這本書介紹了校園文明的相關(guān)知識，包括校園禮儀、行為規(guī)范等，有助于學(xué)生了解和實踐共建和諧校園。

c.《青少年法律知識讀本》：這本書介紹了青少年相關(guān)的法律知識，包括未成年人權(quán)益保護(hù)、校園欺凌防治等，有助于學(xué)生提高法治意識。

d.《溝通與合作的藝術(shù)》：這本書介紹了溝通與合作的技巧和方法，有助于學(xué)生提高人際交往能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資料，加深對共建和諧校園的理解。

b.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動，親身體驗共建和諧校園的重要性。

c.學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在課后自主學(xué)習(xí)和探究中的心得和收獲。

d.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于共建和諧校園的短文或研究報告，展示自己的理解和思考。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

a.《道德與法治》課本相關(guān)章節(jié)：學(xué)生可以閱讀課本中關(guān)于個人與社會的關(guān)系、社會主義核心價值觀、團(tuán)隊合作等章節(jié)，加深對課程內(nèi)容的理解。

b.《校園文明建設(shè)》：這本書介紹了校園文明建設(shè)的重要性，包括校園環(huán)境、師生關(guān)系、校園活動等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生了解和實踐共建和諧校園。

c.《青少年法律知識讀本》：這本書介紹了青少年相關(guān)的法律知識，包括未成年人權(quán)益保護(hù)、校園欺凌防治等，有助于學(xué)生提高法治意識。

d.《溝通與合作的藝術(shù)》：這本書介紹了溝通與合作的技巧和方法，有助于學(xué)生提高人際交往能力。

e.《中國社會主義核心價值觀研究》：這本書深入研究了中國社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，有助于學(xué)生深入理解社會主義核心價值觀。

2.拓展要求：

a.學(xué)生可以利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的閱讀材料，觀看相關(guān)視頻資源，加深對共建和諧校園的理解。

b.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動，親身體驗共建和諧校園的重要性。

c.學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在課后自主學(xué)習(xí)和拓展中的心得和收獲。

d.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于共建和諧校園的短文或研究報告，展示自己的理解和思考。

e.教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計

1.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了：

a.板書標(biāo)題：共建和諧校園

b.主要知識點：個人與社會的關(guān)系、社會主義核心價值觀、團(tuán)隊合作、法治意識