記敘文的閱讀線索

關(guān)于記敘文的閱讀線索記敘的線索

第2頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月

線索是貫穿全文、將材料串連起來(lái)的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈洛，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。。什么是線索?知識(shí)寶庫(kù)第3頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月①是貫穿全文的脈絡(luò)，能把文中的人物、事件及所表達(dá)的思想感情有機(jī)貫串起來(lái)，組成一個(gè)整體。②使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚，層次分明，內(nèi)容集中，文脈貫通。線索的作用第4頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月記敘文線索的種類（1）以人物為線（2）以事件為線（3）以事物為線（4）以情感為線（5）以時(shí)間為線（6）以空間為線（7）明暗兩線第5頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月一、是以人物為線索。有的記敘文，按人物動(dòng)作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見(jiàn)聞來(lái)組織材料，把人物作為文章的線索。例子：胡適的《我的母親》以“母親”為線索，記敘了“我”的童年、少年時(shí)代，母親對(duì)“我”影響較大的幾件事。記敘文線索分類第6頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月舉例如《最后一課》（七年級(jí)下冊(cè)）一文，“我”是貫穿全文的線索：“我”在村公所外看布告→到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時(shí)明白了事情的原委。再如《背影》以父親的背影為線索第7頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月二、是以事件為線索。情節(jié)通常包括事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。

如莫懷戚的《散步》，以“散步”為線索，展現(xiàn)了我們一家人的溫馨。記敘文線索分類第8頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月舉例如《皇帝的新裝》（七年級(jí)上冊(cè)）一文情節(jié)發(fā)展的線索是：皇帝“愛(ài)新裝→做新裝→看新裝→穿新裝→展新裝”。再如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開(kāi)故事情節(jié)第9頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月三、是以具體事物為線索。有些文章往往是以一個(gè)具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。

牛漢的《我的第一本書(shū)》以“第一本書(shū)”為線索，表現(xiàn)生活的艱辛和人間溫情。記敘文線索分類第10頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月《我的第一本書(shū)》書(shū)·父親書(shū)·我書(shū)·老師書(shū)·狗書(shū)·小伙伴濃濃的父子情純樸的鄉(xiāng)鄰情純真的友情樸素的師生情天真的童趣人與自然的和諧苦難的生活不幸的命運(yùn)情趣理經(jīng)典回顧書(shū)事人第11頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月舉例“一物”是指作品中所描繪的具體物件。如《羚羊木雕》（七年級(jí)上冊(cè)）一文的故事情節(jié)是圍繞“羚羊木雕”展開(kāi)的。“羚羊木雕”在文章結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)主題、塑造人物方面起著重要作用?！耙晃铩边€指具有象征意義的事物。如《爸爸的花兒落了》（七年級(jí)下冊(cè)）一文。其中的“花兒落了”一語(yǔ)雙關(guān)，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。第12頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月一本書(shū)一株夾竹桃一張照片牛漢小時(shí)候的英子家院里的魯迅時(shí)時(shí)凝望的（《我的第一本書(shū)》）（《爸爸的花兒落了》）（《藤野先生》）第13頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月“一花一凈土”“一沙一世界”物人事情趣理線索以物為線索寫人敘事第14頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月經(jīng)典回顧——那些難忘的物搜索生活——那些難忘的物第15頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月四、是以作者的思想感情為線索。有一些散文沒(méi)有中心事件和具體的故事情節(jié)，這一類文章就以作者的思想感情為記敘的線索。

