小班教學(xué)活動(dòng)教案7篇

小班教學(xué)活動(dòng)教案7篇小班教學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。

2、豐富詞匯：金黃、裂開(kāi)、成熟、豐收等。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、秋天背景圖一張，秋季特征的的`單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。

2、幼兒經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。

3、幼兒人手一份紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。

2、欣賞配樂(lè)故事“多彩的秋天”。

師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們?cè)谶@里休息一下吧！老師來(lái)給你們講個(gè)故事，名字叫“多彩的秋天”。

3、認(rèn)識(shí)并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。

師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說(shuō)秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開(kāi)放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說(shuō)秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說(shuō)秋天是黃黃的呢？……為什么藍(lán)蠟筆說(shuō)秋天是藍(lán)藍(lán)的呢？……為什么綠蠟筆說(shuō)秋天是綠綠的呢……

秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛）

師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。

4、再次欣賞故事。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說(shuō)“秋天是五顏六色的，很美麗?！?/p>

5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。

6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫情形結(jié)束。

活動(dòng)反思：

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

小班教學(xué)活動(dòng)教案篇2

目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、技能目標(biāo)：用繪畫表達(dá)自己的感受，根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。

重點(diǎn)：了解詩(shī)歌句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。

難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）、場(chǎng)景布置（秋天的花、草、樹、各種水果等）。

（2）、《秋天的顏色》課件、錄音機(jī)、配樂(lè)音樂(lè)(秋天到了、秋日私語(yǔ)鋼琴曲)。

（3）、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍(lán)、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。

（4）、各種水果、蔬菜小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知特征。

1、幼兒隨音樂(lè)《秋天來(lái)到了》翩翩起舞進(jìn)場(chǎng)。

2、引導(dǎo)幼兒討論：

師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化？

師：秋天來(lái)了，秋風(fēng)輕輕地吹，吹來(lái)了很多的顏色，你覺(jué)得秋天是什么顏色的呢？

幼：小草是綠色的幼：小河是藍(lán)色的……（幼兒大膽講述）

二、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、欣賞課件，感知內(nèi)容

師：秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個(gè)多彩的季節(jié)，我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的？（出示課件）

（1）看后組織討論：

師：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？楓葉說(shuō)秋天是紅的？

幼：因?yàn)樾〔菔屈S色的。楓葉是紅色的。

師小結(jié)：你們真聰明，原來(lái)它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。

（2）師：小草為什么要輕輕地說(shuō)，楓葉要沙沙的說(shuō)，松樹大聲的說(shuō)，大地驕傲的說(shuō)？

幼：因?yàn)樾〔荼容^小，聲音也比較輕，是輕輕的說(shuō)；風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音，楓葉要沙沙地說(shuō)；松樹在秋天的時(shí)候還是綠色的，很堅(jiān)強(qiáng)，所以大聲的說(shuō)；大地因?yàn)閾碛辛私k麗多彩的顏色，可以驕傲的說(shuō)。

2、不同策略，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師：秋天多美啊，我們一起用好聽(tīng)的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。（音樂(lè)：秋日的私語(yǔ)）

自然地運(yùn)用說(shuō)詩(shī)歌的前半句，讓幼兒說(shuō)后半句、省略、填詞等策略，教師逐漸隱退。

3、角色對(duì)話，加深鞏固

師：老師來(lái)做小草、楓葉、你們來(lái)做菊花、松樹、把它們的話一說(shuō)。

師：請(qǐng)你們來(lái)選角色和同伴說(shuō)一說(shuō)。

三、繪畫仿編，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、繪畫操作，做好鋪墊

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說(shuō)了秋天的顏色，秋天里還有哪些東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎么說(shuō)呢？老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見(jiàn)的一種物體畫下來(lái)，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。

（1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。

（2）教師與小朋友一起，把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的畫板。

2、看圖仿編，體驗(yàn)快樂(lè)

