人教版八年級(jí) 歷史與社會(huì)上冊(cè) 3.4《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》 教案

人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.4《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》教案主備人備課成員教材分析《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》是人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三章的內(nèi)容。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流的歷史事件，使學(xué)生了解秦朝的歷史地位和影響。通過(guò)分析課本中的插圖、地圖和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生掌握秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程以及其對(duì)后世的影響。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和歷史思維能力。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解秦朝的歷史背景、統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程及其對(duì)中國(guó)的歷史影響，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和家國(guó)情懷。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和開(kāi)疆拓土的歷史事件，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀(guān)念，理解歷史事件的發(fā)生背景和影響。其次，通過(guò)分析課本中的插圖、地圖和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，學(xué)會(huì)從不同來(lái)源獲取和解讀歷史信息。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史解釋能力，培養(yǎng)批判性思維。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇的對(duì)外交流政策，使學(xué)生理解開(kāi)放交流的重要性，培養(yǎng)家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。總之，本節(jié)課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地理解歷史，提高歷史素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程及其對(duì)后世的影響。

2.秦始皇開(kāi)疆拓土的歷史意義和影響。

3.秦始皇對(duì)外交流的政策及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的作用。

難點(diǎn)：

1.理解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的復(fù)雜過(guò)程和背后的歷史原因。

2.分析秦始皇開(kāi)疆拓土的策略和其對(duì)后世的影響。

3.探討秦始皇對(duì)外交流的意義和其對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和歷史地圖的運(yùn)用，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀(guān)理解。

2.利用歷史文獻(xiàn)和插圖，引導(dǎo)學(xué)生深入分析秦始皇開(kāi)疆拓土的策略和影響，突破理解難點(diǎn)。

3.組織小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，深入探討秦始皇對(duì)外交流的政策和其對(duì)國(guó)家發(fā)展的作用。

4.提供相關(guān)的歷史背景資料和學(xué)術(shù)研究，幫助學(xué)生拓寬視野，深入理解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和開(kāi)疆拓土的歷史意義。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于介紹秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流的基本知識(shí)；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的思考和理解；案例研究法用于深入分析秦始皇的對(duì)外交流政策；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋和批判性思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流的歷史事件進(jìn)行討論，分享各自的觀(guān)點(diǎn)和看法。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和歷史思維能力。

（2）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演秦始皇、大臣、將領(lǐng)等角色，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和記憶。

（3）案例分析：選取秦始皇對(duì)外交流的典型案例，讓學(xué)生分析其背景、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，選取一個(gè)與秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流相關(guān)的歷史問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，最后以報(bào)告或展板的形式展示研究成果。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作多媒體課件，通過(guò)圖片、地圖、文字等形式的直觀(guān)展示，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

（2）視頻：播放與秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受歷史氛圍。

（3）在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史地圖、學(xué)術(shù)研究等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野。

（4）文獻(xiàn)資料：提供秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流的相關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料，供學(xué)生查閱和分析。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》教學(xué)目標(biāo)和《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堕_(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史與社會(huì)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程：了解秦始皇如何通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和政治手段統(tǒng)一六國(guó)，建立秦朝，并掌握其統(tǒng)一六國(guó)的時(shí)間和意義。

2.秦始皇開(kāi)疆拓土的策略：學(xué)習(xí)秦始皇開(kāi)疆拓土的歷史背景，了解其開(kāi)拓邊疆、征服少數(shù)民族的策略和成就。

3.秦始皇對(duì)外交流的政策：探討秦始皇對(duì)外交流的政策和措施，包括和親、聯(lián)姻、修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城等，以及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的作用。

4.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和開(kāi)疆拓土的影響：分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和開(kāi)疆拓土對(duì)中國(guó)的歷史影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

5.秦始皇對(duì)外交流的意義：理解開(kāi)放交流對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，探討秦始皇對(duì)外交流對(duì)中國(guó)的歷史意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程：

-知識(shí)點(diǎn)：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)和政治手段。

-詞：戰(zhàn)爭(zhēng)、政治、統(tǒng)一、六國(guó)、秦朝。

-句：秦始皇通過(guò)征服六國(guó)，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

②秦始皇開(kāi)疆拓土的策略：

-知識(shí)點(diǎn)：秦始皇開(kāi)拓邊疆、征服少數(shù)民族的策略和成就。

-詞：邊疆、征服、少數(shù)民族、策略、成就。

-句：秦始皇派遣將領(lǐng)北擊匈奴，修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，加強(qiáng)了對(duì)邊疆的管轄。

③秦始皇對(duì)外交流的政策：

-知識(shí)點(diǎn)：秦始皇對(duì)外交流的政策和措施，包括和親、聯(lián)姻、修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城等。

-詞：和親、聯(lián)姻、萬(wàn)里長(zhǎng)城、對(duì)外交流、政策。

-句：秦始皇通過(guò)和親、聯(lián)姻等政策，加強(qiáng)與周邊民族的友好關(guān)系，促進(jìn)了對(duì)外交往。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)

-戰(zhàn)爭(zhēng)和政治手段

-建立秦朝

-統(tǒng)一六國(guó)的意義

2.秦始皇開(kāi)疆拓土

-邊疆開(kāi)拓

-征服少數(shù)民族

-修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城

3.秦始皇對(duì)外交流

-和親、聯(lián)姻

-修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城

-加強(qiáng)對(duì)外交流課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.小組討論觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)歷史事件的思考和理解程度。

3.測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)《開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流》知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

4.學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解他們對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流的掌握程度。

2.作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、分析的深度和邏輯性。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)新性的思考，評(píng)價(jià)他們對(duì)歷史事件的獨(dú)特見(jiàn)解和思維方式。

4.作業(yè)進(jìn)步