第五單元 泥土的歌 教案-甘肅省靖遠(yuǎn)縣糜灘中學(xué)湘教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)教案1000字

第五單元泥土的歌教案-甘肅省靖遠(yuǎn)縣糜灘中學(xué)湘教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)教案1000字科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元泥土的歌教案-甘肅省靖遠(yuǎn)縣糜灘中學(xué)湘教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)教案1000字教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自甘肅省靖遠(yuǎn)縣糜灘中學(xué)湘教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第五單元“泥土的歌”。該單元旨在通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

本節(jié)課主要內(nèi)容包括兩首歌曲：《黃土高原》和《茉莉花》。《黃土高原》以陜北高原的自然風(fēng)光和民間生活為背景，通過(guò)旋律和歌詞的結(jié)合，展現(xiàn)了陜北高原的壯麗景色和人民的勤勞樸實(shí)?！盾岳蚧ā穭t是一首廣為流傳的江蘇民歌，通過(guò)優(yōu)美的旋律和生動(dòng)的歌詞，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、分析歌曲，感受歌曲所傳達(dá)的情感和意境，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)能力。同時(shí)，結(jié)合歌曲背后的文化背景，讓學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括音樂(lè)感知與表現(xiàn)、音樂(lè)理解與欣賞、音樂(lè)創(chuàng)造與應(yīng)用三個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《黃土高原》和《茉莉花》兩首歌曲，學(xué)生將能夠：

1.音樂(lè)感知與表現(xiàn)：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，提高學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)要素的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.音樂(lè)理解與欣賞：通過(guò)對(duì)歌曲背景、文化內(nèi)涵的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美情趣。

3.音樂(lè)創(chuàng)造與應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《黃土高原》的演唱技巧：包括旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)要素的掌握。

（2）歌曲《茉莉花》的演唱技巧：包括旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)要素的掌握。

（3）歌曲背后的文化背景和情感表達(dá)：通過(guò)歌曲了解我國(guó)不同地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲《黃土高原》的演唱技巧：學(xué)生在演唱過(guò)程中可能難以準(zhǔn)確把握旋律、節(jié)奏和音色，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和示范。

（2）歌曲《茉莉花》的演唱技巧：學(xué)生在演唱過(guò)程中可能難以準(zhǔn)確把握旋律、節(jié)奏和音色，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和示范。

（3）歌曲背后的文化背景和情感表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)歌曲背后的文化背景和情感表達(dá)不夠了解，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如示范、講解、練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握演唱技巧，了解歌曲背后的文化背景和情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

（1）鋼琴或電子琴：用于伴奏和示范演唱。

（2）音響設(shè)備：用于播放歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)和跟唱。

（3）多媒體投影儀：用于展示歌曲的曲譜和歌詞，方便學(xué)生跟唱和學(xué)習(xí)。

2.課程平臺(tái)：

（1）音樂(lè)教學(xué)軟件：用于分析和講解歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等音樂(lè)要素。

（2）在線音樂(lè)資源庫(kù)：提供豐富的音樂(lè)作品和教學(xué)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞。

3.信息化資源：

（1）音樂(lè)視頻：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)歌曲的視頻，讓學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)演唱技巧。

（2）音樂(lè)教材：提供教材中的歌曲，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

（1）示范演唱：教師親自演唱，讓學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

（2）分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱練習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和演唱水平。

（3）互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)歌曲的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和情感交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲《黃土高原》的演唱技巧：

-旋律：掌握歌曲的旋律走向，注意音階的轉(zhuǎn)換和跳躍。

-節(jié)奏：熟悉歌曲的節(jié)奏，注意拍子的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-音色：運(yùn)用正確的發(fā)聲方法，表現(xiàn)出歌曲中的情感色彩。

2.歌曲《茉莉花》的演唱技巧：

-旋律：掌握歌曲的旋律走向，注意音階的轉(zhuǎn)換和跳躍。

-節(jié)奏：熟悉歌曲的節(jié)奏，注意拍子的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-音色：運(yùn)用正確的發(fā)聲方法，表現(xiàn)出歌曲中的情感色彩。

3.歌曲背后的文化背景和情感表達(dá)：

-《黃土高原》：通過(guò)歌曲了解陜北高原的自然風(fēng)光和民間生活，感受人民的勤勞樸實(shí)。

-《茉莉花》：通過(guò)歌曲了解江蘇地區(qū)的風(fēng)土人情，表達(dá)對(duì)美好生活的向往和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。

4.音樂(lè)感知與表現(xiàn)：

-通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，提高對(duì)旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)要素的感知能力。

-培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力，使學(xué)生能夠在演唱中準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的情感和意境。

5.音樂(lè)理解與欣賞：

-通過(guò)分析歌曲背景、文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美情趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

6.音樂(lè)創(chuàng)造與應(yīng)用：

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.歌曲《黃土高原》和《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)：

-《黃土高原》：陜北高原的自然風(fēng)光和民間生活為背景，旋律激昂，節(jié)奏明快。

-《茉莉花》：江蘇民歌，旋律優(yōu)美，歌詞生動(dòng)，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入更多互動(dòng)元素：在教學(xué)過(guò)程中，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、合唱練習(xí)等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.利用多媒體資源：充分利用多媒體資源，如視頻、圖片等，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合生活實(shí)際：將歌曲背后的文化背景與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的情感共鳴。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歌曲背后的文化背景和情感表達(dá)的理解不夠深入，需要進(jìn)一步的講解和引導(dǎo)。

2.學(xué)生在演唱技巧上存在一定的困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新和變化，需要引入更多的教學(xué)手段和活動(dòng)。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解歌曲背后的文化背景和情感表達(dá)時(shí)，增加更多的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

2.增加練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高演唱技巧。

3.引入更多的教學(xué)手段和活動(dòng)，如角色扮演、音樂(lè)游戲等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生演唱《黃土高原》和《茉莉花》兩首歌曲，注意掌握旋律、節(jié)奏和音色。

2.分析《黃土高原》和《茉莉花》兩首歌曲背后的文化背景和情感表達(dá)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，創(chuàng)作一首歌曲，可以參考《黃土高原》和《茉莉花》的旋律和歌詞。

4.觀看與《黃土高原》和《茉莉花》相關(guān)的音樂(lè)視頻，學(xué)習(xí)演唱技巧和情感表達(dá)。

5.收集其他關(guān)于黃土高原和茉莉花的音樂(lè)作品，進(jìn)行欣賞和分析，了解不同版本的演唱風(fēng)格和情感表達(dá)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.演唱作業(yè)要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱兩首歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色的控制，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高演唱技巧。

2.心得體會(huì)作業(yè)要求學(xué)生能夠理解歌曲背后的文化背景和情感表達(dá)，通過(guò)思考和分析，寫(xiě)出自己的感受和理解。

3.創(chuàng)作作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，創(chuàng)作一首具有個(gè)人特色的歌曲。

4.觀看音樂(lè)視頻作業(yè)要求學(xué)生能夠通過(guò)視頻學(xué)習(xí)演唱技巧和情感表達(dá)，通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)，提高自己的演唱水平。

5.收集音樂(lè)作品作業(yè)要求學(xué)生能夠欣賞和分析不同版本的演唱風(fēng)格和情感表達(dá)，通過(guò)比較和思考，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-對(duì)學(xué)生的演唱和互動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)學(xué)生的演唱技巧和情感表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