青蛙中班教案（9篇）

第第頁青蛙中班教案（9篇）青蛙中班教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。2、用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。3、體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。2、人手一件樂器。活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。(1)今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽!他們的歌是幾拍子的?(2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。(3)教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。(4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。3、感受與分辨樂曲的音高。(1)誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?(2)聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。(3)提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?(4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。(5)繼續(xù)聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。4、為樂曲伴奏，表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。(1)兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大?誰的歌聲小?(2)大家的樂器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。(3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。(4)全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。重點(diǎn)：用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。難點(diǎn)：熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。教學(xué)反思：活動(dòng)過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。青蛙中班教案第2篇一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。2、音樂《青蛙》、錄音機(jī)。3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個(gè)。三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)。1、拍一拍節(jié)奏。出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節(jié)奏拍手。XX|X—青蛙中班教案第3篇教學(xué)內(nèi)容：學(xué)剪青蛙教學(xué)目的：1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。2、重點(diǎn)掌握青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。3、在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中，對青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。教學(xué)過程：一、猜謎游戲1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個(gè)謎語大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請聽："水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"（青蛙）對了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，現(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動(dòng)作進(jìn)教室）2、請幼兒說出青蛙的生活習(xí)性和特征。（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）二、示范講解1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對稱紋樣剪紙法。2、教師按步驟示范講解剪青蛙。（1）與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn)。（對稱）（2）提問：對稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對邊折）（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點(diǎn)講解，多次示范。（先整體在部分）。三、實(shí)踐操作1、靈活幼兒手指，做手指操。2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。四、欣賞聯(lián)想1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。（大腦袋，小尾巴，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪）2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙。六、情景游戲歡樂的池塘幼兒動(dòng)手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結(jié)束本課。青蛙中班教案第4篇設(shè)計(jì)背景班級有個(gè)別的小朋友不愛運(yùn)動(dòng)，有的小朋友太以自我為中心不知道團(tuán)結(jié)，互相幫助。希望這次活動(dòng)能調(diào)動(dòng)起小朋友的活動(dòng)熱情和團(tuán)結(jié)互助的精神。活動(dòng)目標(biāo)1、熟練地雙腳蹦跳，跳躍要有節(jié)奏。2、積極參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，能團(tuán)結(jié)幫助小朋友。