人美版（常銳倫、歐京海主編） 四年級上冊 美術(shù) 第6課 飛天（一）教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級上冊美術(shù)第6課飛天（一）教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級上冊美術(shù)第6課飛天（一）教案》以中國傳統(tǒng)的“飛天”形象為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生了解“飛天”的起源、特點和象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，掌握“飛天”形象的基本畫法，并能夠創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的“飛天”作品。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)“飛天”形象，提升學(xué)生的審美鑒賞能力、創(chuàng)新實踐能力和文化理解能力。

1.審美鑒賞能力：通過觀察、分析“飛天”的藝術(shù)特點，使學(xué)生能夠辨別和欣賞傳統(tǒng)美術(shù)作品的魅力，提高對美術(shù)作品的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)新實踐能力：在掌握“飛天”基本畫法的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

3.文化理解能力：通過了解“飛天”的起源、特點和象征意義，使學(xué)生認(rèn)識到中國傳統(tǒng)文化的獨特性，增強對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，提高文化理解能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力，對傳統(tǒng)的美術(shù)作品有初步的認(rèn)識。但在具體的繪畫技巧和文化理解方面，學(xué)生的水平參差不齊，需要針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

1.知識、能力方面：大部分學(xué)生對“飛天”這一形象有一定的了解，知道它是我國傳統(tǒng)文化中的重要元素。但在具體的繪畫技巧上，如線條運用、色彩搭配等方面，部分學(xué)生可能還不夠熟練。此外，學(xué)生在創(chuàng)新實踐方面也有待提高，很多學(xué)生在創(chuàng)作時容易受到固有思維的束縛，缺乏獨特的見解。

2.素質(zhì)方面：四年級的學(xué)生正值活潑好動的年紀(jì)，他們對新鮮事物充滿好奇，具有強烈的探索欲望。同時，這一年齡段的學(xué)生思維較為開放，更容易接受新知識。但在自控力方面，部分學(xué)生可能還存在一定的問題，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識薄弱等問題，這需要在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。同時，學(xué)生之間的互動交流對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生存在的以上問題，教師應(yīng)充分考慮這些因素，在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對性的設(shè)計。如在繪畫技巧方面，可以通過示范、講解等方式，幫助學(xué)生掌握基本畫法；在創(chuàng)新實踐方面，可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫；在文化理解方面，可以通過講述“飛天”的起源、特點和象征意義，使學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級上冊美術(shù)第6課飛天（一）》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的飛天形象的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握飛天的特點和畫法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合繪畫和創(chuàng)意創(chuàng)作的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作創(chuàng)作；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行繪畫實踐。

5.示范畫具：準(zhǔn)備示范畫作所需的畫紙、畫筆、顏料等畫具，以便在課堂上進(jìn)行示范和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握飛天的畫法。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，以便在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠展示自己的作品，并進(jìn)行互相欣賞和交流。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，其中包括教材內(nèi)容、飛天形象的特點、畫法步驟、示范畫作等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握飛天的畫法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級上冊美術(shù)第6課飛天（一）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)飛天形象和繪畫技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的繪畫技巧打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的美術(shù)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出繪畫技巧的重點，強調(diào)難點的處理方法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞繪畫技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗美術(shù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對美術(shù)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)繪畫技巧的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

提供隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對美術(shù)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決美術(shù)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與美術(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合美術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)美術(shù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國古代壁畫：介紹中國古代壁畫的起源、發(fā)展以及代表性作品，幫助學(xué)生了解壁畫在中國美術(shù)史上的地位和影響。

（2）中國古代飛天藝術(shù)：詳細(xì)介紹中國古代飛天藝術(shù)的起源、特點、象征意義以及代表作品，讓學(xué)生更深入地了解飛天的藝術(shù)價值。

（3）中國傳統(tǒng)繪畫技法：介紹中國傳統(tǒng)繪畫技法的種類、特點和應(yīng)用，如山水畫、花鳥畫、人物畫等，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫的博大精深。

（4）中國美術(shù)家介紹：介紹中國著名美術(shù)家的生平事跡、代表作品和藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生了解中國美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

（5）西方美術(shù)鑒賞：介紹西方美術(shù)的基本流派、代表作品和藝術(shù)特點，如印象派、立體派、表現(xiàn)派等，幫助學(xué)生拓寬美術(shù)視野。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱與拓展資源相關(guān)的資料，加深對美術(shù)知識的理解和掌握。

（2）學(xué)生可以參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽等，親身體驗美術(shù)作品的藝術(shù)魅力，提高審美能力。

（3）學(xué)生可以參加美術(shù)培訓(xùn)班或請教美術(shù)老師，深入學(xué)習(xí)美術(shù)技法，提高繪畫能力。

（4）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑、設(shè)計等，鍛煉自己的創(chuàng)新實踐能力。

（5）學(xué)生可以關(guān)注美術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如藝術(shù)家訪談、美術(shù)展覽資訊等，保持對美術(shù)的熱愛和興趣。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，布置作業(yè)時應(yīng)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計具有針對性和實用性的作業(yè)題。以下是一些建議的課后作業(yè)題型及答案：

1.繪畫練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的飛天形象，創(chuàng)作一幅屬于自己的飛天畫作，要求體現(xiàn)飛天的特點和個性。

2.知識問答：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的飛天藝術(shù)的起源、特點和象征意義，并以問答的形式進(jìn)行整理，加深對知識點的理解。

