Module 3 Unit 1-教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module3Unit1-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Module3Unit1-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)”是對(duì)過去時(shí)態(tài)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與實(shí)踐。本節(jié)課主要圍繞一般過去時(shí)展開，通過交際性任務(wù)和語言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及用法。同時(shí)，教材中的閱讀文本提供了一個(gè)真實(shí)的語境，幫助學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。此外，課本還著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，為他們提供豐富的語言輸入和輸出機(jī)會(huì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Module3Unit1，幫助學(xué)生提升英語核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞和用法，提高他們?cè)谡鎸?shí)語境中運(yùn)用過去時(shí)進(jìn)行交際的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)教材中關(guān)于過去時(shí)態(tài)的用法，使學(xué)生了解西方文化中過去時(shí)態(tài)的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下語言特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析教材中的閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與、主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，對(duì)過去時(shí)態(tài)有了一定的了解。在學(xué)習(xí)Module3Unit1時(shí)，他們需要進(jìn)一步深化對(duì)一般過去時(shí)的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。學(xué)生在知識(shí)方面具備一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生對(duì)過去時(shí)的標(biāo)志詞和用法仍存在混淆，需要在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂、看懂并基本運(yùn)用過去時(shí)進(jìn)行交際。然而，部分學(xué)生的發(fā)音和口語表達(dá)能力仍有待提高，這對(duì)他們?cè)谡n堂互動(dòng)和語言實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)產(chǎn)生了一定影響。因此，教師需要在教學(xué)中關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高英語口語表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備不同的興趣愛好和性格特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們存在著一定的差異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)，與教師互動(dòng)良好；而部分學(xué)生則可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、注意力不集中等問題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)中采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師還需加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和關(guān)愛。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)過去時(shí)的掌握程度，教師需進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的認(rèn)識(shí)。

2.針對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的口語交際能力。

3.針對(duì)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師需采取有效措施，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.學(xué)生教材《外研版九年級(jí)英語上冊(cè)》。

3.教師用書和教學(xué)參考資料。

4.白板和記號(hào)筆。

5.錄音設(shè)備。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

信息化資源：

1.與本節(jié)課主題相關(guān)的英語短視頻和音頻材料。

2.過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題和測試題。

3.英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如Duolingo、HelloTalk等。

教學(xué)手段：

1.小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

2.任務(wù)型教學(xué)：通過完成實(shí)際任務(wù)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.交際性練習(xí)：模擬真實(shí)情境，練習(xí)一般過去時(shí)的交際用法。

4.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

5.反饋與評(píng)價(jià)：通過口頭反饋和書面評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module3Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module3Unit1教學(xué)目標(biāo)和一般過去時(shí)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)過去時(shí)的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時(shí)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般過去時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：

-《EnglishGrammarinUse》byRaymondMurphy

-《EnglishVerbs》byBillMascull

這些書籍詳細(xì)介紹了英語動(dòng)詞的用法，包括一般過去時(shí)態(tài)。通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

在線資源：

-BBCLearningEnglish（https://www.bbc.co.uk/learningenglish）

-VOALearningEnglish（）

這些網(wǎng)站提供了大量的英語學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻和文本材料，可以幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以利用在線資源，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，觀看相關(guān)的視頻和聽力材料，提高聽力技能。

-學(xué)生可以閱讀英語新聞文章，注意觀察一般過去時(shí)態(tài)在文章中的使用，提高閱讀理解能力。

合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同完成一篇關(guān)于過去時(shí)態(tài)的短文，互相交流和討論，提高寫作和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者一起討論一般過去時(shí)態(tài)的用法，拓寬交際圈子。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的話題，如旅行、節(jié)日等，用英語編寫一個(gè)過去時(shí)態(tài)的故事或報(bào)告，通過實(shí)踐活動(dòng)提高語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動(dòng)，與母語為英語的人交流，實(shí)踐一般過去時(shí)態(tài)的交際用法。

通過利用拓展資源和學(xué)習(xí)建議，學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)之外，自主、合作和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，全面提高英語語言能力，特別是對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握和應(yīng)用。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。典型例題講解為了更好地幫助學(xué)生掌握Module3Unit1中的一般過去時(shí)態(tài)，以下是對(duì)五個(gè)典型例題的講解和補(bǔ)充說明。

例題1：

選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

1.I(go)tothemovieslastnight.

2.She(watch)adocumentarylastweek.

3.They(eat)pizzafordinnerlastmonth.

答案：

1.went

2.watched

3.ate

講解：

這道題目考察學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式的理解和運(yùn)用。在一般過去時(shí)態(tài)中，動(dòng)詞需要用過去式。根據(jù)句子的時(shí)間狀語，如lastnight、lastweek和lastmonth，我們可以確定動(dòng)詞需要用過去式。學(xué)生需要熟悉動(dòng)詞的過去式形式，并能夠正確運(yùn)用。

補(bǔ)充說明：

-動(dòng)詞的過去式形式通常是在動(dòng)詞原形后面加上-ed。例如，go的過去式是went，watch的過去式是watched，eat的過去式是ate。

-一些動(dòng)詞的過去式形式不規(guī)則，如go的過去式是went，而不是*goed；see的過去式是saw，而不是*sees。學(xué)生需要記住這些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。

例題2：

用一般過去時(shí)態(tài)完成句子。

1.IfI(go)tothepartylastnight,Iwouldhavemetmanynewpeople.

