Unit 1 第5課時（教學(xué)設(shè)計）Part B Read and write六年級英語下冊同步高效課堂系列（人教PEP版）

Unit1第5課時（教學(xué)設(shè)計）PartBReadandwrite六年級英語下冊同步高效課堂系列（人教PEP版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教PEP版六年級英語下冊同步高效課堂系列第1單元第5課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：park,pool,museum,postoffice,bank,restaurant,cinema,hospital,supermarket,library,zoo,supermarket

2.句型：-What'sthisplace?

-It'sa(n)...

3.語法：一般疑問句的構(gòu)成和用法

4.聽力：聽對話，回答問題

5.口語：用一般疑問句詢問地點，并用"It'sa(n)..."回答

6.寫作：用一般疑問句詢問地點，并用"It'sa(n)..."回答，然后寫一篇關(guān)于自己喜歡的地點的短文核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠運用一般疑問句詢問地點，并用"It'sa(n)..."回答，提高英語口語表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)，掌握新詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3.思維品質(zhì)：在聽力活動中，能夠理解和回答問題，培養(yǎng)邏輯思維能力。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同地點的名稱，了解不同文化背景下的生活環(huán)境，增強(qiáng)跨文化意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一般疑問句的構(gòu)成和用法，能夠正確使用一般疑問句進(jìn)行提問和回答。

（2）學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些地點類詞匯，如house,school,park等，能夠運用這些詞匯描述地點。

（3）學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語聽力理解能力，能夠聽懂簡單的對話并回答問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對口語交流和聽力練習(xí)有較高的熱情。

（2）學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯，通過上下文猜測詞義。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對一般疑問句的用法不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來提高。

（2）部分學(xué)生可能對聽力材料中的語音語調(diào)不夠敏感，需要通過模仿和跟讀來提高聽力理解能力。

（3）部分學(xué)生可能對新詞匯的記憶和運用不夠熟練，需要通過重復(fù)記憶和實際運用來提高。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計一系列的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示不同地點的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶地點類詞匯。

（2）電子白板：使用電子白板，展示一般疑問句的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生通過觸摸和拖動來學(xué)習(xí)和鞏固知識點。

（3）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如英語口語練習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

（4）分組活動：組織學(xué)生進(jìn)行分組活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際操作中運用英語進(jìn)行交流。

（5）游戲教學(xué)：設(shè)計一些英語小游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

（6）聽力訓(xùn)練：利用聽力材料，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力理解能力。

（7）自主學(xué)習(xí)：提供一些學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子書籍等，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1第5課時（教學(xué)設(shè)計）PartBReadandwrite》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要詢問地點的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和描述地點的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般疑問句的構(gòu)成和用法。一般疑問句是用來詢問某事是否真實或存在的句子。它由兩部分組成：助動詞和主語。例如，“Isthisapark?”。一般疑問句在實際生活中非常有用，可以幫助我們了解周圍的環(huán)境和事物。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般疑問句詢問地點，以及如何用“It'sa(n)...”來回答。通過這個案例，我們可以看到一般疑問句在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和用法，以及如何用“It'sa(n)...”來回答。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地點相關(guān)的實際問題。例如，如何用英語詢問圖書館的位置，如何用英語描述自己最喜歡的公園等。通過討論，學(xué)生們可以加深對地點類詞匯的理解和記憶。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用一般疑問句詢問地點，以及如何用“It'sa(n)...”來回答。通過實驗操作，學(xué)生們可以更加直觀地理解一般疑問句的用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。通過展示，學(xué)生們可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，同時也能夠從其他小組的學(xué)習(xí)成果中獲取靈感和啟示。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般疑問句在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。通過討論，學(xué)生們可以加深對一般疑問句的理解和應(yīng)用能力。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們在日常生活中是如何使用一般疑問句來詢問地點的？”“你們認(rèn)為一般疑問句在實際生活中有哪些應(yīng)用？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。通過分享，學(xué)生們可以展示自己的思考和見解，同時也能夠從其他小組的學(xué)習(xí)成果中獲取靈感和啟示。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用一般疑問句詢問地點，以及如何用“It'sa(n)...”來回答。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地點類詞匯的理解和記憶。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯：公園（park）、游泳池（pool）、博物館（museum）、郵局（postoffice）、銀行（bank）、餐廳（restaurant）、電影院（cinema）、醫(yī)院（hospital）、超市（supermarket）、圖書館（library）、動物園（zoo）

2.句型：-What'sthisplace?

-It'sa(n)...

