小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)互動效果提升

小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)互動效果提升一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的概念和危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，關(guān)愛他人的意識。

3.提高學(xué)生自我保護(hù)能力，遇到欺凌時能勇敢拒絕和尋求幫助。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.校園欺凌的定義和類型

2.校園欺凌的危害

3.如何預(yù)防和制止校園欺凌

4.自我保護(hù)方法和技巧

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個發(fā)生在校園的欺凌案例，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注。

2.新課導(dǎo)入：介紹校園欺凌的定義、類型和危害。

3.案例分析：分析案例中欺凌者和被欺凌者的行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到欺凌行為的錯誤和危害。

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，以及遇到欺凌時如何保護(hù)自己。

5.總結(jié)提升：對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，給出預(yù)防和制止校園欺凌的具體方法和建議。

6.課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何做一個有愛心、尊重他人的好孩子的作文。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，了解他們對校園欺凌的認(rèn)識和態(tài)度。

2.學(xué)生作業(yè)完成情況：通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，評估他們對課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

3.學(xué)生訪談：課后對學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對課程的意見和建議。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.法律意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)法律知識，提高學(xué)生的法律意識，知道如何用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺抵制校園欺凌行為，樹立正確的價值觀。

3.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問題，提高學(xué)生的社會責(zé)任感，積極加入到預(yù)防和制止校園欺凌的行動中去。

4.自我管理：培養(yǎng)學(xué)生自律自強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺約束自己的行為，遇到欺凌時能勇敢拒絕和尋求幫助。

5.問題解決：提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在遇到校園欺凌時，能夠迅速找出解決方法，保護(hù)自己和他人的安全。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治課程中的一些基本概念，如尊重他人、公平正義等。他們對于人際關(guān)系的處理有一定的了解，但可能對校園欺凌的定義、類型和危害認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生正處于青春期前期，對社交關(guān)系和自我認(rèn)同比較關(guān)注，因此對于與人交往和處理人際關(guān)系的話題興趣較大。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的分析和討論問題的能力，可以通過小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡傾聽和觀察，有的喜歡表達(dá)和參與，教師需靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法滿足不同學(xué)生的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的深層含義和危害方面可能存在困難，特別是對于欺凌行為背后的心理動機(jī)和社會影響。此外，學(xué)生可能在實(shí)際操作中難以掌握如何正確處理欺凌情況，包括如何拒絕欺凌、如何尋求幫助等。因此，教師需要通過案例分析、角色扮演等互動方式，幫助學(xué)生深化理解并提高實(shí)際應(yīng)對能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過引入真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生直觀地了解欺凌行為的表現(xiàn)和危害，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。

2.小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表達(dá)能力。

3.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌者和被欺凌者的心理和行為，提高他們的同理心和道德判斷力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，以生動形象的方式展示校園欺凌的現(xiàn)象和影響，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)的教學(xué)資源和案例，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動問答、問卷調(diào)查等，增加課堂的互動性和參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如欺凌行為的角色模型、情景模擬的道具等，讓學(xué)生更直觀地理解和體驗(yàn)欺凌行為的特點(diǎn)和后果。

5.情感教育：通過講述欺凌受害者的故事、播放感人的音樂等方式，觸動學(xué)生的心靈，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)和同理心。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和校園欺凌重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的概念、類型和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出校園欺凌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)校園欺凌難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和制止校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園欺凌知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在校園欺凌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對校園欺凌知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理

本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義和類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的概念，以及校園欺凌的多種形式，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的危害：讓學(xué)生了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境造成的負(fù)面影響，包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響等。

3.預(yù)防和制止校園欺凌的方法：教育學(xué)生如何預(yù)防和制止校園欺凌，包括增強(qiáng)自我保護(hù)意識、提高自我保護(hù)能力、勇于拒絕和尋求幫助等。

4.學(xué)生自我保護(hù)方法和技巧：教授學(xué)生一些自我保護(hù)的方法和技巧，如如何處理欺凌行為、如何保護(hù)自己的人身安全等。

5.校園欺凌的法律責(zé)任：讓學(xué)生了解校園欺凌行為的法律性質(zhì)和法律后果，提高學(xué)生的法律意識。

6.尊重他人，關(guān)愛他人的道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺抵制校園欺凌行為。