3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)有節(jié)奏的跳躍。教學(xué)難點(diǎn)是讓團(tuán)結(jié)合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備布袋子、呼啦圈、長繩子?；顒?dòng)過程1、先練習(xí)中小班學(xué)過的青蛙跳和兔子跳。2、老師演示“袋鼠跳”。3、講解“袋鼠跳”的運(yùn)動(dòng)技巧，雙腿彎曲，腰要弓著，用力地一步一步地向前跳。跳的時(shí)候要拉緊袋子使袋子和身體連接?？诖母叨纫谘浚吡松眢w不協(xié)調(diào)，太低會(huì)絆倒。每一步都要扎實(shí)，不能移動(dòng)腳步，不然會(huì)絆倒。不要跳的太高或太遠(yuǎn)可以用小碎步的方法。4、幼兒自由練習(xí)，師注意鼓勵(lì)知道動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子和不愛運(yùn)動(dòng)的孩子使其全部參與進(jìn)來。動(dòng)感好的孩子也可以幫助差一點(diǎn)的孩子老師一定要給予及時(shí)的表揚(yáng)。5、個(gè)別表演并說一說你是怎么跳的。6、游戲。(1)袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商場，小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉隊(duì))(2)接力賽。請兩位老師幫忙在終點(diǎn)拉一根打繩子五個(gè)小朋友一組比一比哪一組“袋鼠”跳的快。7、老師一下袋鼠跳的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。教學(xué)反思整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個(gè)別不愛運(yùn)動(dòng)的孩子在老師的鼓勵(lì)下終于愿意嘗試參加運(yùn)動(dòng)了這讓我很高興，雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表揚(yáng)了她們，增加了她們的信心我認(rèn)為這很重要。另外我覺得游戲結(jié)束的時(shí)候我要是對那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚(yáng)就好了。我結(jié)束的有點(diǎn)太倉促了，沒有照顧到她們。在練習(xí)“袋鼠跳”的時(shí)候有的小朋友摔倒了，雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有準(zhǔn)備醫(yī)藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預(yù)先準(zhǔn)備一醫(yī)藥箱。青蛙中班教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)雙腳并攏向前障礙跳。⒉合作進(jìn)行紙管的多種拼搭，大膽嘗試跳躍，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⒈物質(zhì)準(zhǔn)備：紙管人手兩個(gè);畫板7快;蘋果貼紙若干，顏色標(biāo)記六組;比賽場地示意圖一份。⒉隊(duì)伍準(zhǔn)備：分成六隊(duì)，以六種顏色命名?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。⒈師：小運(yùn)動(dòng)員們，我們趕緊到運(yùn)動(dòng)場上去做訓(xùn)練吧!⒉(邊進(jìn)場邊活動(dòng)身體，帶領(lǐng)幼兒走到圓上)⑴走、走、走，跳、跳、跳，雙腳并攏跳一跳，雙腳并攏跳一跳。⑵走、走、走，跳、跳、跳，單腳站立跳一跳，單腳站立跳一跳。⑶走、走、走，跳、跳、跳，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳。⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。二、探索紙管的拼搭，學(xué)習(xí)雙腳向前障礙跳。㈠幼兒個(gè)人自主拼搭，交流，學(xué)習(xí)跳⒈師：運(yùn)動(dòng)場到了，我們要開始訓(xùn)練活動(dòng)了。今天的訓(xùn)練任務(wù)是跳，跳過什么呢?看看這是什么?(紙管)對了，我們要用紙管來拼搭障礙物，然后跳過障礙物。⒉師：接下來就請你用這兩個(gè)紙管來拼一拼，跳一跳。⒊幼兒探索兩個(gè)紙管的拼搭，并且雙腳并攏向前跳。⒋回到原位，交流小結(jié)。⑴請你介紹一下，你是怎么拼的?(長度、高度)師：請你來說一說你剛才怎樣拼搭障礙物的?把兩個(gè)紙管疊起來，挑戰(zhàn)紙管的高度。師：除了疊高的方法，還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個(gè)紙管并排放好，挑戰(zhàn)紙管的長度。)你們想不想也來試一試?⑵小結(jié)：原來我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來搭建，挑戰(zhàn)不同的高度和不同的長度。剛才兩個(gè)紙管的高度和長度對我們運(yùn)動(dòng)員來說太簡單了。要不要挑戰(zhàn)難度?怎樣增加難度?㈡合作拼搭，交流，練習(xí)跳過渡語：可是我們每個(gè)人只有兩個(gè)紙管，怎么辦?(合作)⒈請你找到和你一樣顏色小朋友，一起合作挑戰(zhàn)更高難度的障礙物!數(shù)一數(shù)，你能跳過幾個(gè)紙管的高度，幾個(gè)紙管的長度?⒉幼兒分組合作挑戰(zhàn)。⒊交流師：剛才你們挑戰(zhàn)的是怎樣的難度?你需要幾個(gè)紙管?怎么放?(長度)師：剛才我們挑戰(zhàn)的是紙管的長度，有沒有挑戰(zhàn)紙管的高度的?三、游戲：大家都來跳一跳過渡語：更高難度的障礙物我們也挑戰(zhàn)了，運(yùn)動(dòng)員們，訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束，接下來馬上要進(jìn)入的是比賽時(shí)間。⒈請你找到和你顏色相同的點(diǎn)上，成比賽隊(duì)形。(認(rèn)識各隊(duì))⒉下面我們要來了解一下比賽的場地，請看示意圖!(出示場地示意圖)需要什么?(畫板、紙管)紙管怎么拼搭?每一組需要幾個(gè)障礙物(4個(gè))這4個(gè)障礙物分別放在什么位置?它們之間的間距又是怎樣的?請你們仔細(xì)觀察。(擺放好場地后，可以請幼兒先練習(xí)一下)⒊比賽馬上就要開始了，請運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好，聽我來說比賽規(guī)則：聽到口令后，請你一個(gè)跟著一個(gè)連續(xù)跳過障礙，在畫板上貼一個(gè)蘋果，返回起跑線繼續(xù)比賽。