2.She(watch)afascinatingmovielastweekthatmadehercry.

3.They(eat)atadeliciousrestaurantlastmonthandenjoyedthefood.

答案：

1.hadgone

2.watched

3.ate

講解：

這道題目考察學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)完成式的理解和運(yùn)用。在一般過去時(shí)態(tài)完成式中，需要使用“had+過去分詞”的形式。根據(jù)句子的條件和時(shí)間狀語，我們可以確定需要使用一般過去時(shí)態(tài)完成式。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)態(tài)完成式的結(jié)構(gòu)和用法。

補(bǔ)充說明：

-一般過去時(shí)態(tài)完成式用于表示在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)完成的動(dòng)作。例如，IfIhadgonetothepartylastnight表示“如果我昨晚去了派對(duì)”，Shewatchedafascinatingmovie表示“她上周看了部迷人的電影”。

-學(xué)生需要注意，在條件狀語從句中，如果主句使用過去時(shí)態(tài)，從句中也需要使用過去時(shí)態(tài)。例如，IfIhadgonetothepartylastnight中的hadgone。

例題3：

用一般過去時(shí)態(tài)填空，完成句子。

1.I(notfinish)myhomeworklastnightbecauseI(be)tootired.

2.She(notsee)herbestfriendlastweekbecauseshe(be)outoftown.

3.They(notgo)totheparklastmonthbecauseit(rain).

答案：

1.didnotfinish

2.didnotsee

3.didnotgo

講解：

這道題目考察學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)否定式的理解和運(yùn)用。在一般過去時(shí)態(tài)中，否定式需要使用助動(dòng)詞didnot+動(dòng)詞原形的形式。根據(jù)句子的時(shí)間和原因狀語，我們可以確定需要使用一般過去時(shí)態(tài)否定式。學(xué)生需要熟悉一般過去時(shí)態(tài)的否定式結(jié)構(gòu)。

補(bǔ)充說明：

-一般過去時(shí)態(tài)的否定式用于表示在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)沒有發(fā)生的動(dòng)作。例如，Ididnotfinishmyhomeworklastnight表示“我昨晚沒有完成作業(yè)”，Shedidnotseeherbestfriendlastweek表示“她上周沒有見到她最好的朋友”。

-學(xué)生需要注意，在一般過去時(shí)態(tài)否定式中，助動(dòng)詞didnot需要放在動(dòng)詞原形之前。

例題4：

用一般過去時(shí)態(tài)填空，完成句子。

1.Mybrother(fall)asleepduringthemovielastnight.

2.Thecat(jump)offthetableandranaway.

3.We(have)agreattimeatthebeachlastweekend.

答案：

1.fell

2.jumped

3.had

講解：

這道題目考察學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞的掌握和運(yùn)用。在一般過去時(shí)態(tài)中，需要使用正確的動(dòng)詞形式。根據(jù)句子的時(shí)間狀語，我們可以確定需要使用一般過去時(shí)態(tài)。學(xué)生需要熟悉一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，并能夠正確運(yùn)用。

補(bǔ)充說明：

-一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式通常是在動(dòng)詞原形后面加上-ed。例如，fall的過去式是fell，jump的過去式是jumped，have的過去式是had。

-學(xué)生需要注意，在一般過去時(shí)態(tài)中，動(dòng)詞需要用過去式，即使動(dòng)詞是以-s或-sh結(jié)尾的。例如，do的過去式是did，notice的過去式是noticed。

例題5：

根據(jù)句子內(nèi)容，完成對(duì)話。

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I(go)tothecountrysidewithmyfamily.We(visit)mygrandparent'sfarmand(pick)somefreshvegetables.It(be)awonderfultrip.

答案：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothecountrysidewithmyfamily.Wevisitedmygrandparent'sfarmandpickedsomefreshvegetables.Itwasawonderfultrip.

講解：

這道題目考察學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和對(duì)話交流能力。根據(jù)句子的時(shí)間狀語和內(nèi)容，我們可以確定需要使用一般過去時(shí)態(tài)。學(xué)生需要能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)完成句子。

補(bǔ)充說明：

-在對(duì)話中，學(xué)生需要根據(jù)上下文和時(shí)間狀語，正確使用一般過去時(shí)態(tài)。例如，Iwenttothecountryside表示“我去了鄉(xiāng)村”，Wevisitedmygrandparent'sfarm表示“我們參觀了祖父母的農(nóng)場”。

-學(xué)生需要注意，在一般過去時(shí)態(tài)中，動(dòng)詞需要用過去式，而be動(dòng)詞的過去式是was或were，取決于主語的人稱和數(shù)。例如，Itwasawonderfultrip中的was表示主語是單數(shù)第三人稱。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過展示與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片、視頻和故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

2.采用任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語言。通過設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語言運(yùn)用能力和合作精神。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提出問題、思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過提問和反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有時(shí)未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。需要進(jìn)一步改進(jìn)導(dǎo)入方法，提高學(xué)生的注意力。

2.在知識(shí)講解和技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有時(shí)未能及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋和理解程度。需要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)