7.校園欺凌的應(yīng)對策略：教育學(xué)生遇到校園欺凌時如何應(yīng)對，包括保持冷靜、勇于拒絕、尋求幫助等。

8.校園欺凌的心理健康教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，了解如何處理校園欺凌給自己帶來的心理創(chuàng)傷，提高學(xué)生的心理韌性。

9.校園欺凌的預(yù)防和干預(yù)措施：讓學(xué)生了解學(xué)校、家庭和社會應(yīng)該如何采取措施預(yù)防和干預(yù)校園欺凌，提高學(xué)生的參與意識和責(zé)任感。

10.學(xué)生之間的互動和溝通技巧：教授學(xué)生如何與他人進(jìn)行有效互動和溝通，以建立良好的人際關(guān)系，減少校園欺凌的發(fā)生。七、課后作業(yè)

1.根據(jù)課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于校園欺凌的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限，要求內(nèi)容真實(shí)、情感真摯。

2.設(shè)計(jì)一個關(guān)于預(yù)防和制止校園欺凌的宣傳海報(bào)，包括標(biāo)語、圖片等，要求創(chuàng)意獨(dú)特，能夠吸引人關(guān)注。

3.采訪身邊的朋友或同學(xué)，了解他們對校園欺凌的看法和建議，整理成一篇訪談報(bào)告。

4.觀察校園中的欺凌現(xiàn)象，記錄下發(fā)生的時間、地點(diǎn)、參與者等，分析其原因和后果，并提出自己的解決建議。

5.結(jié)合課堂所學(xué)，制定一份個人行動計(jì)劃，包括如何提高自我保護(hù)能力、如何尊重和關(guān)愛他人等，要求具體可行。

答案：

1.示例題目：《拒絕校園欺凌，共建和諧校園》

2.示例海報(bào)：標(biāo)題為“拒絕欺凌，友愛校園”，圖片為一雙手緊緊握在一起，下方配文：“讓我們共同努力，構(gòu)建一個沒有欺凌的校園?！?/p>

3.示例訪談報(bào)告：采訪了5位同學(xué)，他們普遍認(rèn)為校園欺凌是不對的，應(yīng)該被制止。他們建議學(xué)校加強(qiáng)管理，教師加強(qiáng)教育，學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

4.示例觀察報(bào)告：觀察到本周三中午，在籃球場附近發(fā)生了一起身體欺凌事件，參與者為兩名男生。原因可能是因?yàn)槠渲幸幻猩鷵屃肆硪幻猩幕@球，后果是受害者在同學(xué)面前感到丟臉，施暴者在同學(xué)眼中失去了威信。建議學(xué)校加強(qiáng)校園巡查，教師加強(qiáng)思想教育，學(xué)生加強(qiáng)自我約束。

5.示例行動計(jì)劃：提高自我保護(hù)能力方面，我計(jì)劃參加學(xué)校組織的自衛(wèi)課程，學(xué)習(xí)基本的自我保護(hù)技巧。尊重和關(guān)愛他人方面，我計(jì)劃每天對一名同學(xué)表示關(guān)心和幫助，如借他文具、幫他解答問題等。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①校園欺凌的定義和類型：理解校園欺凌的概念，掌握校園欺凌的多種形式，如身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

②校園欺凌的危害：了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境造成的負(fù)面影響，包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響等。

③預(yù)防和制止校園欺凌的方法：學(xué)習(xí)如何預(yù)防和制止校園欺凌，包括增強(qiáng)自我保護(hù)意識、提高自我保護(hù)能力、勇于拒絕和尋求幫助等。

④學(xué)生自我保護(hù)方法和技巧：掌握一些自我保護(hù)的方法和技巧，如如何處理欺凌行為、如何保護(hù)自己的人身安全等。

⑤校園欺凌的法律責(zé)任：了解校園欺凌行為的法律性質(zhì)和法律后果，提高學(xué)生的法律意識。

⑥尊重他人，關(guān)愛他人的道德品質(zhì)：培養(yǎng)尊