如《藤野先生》，以魯迅的感情變化為暗線。

如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（八年級(jí)上冊(cè)）一文，“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是：憎惡、討厭→敬重、愛(ài)戴。第16頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月五、以時(shí)間的推移為線索。如《偉大的悲劇》是以時(shí)間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅?！秱ゴ蟮谋瘎　返木€索的語(yǔ)言標(biāo)志是：1912年1月16日這一天→1月18日→2月17日夜里1點(diǎn)鐘→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。第17頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月六、以空間的變換為線索。1.如《從百草園到三味書(shū)屋》（七年級(jí)下冊(cè)）。此文章題目“從……到……”就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)組織材料的。2.像這樣以由一個(gè)地點(diǎn)到另外一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索來(lái)寫出人物的見(jiàn)聞和感受的文章很多，文中人物活動(dòng)的空間很大，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點(diǎn)有兩個(gè)或兩個(gè)以上。如《登上地球之巔》（七年級(jí)下冊(cè)）中登山運(yùn)動(dòng)員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世界里→第二臺(tái)階處→在“死亡地帶”的高度上→8830米左右的地方→峰頂。3.像這樣的是通過(guò)時(shí)空的推移來(lái)組織材料的，由于地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變是靠任務(wù)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以，往往這類文章的線索又叫“以人物活動(dòng)為線索”或“任務(wù)行蹤為線索”。第18頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月七、明線和暗線明線：是指呈現(xiàn)于文章情節(jié)發(fā)展表面的線索，讀者能容易從文中直接找出來(lái)。

暗線：指隱藏在情節(jié)發(fā)展內(nèi)部的線索，常常是通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的分析才能得出。記敘文線索分類第19頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月如《藤野先生》一文：

明線（敘事線索）：作者與藤野先生的交往；

暗線（感情線索）：作者思想感情的變化。第20頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月①文章的標(biāo)題（

（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）

②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情（變化）⑤“我”的所見(jiàn)所聞所感2.找線索的方法第21頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月①文章以XXX為線索，起到貫穿全文的作用；②使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚（脈絡(luò)清晰），層次分明，文脈貫通。3.線索的答題模式：第22頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月記敘的順序

第23頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月記敘的順序順敘倒敘插敘第24頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月順敘及其作用

順敘——按事情發(fā)展的先后順序來(lái)寫。

順敘的作用：

1、敘事有頭有尾，條理清晰；

2、讀起來(lái)脈絡(luò)清楚，印象深刻。第25頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月倒敘及其作用

倒敘——先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。

倒敘作用：

1、設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。

2、避免敘事平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。第26頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月插敘及其作用