（1）師：就請(qǐng)你們站在自己的畫板前面編詩(shī)歌吧！老師相信你們一定行！

（指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前看著自己的圖畫，按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，嘗試仿編詩(shī)歌。）

（2）幼兒分組將編好的詩(shī)歌在全體幼兒面前朗誦。

（3）你們說(shuō)得真好聽(tīng)，讓我們把自己編的詩(shī)歌連起來(lái)，組成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的新的詩(shī)歌《多彩的秋天》，老師帶來(lái)了錄音機(jī)，把你們編的詩(shī)歌錄下來(lái)，再來(lái)欣賞好嗎？（在音樂(lè)的伴奏下，幼兒朗誦）

3、聽(tīng)錄音欣賞自己仿編的詩(shī)歌，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

四、延伸內(nèi)容拓展升華。

（1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準(zhǔn)備了一些小卡片，你們看著卡片，說(shuō)一說(shuō)他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的。

（2）師：還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)秋天是多彩的？讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽仪锾斓念伾幊龈喔寐?tīng)的詩(shī)歌！

附：

秋天的顏色

秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？

小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！?/p>

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！?/p>

白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的?！?/p>

松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！?/p>

大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“

小班教學(xué)活動(dòng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，圖片

教學(xué)過(guò)程：

1．看《曬糧》.

教師提問(wèn)：我們先不看內(nèi)容，先看畫面的顏色，誰(shuí)能最先說(shuō)出，這個(gè)畫面上畫里這么多色彩，可能是描繪什么季節(jié)的呢？

學(xué)生討論回答：秋天。

教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)畫面上都有什么顏色，你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn)，什么顏色最多？

2．看一些風(fēng)景圖片。

教師提問(wèn)：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái)。

學(xué)生挑出秋天，并說(shuō)出自己的理由。

3.看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的。

學(xué)生討論，說(shuō)出自己的看法。

4．秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？

秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開(kāi)始落了下來(lái)，地下一片金黃。

5．教師板演：秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？

學(xué)生討論，回答，并上臺(tái)作畫。

6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，并畫出自己的感受。

7．學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

小班教學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《快樂(lè)歌》的歌詞。

2.用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲的寓意。

3.體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水彩筆一支、畫有快樂(lè)笑臉和小手的圖片、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話:引出快樂(lè)的主題

1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎?為什么很高興?

2、鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)高興的事情。如：好朋友和我一起做游戲了，我和小伙伴一起看圖書、聽(tīng)故事了。

3、教師：看來(lái)大家都很高興嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)一首《快樂(lè)歌》吧!

二、完整地傾聽(tīng)《快樂(lè)歌》兩遍

1.第一遍欣賞:教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。

——教師：你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，感到快樂(lè)了嗎?(引出歌曲的名字)

2.第二遍欣賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

——教師：真是一首快樂(lè)的歌，我們一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍拍手吧!

三、討論歌曲表達(dá)的意思

1.教師：小朋友們，你們聽(tīng)到這首歌里唱了些什么嗎?

2.教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

3.教師：聽(tīng)了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂(lè)、高興)

4.教師：這是一首很快樂(lè)的歌，我們心里高興的時(shí)候，可以邊唱歌邊跳舞!

四、學(xué)唱歌曲

幼兒跟唱歌曲2~3遍。

——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請(qǐng)大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!

——幼兒跟唱數(shù)遍。教師應(yīng)注意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清晰。

五、創(chuàng)編動(dòng)作

1、幼兒討論。

——教師：請(qǐng)你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達(dá)高興和快樂(lè)呢?

——幼兒自由討論，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。

——教師根據(jù)幼兒回答，立即用簡(jiǎn)筆畫出他們的想法。

2、大家一起唱一唱。

——教師：我們把開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里去吧!