在規(guī)定的時(shí)間里，哪隊(duì)貼的蘋果數(shù)最多，就是勝利者。⒋針對游戲情況提出要求，再次游戲⒌比賽結(jié)束，請你選擇一個(gè)紙管坐下來，我們來看比賽結(jié)果。(雙數(shù)、單數(shù)數(shù)，數(shù)好后寫上相應(yīng)數(shù)字)⒍小結(jié)。小運(yùn)動(dòng)員么，今天的比賽開心嗎?讓我們放松一下吧!我們的比賽結(jié)束了，請大家整理好你的訓(xùn)練器材。教學(xué)反思：活動(dòng)中始終遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn)、再嘗試、再發(fā)現(xiàn)、形成老師和學(xué)生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，從而使老師和學(xué)生雙方共同提升了經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使活動(dòng)有實(shí)效。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，把重點(diǎn)放在掌握基本方法嘗試多玩法之上。因此，我在教學(xué)中，注意繼續(xù)鞏固和提高幼兒已掌握的的動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高，根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。當(dāng)然，在整個(gè)活動(dòng)中也存在一定的不足。有3個(gè)孩子參與很被動(dòng)，這3個(gè)孩子中有一個(gè)平時(shí)就膽小，兩個(gè)孩子體弱，整節(jié)活動(dòng)中幼兒的活動(dòng)量較大，前兩個(gè)環(huán)節(jié)顯得過于單薄，整個(gè)活動(dòng)中也缺少誘導(dǎo)性語言，在預(yù)設(shè)目標(biāo)時(shí)主要考慮大部分的幼兒，擔(dān)心出現(xiàn)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒有“吃不飽”的現(xiàn)象，而忽視了幾個(gè)能力弱的幼兒，對他們關(guān)注的少，沒有適當(dāng)降低動(dòng)作難度，做細(xì)致的引導(dǎo)和溝通。青蛙中班教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，并能用簡單的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)到游戲的快樂，喜歡探究活動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。活動(dòng)難點(diǎn)：可以用簡單地身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：與班級幼兒數(shù)量一致的小蝌蚪頭飾、青蛙和蝌蚪的小圖、蝌蚪變青蛙過程圖、歌曲《小蝌蚪找媽媽》、純音樂《小兔采蘑菇》、若干張荷葉圖、七個(gè)貼圖小磁鐵經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪活動(dòng)過程開始部分1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣教師：小朋友們，今天有兩位客人來我們班啦！噓！我們聽一聽誰來了？（播放音樂《小蝌蚪》）你聽到了誰？（小蝌蚪和媽媽）小朋友們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來我們班做客。2.引導(dǎo)幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程，知道小蝌蚪長大后是會(huì)變成青蛙。教師：你還在歌里聽到了什么？蝌蚪長著長著變成什么樣了？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲說一說）小蝌蚪長大后就變成青蛙了?；静糠?.出示蝌蚪青蛙圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說小蝌蚪和青蛙的外形特征教師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧！它們呀可喜歡別人說它長得漂亮了，你如果能用好聽的詞形容它的長相，它會(huì)很高興的。誰來說？（請幼兒根據(jù)觀察說一說）教師小結(jié)：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較為什么蝌蚪和青蛙媽媽長得不一樣，提出假設(shè)并且記錄假設(shè)的內(nèi)容教師：我們仔細(xì)觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽，有沒有小朋友有發(fā)現(xiàn)問題？小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀？觀察一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來。之前我們在區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來哦。我們可以用什么方法記錄？那我們畫下來。3.一起分析幼兒猜想，教師出示蝌蚪的正確生長過程圖，幼兒驗(yàn)證自己的猜想教師：我們有這么幾種猜想，哪里不一樣？到底哪一個(gè)是對的？我們有請青蛙媽媽給我們說一說吧。大家看一看青蛙媽媽帶來的圖片也許就會(huì)知道了。蝌蚪變成青蛙有幾個(gè)過程呢？我們對比一下我們的猜想和這個(gè)哪里不一樣？4.幼兒簡單說蝌蚪變青蛙的過程、排正確的蝌蚪變青蛙生長過程圖并教師：我們小朋友很聰明哦，我們猜對了好幾個(gè)步驟。那你現(xiàn)在知道為什么小蝌蚪和它媽媽長得不一樣了嗎？大家記住了嗎？誰可以上來排出正確的順序后再用完整的話來描述青蛙成長的過程？5.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳，引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性教師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還可以生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺得它們在水里是什么樣子？它們邀請我們一起去池塘里游泳呢。結(jié)束部分1.在《小兔采蘑菇》的純音樂中，戴上頭飾，幼兒一起玩游戲教師：我們現(xiàn)在來扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，準(zhǔn)備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游，跳跳吧?