Unit 1 Relationships Lesson 2 How Do We Like TeachersFeedback Period 1 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必

Unit1RelationshipsLesson2HowDoWeLikeTeachers’FeedbackPeriod1教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1RelationshipsLesson2HowDoWeLikeTeachers’Feedback

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言運(yùn)用能力：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述對(duì)教師反饋的感受和看法。

2.增強(qiáng)思維品質(zhì)：通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同學(xué)生對(duì)教師反饋的看法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.形成學(xué)習(xí)能力：通過教師的反饋和同伴的評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠自我反思，學(xué)會(huì)如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述對(duì)教師反饋的感受和看法。通過學(xué)習(xí)課文和完成相關(guān)的練習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下重點(diǎn)詞匯和句型：

-描述感受的詞匯：satisfied,disappointed,surprised,impressed,frustrated等。

-描述看法的詞匯：positive,negative,constructive,helpful,unhelpful等。

-描述教師反饋的句型：Ifeel/thinkthat...,Thefeedbackis...,Ithelpsmeto...,Itdoesn'thelpmeto...等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生如何能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，來描述對(duì)教師反饋的感受和看法。難點(diǎn)包括：

-詞匯的記憶和運(yùn)用：學(xué)生需要記憶和理解描述感受和看法的詞匯，并能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用到句子中。

-句型的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要理解描述教師反饋的句型，并能夠正確地運(yùn)用到寫作和口語(yǔ)表達(dá)中。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己的看法。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過圖片、例句和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

-通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用句型描述教師反饋。

-通過寫作練習(xí)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、投影幕布。

2.課程平臺(tái)：北師大版（2019）選擇性必修英語(yǔ)課本、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、在線字典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、同伴評(píng)價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

教師通過提出問題“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^對(duì)教師反饋的感受和看法的情況？”來引發(fā)學(xué)生的思考，從而引起他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和好奇心。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：教師首先介紹教師反饋的基本概念，講解反饋的不同類型及其作用。

2.案例分析：教師展示一個(gè)具體的案例，讓學(xué)生通過分析案例理解教師反饋的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：教師強(qiáng)調(diào)描述感受和看法的詞匯和句型的重點(diǎn)，并通過舉例和比較幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論與教師反饋相關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和交流能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)踐加深對(duì)教師反饋的理解。

3.成果展示：每個(gè)小組展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“教師反饋在實(shí)際生活中的應(yīng)用”展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出開放性問題啟發(fā)學(xué)生的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組選擇代表分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上，便于全班學(xué)習(xí)交流。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師反饋的基本概念、重要性和應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握和理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《HowtoGiveEffectiveFeedback》（如何給出有效的反饋）

-《TheImpactofFeedbackonStudentLearning》（反饋對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響）

-《DevelopingaPositiveRelationshipwithStudentsthroughFeedback》（通過反饋與學(xué)生建立積極關(guān)系）

-《CriticalThinkingandFeedbackintheClassroom》（課堂中的批判性思維與反饋）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用在線資源，如教育網(wǎng)站和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，查找更多關(guān)于教師反饋的研究和案例。

-學(xué)生可以參與在線論壇和討論組，與其他學(xué)生和教師交流關(guān)于教師反饋的看法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試在自己的學(xué)習(xí)中實(shí)踐教師反饋，記錄反饋的經(jīng)歷和效果，進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生可以嘗試分析不同類型的反饋，如口頭反饋、書面反饋、同伴反饋等，了解它們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用情境。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)教師反饋調(diào)查，收集同伴對(duì)教師反饋的看法和建議，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并撰寫報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于教師反饋的文章，分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何描述對(duì)教師反饋的感受和看法，通過學(xué)習(xí)課文和完成相關(guān)的練習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下重點(diǎn)詞匯和句型：

-描述感受的詞匯：satisfied,disappointed,surprised,impressed,frustrated等。

-描述看法的詞匯：positive,negative,constructive,helpful,unhelpful等。

-描述教師反饋的句型：Ifeel/thinkthat...,Thefeedbackis...,Ithelpsmeto...,Itdoesn'thelpmeto...等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

-詞匯填空：給出一段描述教師反饋的句子，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)脑~匯，如satisfied,disappointed等。

-句型轉(zhuǎn)換：給出一段描述感受和看法的句子，讓學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為描述教師反饋的句型，如Ifeel/thinkthat...,Thefeedbackis...等。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們對(duì)教師反饋的感受和看法，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-口語(yǔ)表達(dá)：讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，用所學(xué)的詞匯和句型描述他們對(duì)教師反饋的感受和看法，然后由教師或同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用如何描述對(duì)教師反饋的感受和看法。我通過提出問題、分組討論、角色扮演和寫作練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠感興趣或者沒有充分理解教師反饋的重要性。此外，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用新的詞匯和句型。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的理解和掌握。他們?cè)趯懽骶毩?xí)和口語(yǔ)表達(dá)中能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來描述對(duì)教師反饋的感受和看法。然而，我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于如何準(zhǔn)確地運(yùn)用這些詞匯和句型還存在一些困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些詞匯和句型的理解和記憶還不夠深入。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度?？梢酝ㄟ^引入實(shí)際案例、進(jìn)行角色扮演等方式，讓學(xué)生更加直觀地