——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂(lè)，你就╳╳;如果感到快樂(lè)，你就╳╳?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受，用仿編的方式對(duì)快樂(lè)的心情表達(dá)，音樂(lè)一響起幼兒就很興奮，在后面學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒主動(dòng)站起來(lái)邊唱邊做動(dòng)作，并邀請(qǐng)幼兒與同伴一起作游戲，最后讓幼兒把拍手換成了其他動(dòng)作效果也非常不錯(cuò)。

小班教學(xué)活動(dòng)教案篇5

主題：秋天多美好—我們吃的糧食

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用短促的聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲方式，前置副歌學(xué)習(xí)，掌握跳音的唱法。

今天老師要和小朋友做游戲，我來(lái)做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學(xué)做。（教師和著副歌部分的旋律做動(dòng)作，當(dāng)唱“來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)”時(shí)做拍腿動(dòng)作，當(dāng)唱“秋天多么美”時(shí)做張臂擁抱動(dòng)作）

欣賞后提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首音樂(lè)中哪一段音樂(lè)比較特別？（引出跳音）

——幼兒學(xué)唱。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)跳音部分）

2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒記住歌詞。

活動(dòng)反思：

1.班科學(xué)《秋天多美好》是季節(jié)認(rèn)知中的一個(gè)版塊，秋天囊括了多個(gè)層面的內(nèi)容，在本次活動(dòng)中，我選擇整個(gè)大主題的探索，然而正是這樣的一個(gè)切入方式，導(dǎo)致了課程內(nèi)容的過(guò)多和不可消化，幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程也只是蜻蜓點(diǎn)水，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都不能很好的深入探索，不能更全面的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)于執(zhí)教者來(lái)說(shuō)，對(duì)環(huán)節(jié)的掌控和課堂節(jié)奏的把握帶來(lái)了極大的困難。

我的課程目標(biāo)是這樣設(shè)定的：

能運(yùn)動(dòng)多種感官途徑了解認(rèn)識(shí)秋天，知道秋天是一個(gè)美好的豐收的季節(jié)。

2.愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。在活動(dòng)之前我也搜集了很多有關(guān)于秋天的東西，就是為了讓孩子們能夠運(yùn)用多種感官來(lái)了解和認(rèn)識(shí)秋天，從吃的到看的，再到摸到的，再到聞到的，在發(fā)揮幼兒感官技能的基礎(chǔ)上，讓他們探索和思考，奈何內(nèi)容實(shí)在太多，沒(méi)有任何一次的小環(huán)節(jié)是豐滿的，以至于每個(gè)大環(huán)節(jié)的遞進(jìn)都是平鋪直敘式的平淡乏味，毫無(wú)跌宕起伏的驚喜感，在調(diào)動(dòng)孩子們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)方面設(shè)下了一個(gè)大屏障，不僅我無(wú)法穿越，孩子們也無(wú)法跟進(jìn)。

不僅在課堂上我的支持策略出現(xiàn)故障，在對(duì)教材的解讀上我也存在很多的偏差，就單單是這個(gè)大主題子內(nèi)容的選擇上我就沒(méi)能橫好的掌握，如果從小的入口切入秋天這個(gè)大環(huán)境，以小見(jiàn)大，感受秋天的某個(gè)方面的美，再遷移式的感受整個(gè)秋天大環(huán)境的獨(dú)特和神奇，這樣給了孩子更多的想象和感受的空間，也給了自己一個(gè)更好掌控的局面，對(duì)于整個(gè)教學(xué)思想---發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來(lái)講也是一個(gè)很好的平臺(tái)。

所以，日后對(duì)教材的解讀把握還需要更細(xì)致的思考，多多請(qǐng)教，多多閱讀，這樣才能更好地提高自己。雖然經(jīng)歷了滑鐵盧，但是也看到了自己前進(jìn)的方向和必須擯棄的一些方式，對(duì)自己來(lái)講，何嘗不是一次成長(zhǎng)和歷練呢。

小班教學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏圖譜一張

2、指揮棒一根

3、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀?”

教師：“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀?”

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)

2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范)講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。

三、使用打擊樂(lè)器演奏

1、講解所要用的打擊樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)段來(lái)使用合適的樂(lè)器。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂(lè)段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。

3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