3.語法：一般疑問句的構(gòu)成和用法，包括助動詞（is,are）和主語（thisplace）

4.聽力：聽對話，回答問題，提高聽力理解能力

5.口語：用一般疑問句詢問地點，并用"It'sa(n)..."回答，提高英語口語表達(dá)能力

6.寫作：用一般疑問句詢問地點，并用"It'sa(n)..."回答，然后寫一篇關(guān)于自己喜歡的地點的短文，提高寫作能力

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同地點的名稱，了解不同文化背景下的生活環(huán)境，增強(qiáng)跨文化意識

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)，掌握新詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

9.團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力

10.邏輯思維能力：在聽力活動中，能夠理解和回答問題，培養(yǎng)邏輯思維能力

11.創(chuàng)新思維能力：通過實踐活動，激發(fā)創(chuàng)新思維能力，如設(shè)計新的地點名稱或描述不同的地點特點

12.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)不同地點的名稱，培養(yǎng)對不同文化背景下的生活環(huán)境的尊重和理解，增強(qiáng)情感態(tài)度

13.學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶法、聽力訓(xùn)練法、口語練習(xí)法等，提高學(xué)習(xí)效果

14.評價方式：通過聽力測試、口語測試、寫作測試等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

15.教學(xué)資源：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和效率板書設(shè)計①詞匯：公園（park）、游泳池（pool）、博物館（museum）、郵局（postoffice）、銀行（bank）、餐廳（restaurant）、電影院（cinema）、醫(yī)院（hospital）、超市（supermarket）、圖書館（library）、動物園（zoo）

②句型：-What'sthisplace?

-It'sa(n)...

③語法：一般疑問句的構(gòu)成和用法，包括助動詞（is,are）和主語（thisplace）

④聽力：聽對話，回答問題

⑤口語：用一般疑問句詢問地點，并用"It'sa(n)..."回答

⑥寫作：用一般疑問句詢問地點，并用"It'sa(n)..."回答，然后寫一篇關(guān)于自己喜歡的地點的短文

⑦文化意識：通過學(xué)習(xí)不同地點的名稱，了解不同文化背景下的生活環(huán)境，增強(qiáng)跨文化意識

⑧自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)，掌握新詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

⑨團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力

⑩邏輯思維能力：在聽力活動中，能夠理解和回答問題，培養(yǎng)邏輯思維能力

?創(chuàng)新思維能力：通過實踐活動，激發(fā)創(chuàng)新思維能力，如設(shè)計新的地點名稱或描述不同的地點特點

?情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)不同地點的名稱，培養(yǎng)對不同文化背景下的生活環(huán)境的尊重和理解，增強(qiáng)情感態(tài)度

?學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶法、聽力訓(xùn)練法、口語練習(xí)法等，提高學(xué)習(xí)效果

?評價方式：通過聽力測試、口語測試、寫作測試等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

?教學(xué)資源：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和效率課后作業(yè)1.根據(jù)詞匯表，寫出以下地點的英文單詞：公園、游泳池、博物館、郵局、銀行、餐廳、電影院、醫(yī)院、超市、圖書館、動物園。

2.用一般疑問句詢問地點，并用"It'sa(n)..."回答。例如："Isthisapark?""Yes,itis.It'sapark."。請用同樣的句型詢問和回答以下地點：圖書館、醫(yī)院、電影院、超市。

3.寫一篇短文，描述你最喜歡的地點?？梢允褂媒裉鞂W(xué)過的詞匯和句型。例如："Myfavoriteplaceisthezoo.It'safunplacetovisit.Iliketoseetheanimalsandlearnaboutthem."。

4.設(shè)計一個關(guān)于地點的對話，可以使用今天學(xué)過的詞匯和句型。例如："A:What'sthisplace?B:It'salibrary.A:Oh,Ilovereadingbooks.B:Metoo."。

5.找出你周圍的環(huán)境中的地點，并用英語描述它們。例如："Infrontofmyhouse,thereisapark.It'sabeautifulplacewithmanytreesandflowers.Iliketogothereforawalk."。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與程度、積極性和互動情況，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論、提問和回答問題，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的英語交流等。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評估學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和口語表達(dá)能力。例如，學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，是否能夠與小組成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，是否能夠用英語流暢地進(jìn)行討論和總結(jié)等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對課堂知識點的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠正確使用一般疑問句詢問地點，是否能夠用"It'sa(n)..."來回答問題，是否能夠準(zhǔn)確地寫出自己喜歡的地點的英文單詞等。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對課堂知識點的應(yīng)用能力。例如，學(xué)生是否能夠正確使用一般疑問句和"It'sa(n)..."來完成作業(yè)，是否能夠用英語描述自己喜歡的地點，是否能夠設(shè)計出有創(chuàng)意的對話等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予及時的反饋和評價。例如，鼓勵學(xué)生的積極參與和積極發(fā)言，指出學(xué)生在小組討論中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，針對學(xué)生的測試結(jié)果給予具體的指導(dǎo)和鼓勵，針對學(xué)生的課后作業(yè)給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)等。通過教師的評價與反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)1.在課堂上，我會更加注重語音語調(diào)的訓(xùn)練，通過播放標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音錄音，讓學(xué)生模仿和跟讀。同時，我會設(shè)計一些語音練習(xí)，如朗讀和模仿，幫助學(xué)生提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.我會鼓勵學(xué)生在課堂上多進(jìn)行口語練習(xí)，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會用英語進(jìn)行交流。同時，我