插敘——敘事中中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。

插敘的作用：

1、結(jié)合本段內(nèi)容回答，交代…………內(nèi)容

2、聯(lián)系上文回答，揭示…………原因

3、聯(lián)系下文回答，推動(dòng)…………情節(jié)往下發(fā)展

4、聯(lián)系全文回答，使人物形象更豐富，使情節(jié)更曲折，使中心更突出，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣第27頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月佳作欣賞第28頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月一件軍大衣昔日雄風(fēng)橫掃戰(zhàn)場(chǎng)的老軍人奄奄一息在病床上，耳聽(tīng)著外屋兒女們爭(zhēng)家?jiàn)Z產(chǎn)的吵鬧聲，他無(wú)限悲哀，頭一歪撒手西去。兒女們分完家產(chǎn)，對(duì)老軍人留下的那件破軍大衣不屑一顧：“這勞什子怎么還沒(méi)扔??？！”理所當(dāng)然，垃圾箱成了那件軍大衣的最好的歸宿。夜里，寒風(fēng)刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它發(fā)現(xiàn)了“蜷縮”在箱邊的軍大衣。它嗅了嗅，大概覺(jué)得還算可以御寒吧，它鉆到軍大衣里做起了美夢(mèng)。夢(mèng)里它被一個(gè)貴婦人收養(yǎng)，錦衣玉食，只是它偶爾闖了次禍，被貴婦一頓好打，“啪！啪！”它感覺(jué)身上劇痛，一個(gè)衣著破爛的女人拎著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著軍大衣。冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，覺(jué)得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。第29頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月“一件破大衣……興許能賣幾個(gè)錢。”撿垃圾的女人嘴里嘀咕著，她撿了起來(lái)，撣了撣大衣上的灰，塞進(jìn)麻袋，蹣跚地走了。收購(gòu)站，一個(gè)瞇著眼的中年人，反復(fù)掂量著軍大衣的價(jià)錢，他指著密密匝匝的補(bǔ)丁，傲慢地說(shuō)：“這種破爛貨，至多值個(gè)5塊?！睋炖呐藸?zhēng)辯：“你看，多厚實(shí)，怎么只值這么多呢？”中年人哼了一聲：“太破了，你不愿意就算了，我們還不想要呢?！币粋€(gè)考古學(xué)者經(jīng)過(guò)，他習(xí)慣性地用“瓶底”后的眼睛審視著周圍的一切，當(dāng)他看到收購(gòu)站柜臺(tái)上的軍大衣時(shí)，眼睛發(fā)亮。他沖進(jìn)去，連聲對(duì)那女人說(shuō)：“賣給我吧。”中年人奇怪地看著考古學(xué)者，低聲說(shuō)了句“神經(jīng)病”后對(duì)女人說(shuō)：“那你賣給他好了。”第30頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月最后以50元拍板。女人拿著手中的五張“大團(tuán)結(jié)”發(fā)愣：“值那么多嗎？”考古學(xué)者如獲至寶的樣子更令她驚訝。她搔了搔頭，說(shuō)著什么就飛快地走了——生怕考古學(xué)者反悔?！斑@質(zhì)地，這顏色，分明是當(dāng)初延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的布嘛。我要送到延安軍事文物博物館去。對(duì)，馬上就去！”考古學(xué)者快步跨上自行車離開(kāi)了。一日，延安軍事博物館展覽，一個(gè)女人領(lǐng)著她的孩子來(lái)參觀，邊看邊教育：“你爺爺當(dāng)初就是一個(gè)大英雄……”忽然，她愣住了：那件破軍大衣不就是當(dāng)初她親手扔掉的嗎？千真萬(wàn)確，當(dāng)初就是她拎著那個(gè)帶補(bǔ)丁的領(lǐng)子扔掉的！第31頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月【簡(jiǎn)評(píng)】文章以一件破軍大衣為貫穿全文的線索，將矛頭直指社會(huì)上的一些丑惡的現(xiàn)實(shí)，曾幾何時(shí)，我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)被一些人拋到了九霄云外，當(dāng)權(quán)者以權(quán)謀私，身為子女者銅臭熏心，對(duì)父母漠不關(guān)心。結(jié)尾卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需接受革命傳統(tǒng)教育。第32頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月

我家陽(yáng)臺(tái)上的那盆花

小時(shí)候去公園玩，看到了公園里種的菊花，姹紫嫣紅，我十分喜歡?；厝ズ?，便央求媽媽給我買了一盆。從此，我家的陽(yáng)臺(tái)上便多了一盆菊花。那時(shí)，我剛上幼兒園，每次看到媽媽拿著噴壺澆花，就跟在后面，也拿著小水壺，學(xué)著媽媽的樣子澆灌著花?？粗▋涸谒淖虧?rùn)下，在陽(yáng)光的照耀下，在和風(fēng)的吹拂下漸漸的長(zhǎng)大，我隱隱體驗(yàn)到了生命的概念。因?yàn)樗以诼飞峡吹胶僖膊粊y抓了，看到小野花再也不亂踩了。后來(lái)我上了小學(xué)。一次，我在大型的考試中失利了。天下著大雨，我望見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上的那菊花，在大風(fēng)的猛烈攻擊下，在大雨的肆意沖刷下?lián)u晃著，但它仍然堅(jiān)持著，努力挺直它的腰肢。我憐惜地把它搬回室內(nèi)。她的枝葉雖然有些損傷，但枝干仍然強(qiáng)勁而挺拔。我忽然明白了將如何對(duì)待面臨的考驗(yàn)。這盆花，教會(huì)了我戰(zhàn)勝挫折。上了中學(xué)，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，我的成績(jī)得不到提高，我十分著急。那天，我偶然來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)那盆因枯萎而被我棄置已久的菊花，經(jīng)過(guò)了冬、春、夏，它竟然又長(zhǎng)出了花苞！我驚嘆于它執(zhí)著而頑強(qiáng)的生命力！猛然，我明白該怎樣做了。正是這盆花，教我立定目標(biāo)，不屈不撓。那盆花，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，我感謝它。買花-種花-觀花-贊花，條理清楚，見(jiàn)證成長(zhǎng)。同齡佳作第33頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月安排線索應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?3.線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使文章上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)1.線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān),必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi),必須有助于表達(dá)文章的中心思想2.線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容第34頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月想起了父親蒼老的臉（１）夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……（２）小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽(tīng)的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛(ài)。第35頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月（３）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見(jiàn)笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理……（４）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說(shuō)道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭?，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮?，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了……第36頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月（３）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見(jiàn)笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理……（４）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說(shuō)道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭?，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮?，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了……傷感責(zé)怪震撼第37頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月（５）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻……

