第6單元第2課《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)

人民音樂(lè)出版社唱歌《貓虎歌》執(zhí)教學(xué)科：音樂(lè)執(zhí)教年級(jí)：二年級(jí)執(zhí)教者：【教材分析】《貓虎歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)人音教材音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第六課《獸王》中的一個(gè)教學(xué)主題，教材歌詞背景取材于民間傳說(shuō)的故事，刻畫(huà)了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的天性，突出了趣味性。歌曲有著濃重的說(shuō)唱風(fēng)格，適合學(xué)生邊唱邊表演，尤其是男孩子表演?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，他們好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿，身心可塑性強(qiáng)，但是有意注意時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法上應(yīng)選擇采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱《貓虎歌》，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。2、過(guò)程與方法：學(xué)生在聽(tīng)、讀、拍、唱、奏、演等多形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)模仿、體驗(yàn)、感悟、探究、合作等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)的能力。3、知識(shí)與技能：能運(yùn)用詼諧、幽默的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)演唱歌曲《貓虎歌》，并根據(jù)歌詞情節(jié)進(jìn)展自由選擇自編動(dòng)作來(lái)唱一唱，演一演?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1、能運(yùn)用詼諧、幽默的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)演唱歌曲《貓虎歌》。2、用多種形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏及前倚音【教學(xué)方法】為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我采用以下的教學(xué)方法a、情景創(chuàng)設(shè)法：充分發(fā)揮學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官作用，多媒體展示相關(guān)圖片，形象具體，形神兼?zhèn)?，從而使學(xué)生更容易理解。b、啟發(fā)式開(kāi)發(fā)法：音樂(lè)具有不確定性，每個(gè)學(xué)生的感受不一定相同。c、視聽(tīng)結(jié)合法，模唱體驗(yàn)法:聽(tīng)唱可以激發(fā)學(xué)生興趣，興趣是從音響中獲得?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體、音響、課件、電子琴、打擊樂(lè)器【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入1、組織教學(xué)：學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，我們仿佛來(lái)到了美麗的大森林里，在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)里，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，聚集著很多可愛(ài)的小動(dòng)物們，孩子們你們模仿一下喜歡的小動(dòng)物都是有什么呀？有小黃牛，小白兔，可愛(ài)的小貓，大老虎?！驹O(shè)計(jì)意圖】：營(yíng)造特殊音樂(lè)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)課興趣。2、故事導(dǎo)入:(媒體展示大森林場(chǎng)景)在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手,就欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕,老虎想:如果能吃掉貓那我就是“天下第一”了，貓沒(méi)料到老虎會(huì)來(lái)吃它,當(dāng)老虎要撲向“師傅”的瞬間,但貓卻沒(méi)有被老虎吃掉。你們知道貓師傅可能用了什么好辦法智斗老虎的嗎?學(xué)生展開(kāi)討論,自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。師:過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們可真聰明，幫貓師傅想了這么多好的辦法!貓師傅到底用了什么好辦法呢?,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《貓虎歌》【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)置懸念,激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)歌曲。新課教授1、示教學(xué)目標(biāo)（1）、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。（2）、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。（3）、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造水平，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2、初步聆聽(tīng)歌曲《貓虎歌》，體會(huì)和感受音樂(lè)的意境，用一流的音樂(lè)本身去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并簡(jiǎn)單介紹作品，為下面的歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。聽(tīng)一聽(tīng)、想一想（1）小貓和老虎誰(shuí)的本領(lǐng)大？小貓（2）小貓用了什么辦法擺脫困境？爬樹(shù)（3）歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？風(fēng)趣幽默【設(shè)計(jì)意圖】：為之后的歌曲學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3、節(jié)奏講述：以節(jié)奏的形式朗讀歌詞師生有節(jié)奏讀歌詞師拍節(jié)奏和生逐句練習(xí)，速度一定要放慢，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要教會(huì)學(xué)生有神氣、幽默的感覺(jué)。（1）、老師按節(jié)奏范讀“老虎被弄得稀里糊涂哎”。（2）、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣，掌握“哎”的時(shí)值。（3）、學(xué)生邊演邊讀歌詞,"老虎被弄得稀里糊涂哎”；“森林之王”你服不服【設(shè)計(jì)意圖】：我采用劃拍，模唱的方法指導(dǎo)學(xué)生把握正確的節(jié)奏，以達(dá)到準(zhǔn)確唱好歌曲簡(jiǎn)譜。4、學(xué)唱歌曲(1)師慢速?gòu)椙?，學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。(2)師范唱第一段歌詞，學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)唱。(3)生提出在演唱上需要幫助的地方，請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教。(4)集體演唱第一段歌詞(5)同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞(6)完整演唱全曲(7)請(qǐng)兩組學(xué)生分別演唱歌曲，其他學(xué)生評(píng)議。要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的節(jié)奏難點(diǎn)，以及唱出貓和老虎的語(yǔ)氣和神態(tài)。(8)集體歌表演《貓虎歌》【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)歌曲節(jié)奏、表演手法等的分析及學(xué)唱，使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)以及詼諧幽默音樂(lè)風(fēng)格。小結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了老虎拜貓師傅的故事，學(xué)會(huì)了演唱歌曲《貓虎歌》，小貓遇事冷靜，愛(ài)動(dòng)腦筋，遇到困難勇敢面對(duì)，積極想辦法解決問(wèn)題，老虎不能盲目自大，在日常生活當(dāng)中每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，感恩感謝身邊的每一位學(xué)生