第3課 我的小車更智能教學(xué)設(shè)計 2023--2024學(xué)年魯教版（2018）初中信息技術(shù)九年級上冊

第3課我的小車更智能教學(xué)設(shè)計2023-—2024學(xué)年魯教版（2018）初中信息技術(shù)九年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容魯教版（2018）初中信息技術(shù)九年級上冊第3課我的小車更智能核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對智能小車的興趣和認(rèn)知，提高學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的敏感度，使其能夠主動關(guān)注和探究智能小車的發(fā)展動態(tài)。

2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握智能小車的基本組成、工作原理以及編程方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化工具解決問題的能力。

3.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用智能小車，關(guān)注其在生活中的應(yīng)用及其對人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識。

4.實(shí)踐能力：通過動手制作智能小車，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，對智能小車進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法一、教學(xué)內(nèi)容

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：智能小車的編程方法與實(shí)踐操作

難點(diǎn)：智能小車的創(chuàng)新設(shè)計與應(yīng)用

解決辦法：通過分組合作、案例分析、動手實(shí)踐等教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握智能小車的編程方法，提高實(shí)踐操作能力。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，突破智能小車應(yīng)用的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《魯教版（2018）初中信息技術(shù)九年級上冊》和智能小車的相關(guān)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如智能小車的組成、工作原理、編程方法等，以及智能小車在生活中的應(yīng)用案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備智能小車模型、編程軟件、傳感器、電機(jī)等實(shí)驗(yàn)器材，并提前進(jìn)行功能檢查和調(diào)試。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一臺電腦和智能小車模型，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作。同時，設(shè)置一個實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和交流分享。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與智能小車相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如智能小車論壇、編程教程、技術(shù)支持等，以便學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

6.安全防護(hù)措施：確保實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的安全，提供安全防護(hù)裝備，如防護(hù)眼鏡、手套等，并提前進(jìn)行安全培訓(xùn)。

7.教學(xué)軟件：安裝智能小車的編程軟件和相關(guān)教學(xué)軟件，確保軟件的穩(wěn)定性和兼容性，以便學(xué)生進(jìn)行編程和實(shí)驗(yàn)操作。

8.教師指導(dǎo)：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，以便教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解智能小車的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)智能小車編程方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確智能小車教學(xué)目標(biāo)和編程方法重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)智能小車編程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智能小車編程學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為智能小車編程新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解智能小車編程方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出編程方法重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞編程問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)編程知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在智能小車編程新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對編程知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)編程方法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對編程知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決編程問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與編程相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合編程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考編程與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)編程的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的編程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程方法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的編程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

（1）智能小車編程網(wǎng)站：介紹一些專業(yè)的智能小車編程網(wǎng)站，如Arduino、Microbit等，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)更多關(guān)于智能小車的編程知識。

（2）智能小車應(yīng)用案例：提供一些智能小車在生活中的應(yīng)用案例，如智能小車避障、智能小車跟隨等，讓學(xué)生了解智能小車的實(shí)際應(yīng)用場景。

（3）智能小車競賽信息：提供一些智能小車競賽的信息，如全國青少年智能小車競賽等，鼓勵學(xué)生參加競賽，提高自己的編程和實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生利用課余時間，訪問智能小車編程網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多的編程知識，提高自己的編程能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行智能小車應(yīng)用案例的討論和分析，讓學(xué)生了解智能小車的實(shí)際應(yīng)用場景，提高自己的實(shí)踐能力。

（3）鼓勵學(xué)生參加智能小車競賽，提高自己的編程和實(shí)踐能力，同時也可以與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野。

（4）建議學(xué)生進(jìn)行智能小車的創(chuàng)新設(shè)計，如設(shè)計一款能夠幫助老年人行走的智能小車，或者設(shè)計一款能夠進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測的智能小車等，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行智能小車的團(tuán)隊合作，如組建一個智能小車團(tuán)隊，共同完成一個智能小車的設(shè)計和制作，提高自己的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。重點(diǎn)題型整理1.智能小車的組成和功能

題目：請簡要描述智能小車的組成，并說明各部分的功能。

答案：智能小車的組成包括控制器、傳感器、執(zhí)行器和電源。控制器負(fù)責(zé)接收傳感器的信息，進(jìn)行處理，并指揮執(zhí)行器工作；傳感器負(fù)責(zé)收集外部環(huán)境信息；執(zhí)行器負(fù)責(zé)執(zhí)行控制器的指令，如前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)向等；電源為智能小車提供動力。

2.智能小車的編程方法

題目：請簡述智能小車的編程方法。

答案：智能小車的編程方法通常包括編寫程序、編譯程序、上傳程序和測試程序。編寫程序是指編寫控制智能小車的代碼；編譯程序是指將編寫好的代碼轉(zhuǎn)換成機(jī)器語言；上傳程序是指將編譯好的程序傳輸?shù)街悄苄≤嚨目刂破髦?；測試程序是指通過實(shí)際操作智能小車，檢查程序的正確性和穩(wěn)定性。

3.智能小車的傳感器類型及應(yīng)用

題目：請列舉幾種常見的智能小車傳感器，并說明它們的應(yīng)用。

答案：常見的智能小車傳感器包括紅外傳感器、超聲波傳感器、光敏傳感器和地磁傳感器等。紅外傳感器常用于檢測障礙物；超聲波傳感器用于測量距離；光敏傳感器用于檢測光線強(qiáng)度；地磁傳感器用于檢測磁場變化。

4.智能小車的編程實(shí)踐

題目：請編寫一段代碼，使智能小車能夠?qū)崿F(xiàn)前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)的功能。

答案：

```python

#定義智能小車的前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)函數(shù)

defgo_forward():

電機(jī)1.正轉(zhuǎn)(速度=255)

電機(jī)2.正轉(zhuǎn)(速度=255)

defgo_backward():

電機(jī)1.反轉(zhuǎn)(速度=255)

電機(jī)2.反轉(zhuǎn)(速度=255)

defturn_left():

電機(jī)1.正轉(zhuǎn)(速度=255)

電機(jī)2.反轉(zhuǎn)(速度=255)

defturn_right():

電機(jī)1.反轉(zhuǎn)(速度=255)

電機(jī)2.正轉(zhuǎn)(速度=255)

#創(chuàng)建智能小車實(shí)例

智能小車=智能小車對象()

#調(diào)用智能小車的功能函數(shù)

智能小車.go_forward()#前進(jìn)

智能小車.go_backward()#后退

智能小車.turn_left()#左轉(zhuǎn)

智能小車.turn_right()#右轉(zhuǎn)

```

5.智能小車的創(chuàng)新設(shè)計

題目：請?zhí)岢鲆粋€智能小車的創(chuàng)新設(shè)計方案，并簡要說明其工作原理。

答案：創(chuàng)新設(shè)計方案：智能避障小車。工作原理：利用超聲波傳感器檢測前方障礙物，通過編程使小車在檢測到障礙物時自動轉(zhuǎn)向，避開障礙物，實(shí)現(xiàn)自動避障功能。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的問題并進(jìn)行解決。例如，提問學(xué)生關(guān)于智能小車的組成、功能和編程方法等問題，了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)生的參與度、合作精神和思維方式等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（3）測試：通過隨堂測試或課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握上的問題并進(jìn)行解決。例如，設(shè)計關(guān)于智能小車編程的練習(xí)題，檢查學(xué)生對編程方法的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)