（６）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝恕Ｍ饷?，黑黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松，如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿……第38頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月（７）哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？（８）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。（９）哦，愛(ài)在心靈深處……悔悟愛(ài)與前文呼應(yīng)第39頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月一.情真意切，感人至深。平淡之中見(jiàn)真情，可敬可親！二．描寫細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美。景物描寫，外貌描寫都給人留下了深刻的印象；多種修辭手法的巧妙融合，更給文章增色不少。三．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。全文以“我”的情感變化為線索，有自豪有傷感，有責(zé)怪有震撼，更有深深的悔悟，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應(yīng)。

我來(lái)點(diǎn)評(píng)第40頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月三、例文引路

夢(mèng)，遺落在童年的操場(chǎng)

心靈深處，始終保留著對(duì)那個(gè)操場(chǎng)的留戀。那是爸爸媽媽任教的小學(xué)的操場(chǎng)，那個(gè)操場(chǎng)上的一草一木，在記憶的底片上永遠(yuǎn)揮之不去。

三四歲時(shí)的我，喜歡在操場(chǎng)上的草叢里尋找快樂(lè)。颯颯的秋風(fēng)吹拂著草叢，蚱蜢在草叢里唱著嘹亮的歌兒，歡快地彼此應(yīng)和著，在青草的掩蓋下并未發(fā)覺(jué)我已盯上它!我悄悄地挪動(dòng)著步子，慢慢地靠近它。此刻，它一定是覺(jué)察到了危險(xiǎn)的逼近，嘹亮的歌兒停止了，小小的身軀掩藏在了過(guò)膝的草叢里，兩只眼睛警覺(jué)地打量著周圍的情況。它在我的雙手撲來(lái)之時(shí)狡黠地躲開(kāi)，張開(kāi)雙翅飛起來(lái)，落在了幾米外，歌兒唱得更悠揚(yáng)。

稍稍長(zhǎng)大后的我，喜歡在操場(chǎng)邊的合歡樹(shù)下停留。我每天站在樹(shù)下，仰起頭，盯著那棵幾米高的合歡樹(shù)，盼望著，盼望著，好希望風(fēng)拂過(guò)的時(shí)候能夠帶來(lái)一朵像小傘似的合歡花。不是因?yàn)槟懶∨绿饋?lái)會(huì)摔跤，而是那時(shí)個(gè)頭矮小的我無(wú)論怎樣跳都抓不到那最矮的樹(shù)枝?；蛟S再過(guò)一年，兩年，我就能摘到它了，畢竟我已能嗅到那淡淡的芬芳了呢。第41頁(yè),共45頁(yè)，星期六，2024年，5月現(xiàn)在，路旁種滿了合歡樹(shù)，微風(fēng)拂過(guò)，給外出乘涼的人們帶來(lái)了絲絲縷縷的馨香。我伸出手，很輕巧地在某個(gè)枝頭摘下一朵合歡花，望著它仿佛看到了童年操場(chǎng)邊的那朵。那屬于我童年的合歡樹(shù)上一定又開(kāi)滿了合歡花吧？不知那滿樹(shù)的合歡花是否仍像當(dāng)初那樣艷麗。那朵合歡花仍傲立在枝頭等待著那個(gè)小女孩的歸來(lái)，還是已化為泥土滋養(yǎng)著樹(shù)木，抑或被另一位帶著夢(mèng)的小女孩摘走了呢？童年的夢(mèng)漸漸地褪色了，我也不再是那個(gè)只愿做一只長(zhǎng)了翅膀的小精靈的傻傻的小女孩了。成熟代替了幼稚，但心靈的城堡卻難以忘卻。遺失的美好時(shí)時(shí)歸來(lái)，在心田