3.資料搜集：請學(xué)生搜集其他關(guān)于飛天的藝術(shù)作品或相關(guān)知識，如古代壁畫、繪畫技法等，進(jìn)行資料整理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.美術(shù)欣賞：請學(xué)生欣賞一些著名的美術(shù)作品，并分析作品中的飛天形象，嘗試用自己的語言表達(dá)出作品的魅力和藝術(shù)價值。

5.創(chuàng)意設(shè)計：請學(xué)生以飛天的形象為基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計一款飛天主題的圖案、裝飾或玩具等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

答案：

1.繪畫練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作出具有個性的飛天畫作，如描繪飛天的優(yōu)美姿態(tài)、添加中國傳統(tǒng)元素等。

2.知識問答：學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的飛天藝術(shù)的起源、特點和象征意義進(jìn)行問答，如“飛天的起源是什么？”“飛天的特點有哪些？”“飛天的象征意義是什么？”等。

3.資料搜集：學(xué)生搜集到的關(guān)于飛天的藝術(shù)作品或相關(guān)知識，如古代壁畫、繪畫技法等，進(jìn)行資料整理，可以以圖片、文字等形式呈現(xiàn)。

4.美術(shù)欣賞：學(xué)生欣賞到的著名美術(shù)作品中的飛天形象，如《反彈琵琶飛天》等，并用自己的語言表達(dá)出作品的魅力和藝術(shù)價值。

5.創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生以飛天的形象為基礎(chǔ)，設(shè)計的創(chuàng)意作品，如飛天主題的圖案、裝飾或玩具等，展示學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級上冊美術(shù)第6課飛天（一）》的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們了解了飛天的起源、特點和象征意義，學(xué)習(xí)了飛天的基本畫法，并進(jìn)行了創(chuàng)意繪畫實踐。以下是對本節(jié)課的重點內(nèi)容的總結(jié)：

1.飛天的起源：飛天源于中國古代的佛教藝術(shù)，最早出現(xiàn)在佛教石窟壁畫中，象征著佛教中的天人形象。

2.飛天的特點：飛天形象通常具有優(yōu)美的姿態(tài)，身姿輕盈，衣帶飄逸，手持花籃或樂器，給人一種自由翱翔的感覺。

3.飛天的象征意義：飛天象征著美好、自由和快樂，代表著人們對美好生活的向往和對自由的追求。

4.飛天的基本畫法：飛天的畫法包括線條的運用、色彩的搭配、姿態(tài)的設(shè)計等。線條要流暢、優(yōu)美，色彩要和諧、豐富，姿態(tài)要自然、生動。

5.創(chuàng)意繪畫實踐：在掌握了飛天的基本畫法的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了創(chuàng)意繪畫實踐。學(xué)生通過自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了具有個性的飛天畫作，展示了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測。以下是檢測題型及答案：

1.請簡述飛天的起源、特點和象征意義。

答案：飛天源于中國古代的佛教藝術(shù)，最早出現(xiàn)在佛教石窟壁畫中，象征著佛教中的天人形象。飛天的特點通常具有優(yōu)美的姿態(tài)，身姿輕盈，衣帶飄逸，手持花籃或樂器，給人一種自由翱翔的感覺。飛天的象征意義象征著美好、自由和快樂，代表著人們對美好生活的向往和對自由的追求。

2.請描述飛天的基本畫法。

答案：飛天的畫法包括線條的運用、色彩的搭配、姿態(tài)的設(shè)計等。線條要流暢、優(yōu)美，色彩要和諧、豐富，姿態(tài)要自然、生動。

3.請舉例說明你在創(chuàng)意繪畫實踐中是如何運用飛天的基本畫法的。

答案：在創(chuàng)意繪畫實踐中，我運用飛天的基本畫法，通過流暢優(yōu)美的線條描繪出飛天的輕盈身姿，搭配和諧豐富的色彩，設(shè)計出自然生動的姿態(tài)，創(chuàng)作出了具有個性的飛天畫作。

4.請談?wù)勀銓︼w天的認(rèn)識和理解。

答案：飛天是中國古代佛教藝術(shù)中的重要元素，象征著美好、自由和快樂，代表著人們對美好生活的向往和對自由的追求。通過學(xué)習(xí)飛天的畫法，我更加深入地了解了飛天的藝術(shù)價值和象征意義，提高了自己的審美能力和繪畫技巧。

5.請設(shè)計一幅飛天主題的創(chuàng)意畫作。

答案：我設(shè)計了一幅飛天主題的創(chuàng)意畫作。畫面中，一位身姿輕盈、衣帶飄逸的飛天在藍(lán)天白云中自由翱翔，手持花籃，散落著花瓣，給人一種美好、自由的感覺。在畫面的背景中，我運用了和諧豐富的色彩，描繪出一片美麗的自然風(fēng)光，使整個畫面更加生動有趣。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級上冊美術(shù)第6課飛天（一）》的過程中，我深刻體會到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和總結(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)：

首先，我意識到在教學(xué)過程中，教師的角色不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在本節(jié)課中，我通過提問、討論、實踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我在講解飛天的基本畫法時，采用了直觀演示法，讓學(xué)生通過觀察、模仿和實踐，掌握繪畫技巧。同時，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫實踐。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅掌握了飛天的畫法，還培養(yǎng)了創(chuàng)新實踐能力。

其次，我在課堂管理方面也進(jìn)行了一些嘗試。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的觀點和疑問。在小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過這樣的課堂管理方式，學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解飛天的象征意義時，我可能沒有深入挖掘飛天的文化內(nèi)涵