習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1周第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的含義和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.通過(guò)了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧，提高其語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

1.描述家鄉(xiāng)的主要風(fēng)俗，并分析其文化內(nèi)涵。

2.對(duì)比不同地區(qū)風(fēng)俗的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的習(xí)作。

本節(jié)課旨在通過(guò)了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，提升學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)其思維品質(zhì)和審美情趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的含義和特點(diǎn)：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的概念，掌握家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)，能夠描述家鄉(xiāng)的主要風(fēng)俗。

(2)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文化內(nèi)涵：學(xué)生需要分析家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文化內(nèi)涵，理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文化意義。

(3)不同地區(qū)風(fēng)俗的差異：學(xué)生需要了解不同地區(qū)的風(fēng)俗差異，能夠?qū)Ρ确治霾煌貐^(qū)風(fēng)俗的特點(diǎn)。

(4)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的習(xí)作撰寫：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的習(xí)作，展示自己的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的描述：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，需要通過(guò)觀察、體驗(yàn)和交流來(lái)積累素材。

(2)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文化內(nèi)涵分析：學(xué)生可能難以深入分析家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文化內(nèi)涵，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

(3)不同地區(qū)風(fēng)俗的差異比較：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確比較不同地區(qū)風(fēng)俗的差異，需要教師提供相關(guān)背景知識(shí)和指導(dǎo)。

(4)習(xí)作撰寫的技巧：學(xué)生可能缺乏寫作技巧，需要教師提供寫作指導(dǎo)和范例，幫助學(xué)生提高寫作能力。

為了突破教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行觀察、體驗(yàn)和交流，積累家鄉(xiāng)風(fēng)俗的素材。

(2)通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入分析家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文化內(nèi)涵。

(3)提供不同地區(qū)的風(fēng)俗背景知識(shí)，幫助學(xué)生比較分析風(fēng)俗差異。

(4)給學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和范例，鼓勵(lì)學(xué)生多寫作、多修改，提高寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、黑板、投影儀

2.軟件資源：PPT、視頻播放軟件、文本編輯軟件

3.課程平臺(tái)：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、班級(jí)群

4.信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)俗圖片、視頻、相關(guān)文章

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、習(xí)作練習(xí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片、簡(jiǎn)短介紹等，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的相關(guān)內(nèi)容，并標(biāo)記出有疑問(wèn)或不理解的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你了解的家鄉(xiāng)風(fēng)俗有哪些？”、“你認(rèn)為家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)是什么？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確家鄉(xiāng)風(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、家鄉(xiāng)風(fēng)俗圖片、視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、習(xí)作練習(xí)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的含義、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)風(fēng)俗問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握家鄉(xiāng)風(fēng)俗的描述方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、體驗(yàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決家鄉(xiāng)風(fēng)俗問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與家鄉(xiāng)風(fēng)俗內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合家鄉(xiāng)風(fēng)俗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)風(fēng)俗內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)風(fēng)俗內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的習(xí)作。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》：介紹中國(guó)各地的傳統(tǒng)風(fēng)俗，讓學(xué)生了解不同地域的風(fēng)俗特點(diǎn)。

-《風(fēng)俗與禮儀》：介紹風(fēng)俗與禮儀的關(guān)系，幫助學(xué)生理解風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵。

-《家鄉(xiāng)的變化》：通過(guò)描述家鄉(xiāng)的變化，讓學(xué)生思考風(fēng)俗與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系。

-《家鄉(xiāng)的特色美食》：介紹家鄉(xiāng)的特色美食，讓學(xué)生了解美食背后的風(fēng)俗故事。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的風(fēng)俗故事，并與同學(xué)分享，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動(dòng)，記錄下來(lái)，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探究家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史淵源和文化意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的詩(shī)歌或繪畫作品，展示自己的創(chuàng)作才能。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)風(fēng)俗在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)的組織和策劃，鍛煉組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生的參與度、積極性和理解程度，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生的小組合作能力和對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)和思考。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識(shí)的掌握情況，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

4.習(xí)作練習(xí)：評(píng)估學(xué)生的寫作能力和對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解，提供反饋和建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：請(qǐng)描述一下你家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，并解釋這個(gè)風(fēng)俗的意義。

解答：我的家鄉(xiāng)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日叫做“龍舟節(jié)”，每年的農(nóng)歷五月初五舉行。這一天，人們會(huì)舉行盛大的龍舟比賽，同時(shí)還會(huì)吃粽子、掛艾草等。這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)英雄的敬仰。

例題2：比較一下你家鄉(xiāng)和鄰近地區(qū)的一個(gè)風(fēng)俗，并分析它們之間的異同。

解答：我家鄉(xiāng)有一個(gè)風(fēng)俗叫做“打鐵花”，而鄰近地區(qū)有一個(gè)風(fēng)俗叫做“舞龍舞獅”。它們都是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，都體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)神靈的敬畏。不同的是，“打鐵花”更注重火光的表演，而“舞龍舞獅”則更注重舞蹈和音樂(lè)的結(jié)合。

例題3：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解答：Myhometownhasauniquecustomcalled"FireworksShow".EveryNewYear'sEve,peoplegatherinthetownsquaretowatchthespectaculardisplayoffireworks.Itsymbolizestheendoftheoldyearandthebeginningofthenewyear,bringingjoyandhopetoeveryone.Peoplealsobelievethattheloudnoiseofthefireworkscanscareawaybadluckandwelcomegoodfortuneforthecomingyear.

例題4：請(qǐng)用一段話概括一下家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)。

解答：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗具有濃厚的地方特色，反映了人們的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。它們通常與節(jié)日、節(jié)氣、宗教信仰等密切相關(guān)，體現(xiàn)了人們對(duì)自然和社會(huì)的敬畏和尊重。同時(shí)，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗也具有傳承性和創(chuàng)新性，隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷演變。

例題5：如果你有機(jī)會(huì)向外地人介紹你家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你會(huì)從哪些方面入手？

解答：如果我有機(jī)會(huì)向外地人介紹我家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，我會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：首先，我會(huì)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的起源和背景，讓外地人了解其歷史淵源；其次，我會(huì)描述家鄉(xiāng)風(fēng)俗的主要內(nèi)容和形式，讓外地人對(duì)其有直觀的認(rèn)識(shí)；最后，我會(huì)解釋家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文化內(nèi)涵和象征意義，讓外地人理解其背后的深層含義。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的風(fēng)俗含義和特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)風(fēng)