；顒?dòng)延伸在區(qū)域活動(dòng)中對“蝌蚪是如何變成青蛙的”進(jìn)行再次深入的探索。青蛙中班教案第7篇教案目的：能夠讓孩子們感覺大自然的美妙，熱愛大自然，了解青蛙是益蟲，初步認(rèn)識青蛙的習(xí)性。教案流程：一、游戲引入1、播放背景音樂“小蝌蚪找媽媽”2、老師增加故事情節(jié)“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒有了，變成了誰”二、實(shí)際活動(dòng)1、應(yīng)用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒察看理解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，衣著綠衣裳，露著白肚皮”！2、論“青蛙吃什么”？“會(huì)飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的維護(hù)者，是有益的。3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且如今農(nóng)藥運(yùn)用過多青蛙肉有毒。三、教案結(jié)束1、游戲：“小青蛙捉害蟲”2、幼兒學(xué)青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？3、幼兒自在答復(fù)“蒼蠅，蚊子…………？青蛙中班教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。2、嘗試?yán)门拇蛏眢w的方式進(jìn)行固定節(jié)拍的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。3、圖譜。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：去郊游。1、聽音樂踏步，來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊？（青蛙）2、青蛙看上去怎么樣啊（傷心、難過）3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢？（幼兒大膽說說自己的想法）二、傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。1、青蛙會(huì)找誰做老婆呢？（音樂播放第一段）2、它找到了誰？青蛙認(rèn)識它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來聽一聽？我們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒學(xué)唱）（第二次、第三次以此類推。）教師總結(jié)：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）三、節(jié)奏演奏。1、尋找身體樂器演奏。師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）還可以用（拍肩、拍腿、跺腳等）師："每個(gè)小動(dòng)物高興也都不一樣，（請幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）青蛙先生高興時(shí)會(huì)（……）烏龜會(huì)（……），公雞會(huì)（……），青蛙小姐會(huì)（……）。那我們也來做做青蛙先生。2、完整的節(jié)奏練習(xí)。四、請幾位小朋友出來扮演小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著音樂來做游戲。案例描述：在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場的順序。原因分析：教師對幼兒的能力估計(jì)過高，枯燥，教學(xué)效果差。調(diào)整策略：將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。幼兒表現(xiàn)：幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容青蛙中班教案第9篇活動(dòng)背景：在班上自然角里擺放著各種植物，每天早上孩子們都會(huì)給這些植物澆水。上周一，樂樂又帶來了許多小蝌蚪，這下可熱鬧了，孩子們都圍上去看。他們每天觀察，并熱烈地交流著：“看，小蝌蚪長腿了?！薄昂孟裼袃蓷l呢?！薄八龠^幾天就要離開我們了?！薄笆腔氐叫『永锶グ?？”“對，以后還會(huì)變成大青蛙呢。”“不是大青蛙，有的會(huì)變成癩蛤蟆?！薄鞍?，癩蛤蟆，太難看了?！薄⒆觽冊谝黄痧堄信d趣地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，了解青蛙的生活習(xí)性等相關(guān)知識，我便和孩子一起開展了此活動(dòng)——《小蝌蚪變青蛙》?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程。2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護(hù)青蛙的意識。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，小蝌蚪變青蛙的生長過程演示圖，幼兒操作用圖，音樂磁帶等。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請家長帶幼兒觀察小河里小蝌蚪，并飼養(yǎng)小蝌蚪。活動(dòng)過程：一、通過觀察比較，引發(fā)幼兒思考與討論。1、小蝌蚪從哪里來？2、小蝌蚪的腿是怎么長出來的？3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？二、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，推測青蛙的生長過程。1、提供操作小圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說說小青蛙是怎樣長大的。2、提出要求（小朋友在排圖的過程中不要看別人怎么排，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。）3、幼兒排圖，完成猜想過程。4、講評卡片，組織討論。三、觀看動(dòng)畫課件，了解小蝌蚪變青蛙的生長過程1、播放動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》，給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)（引導(dǎo)語：我們來看一下動(dòng)畫，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始，是怎么一步步變成青蛙的。）2、幼兒和老師一起排圖，完