人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教案

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第三單元第1、2課時(shí)主備人：投放日期2023年3月7日

一次備課二次備課

1.神州謠

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)制作“地圖里的中國(guó)名片”，理解并積累有山字旁和三點(diǎn)

水的字串，理解形聲字部件的意義引申的含義。

2.借助聯(lián)系語(yǔ)境、追溯字源等方法，正確認(rèn)讀15個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8

個(gè)生字，掌握山字旁在字的不同位置的書(shū)寫(xiě)變化。

3.朗讀課文，感受祖國(guó)山川的壯美和民族團(tuán)結(jié)奮發(fā)之情。

4.在語(yǔ)境中初步感受“奔”“涌”“長(zhǎng)”“聳”等字詞的表達(dá)效

果，積累“華夏民族”等詞語(yǔ)，知道中華的別稱(chēng)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)世界地圖中的“我神州”

1.了解“神州”，學(xué)習(xí)“州”“洲”

同學(xué)們，你們知道我們浙江省的省會(huì)嗎？告訴你一一杭州，這里

有個(gè)“州”字，跟我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像哪？

（1）出示：I刀Ichudn少卜］zhdu1

IB

還記得“川”的意思嗎？（水）“川”是水，看看圖，大膽猜一

猜“州”是什么意思？（“州”指水中的陸地。）

（2）出示世界地圖：你們看，整個(gè)地球上有四大洋，四大洋之間

的陸地我們也叫“洲”，為了加以區(qū)別，這個(gè)“洲”字就加上了三點(diǎn)

水。所以七大洲就是有了三點(diǎn)水的“洲”，都是指水中的陸地，其實(shí)

這兩個(gè)“zhOu”本義是一樣的。

在七大洲里，有個(gè)洲叫一一（出示：亞洲）在亞洲的東部有一個(gè)

國(guó)家叫——（出示：中華人民共和國(guó)）中華人民共和國(guó)又稱(chēng)——神州。

（“神州”是中國(guó)的別稱(chēng)）你還知道中國(guó)有哪些別稱(chēng)嗎？（中華、華

夏、九州）

2.補(bǔ)充課題，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“州”

觀察提醒：“州”的第一個(gè)點(diǎn)的方向與后面兩個(gè)點(diǎn)不一樣。強(qiáng)

調(diào)中間的豎稍短，在豎中線(xiàn)上。

3.初讀《神州謠》，整體感知

（1）一起走進(jìn)神州大地，大聲讀課文，爭(zhēng)取讀正確，讀通順。

（2）讀著讀著，你知道了什么？（山川美，各民族共繁榮）

4.多種形式，朗讀童謠

這篇課文是“謠”，你們讀著讀著有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？

（1）押韻稱(chēng)中華一一可入畫(huà)長(zhǎng)江涌一一珠峰聳

隔海峽一一是一家情意濃一一共繁榮

（2）三個(gè)字三個(gè)字有節(jié)奏（拍手打節(jié)奏讀一讀）

（3）對(duì)讀：（A）我神州（B）稱(chēng)中華（A）山川美（B）可入畫(huà)……

（4）分節(jié)朗讀（男女生一一師生）

二、理解中國(guó)地圖中的“山川美”

（一）看中國(guó)地圖中的“山”，學(xué)習(xí)山字旁字串

1.圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)地圖名片中的“山”

讓我們一起走進(jìn)這張中國(guó)地圖（出示中國(guó)地圖）這就是神州大地。

看，這又高又大的山，我們叫它“岳”（課件出示“岳”）中國(guó)有五

座非常著名的山，我們稱(chēng)它是一一五岳，你知道“五岳”是哪幾座山

嗎？（泰山、衡山、恒山、嵩山、華山）；這又高又險(xiǎn)的山叫“峰”

（課件出示“峰”）這就是珠穆朗瑪峰；四面環(huán)水的地方叫“島”。

我們舟山群島就有1390個(gè)大大小小的島嶼。（比“島”小的我們叫"嶼”）

2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運(yùn)用

（1）地圖中出示有關(guān)“山”的生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：岳、峰、島、嶼

都是山字旁。

（2）猜一猜：“峽”指什么地方？（夾在兩山之間，稱(chēng)為峽）

（3）擺一擺：在這張地圖上，你認(rèn)為這三個(gè)詞語(yǔ)要怎么擺？

課件出示“大陸”“臺(tái)灣島”“海峽”，學(xué)生在地圖中找到“大

陸”“臺(tái)灣島”“海峽”。

現(xiàn)在你知道“臺(tái)灣島，隔海峽,與大陸，是一家”的意思了嗎？（隨

機(jī)理解“隔”）

臺(tái)灣雖然和大陸隔著一條海峽，但是自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割

的一部分，臺(tái)灣同胞和我們是相親相愛(ài)，情意濃濃的一家人。

（5）帶著你的理解讀好這句話(huà)。

（二）看地圖中的“川”，學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的字串

1.圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)地圖中的“川”

看完了山，我們繼續(xù)去看水。

（課件依次出示：長(zhǎng)江黃河?xùn)|海渤海灣）

2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運(yùn)用

（1）地圖中出示有關(guān)“川”的生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“河”“江”“?！?/p>

“灣”都有三點(diǎn)水。

（2）出示“涌”，猜一猜，“涌”是什么意思？觀看視頻，感受

“涌”的意思。隨機(jī)積累詞語(yǔ)“波濤洶涌”“洶涌澎湃”

（3）出示“黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳”有感情地朗讀，

讀出洶涌澎湃的氣勢(shì)。指名讀一一齊讀

（三）整合地圖中的“山”和“川”，感悟“山川美”

1.整合“山”“川”，領(lǐng)悟“山川美”

（1）討論：剛剛我們走進(jìn)中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)了這么多的山川河流。

你有發(fā)現(xiàn)嗎？祖國(guó)這么多山川河流，為什么歌謠里只寫(xiě)了黃河、長(zhǎng)江、

長(zhǎng)城、珠峰四個(gè)地方呢？（體會(huì)特點(diǎn)：奔、涌、長(zhǎng)、聳）

（2）觀看微課，進(jìn)一步領(lǐng)悟“黃河”“長(zhǎng)江”“長(zhǎng)城”“珠峰”

蘊(yùn)含的民族精神。

同學(xué)們體會(huì)得非常好?，F(xiàn)在老師再請(qǐng)大家看一個(gè)小視頻，從視頻

當(dāng)中，你們能進(jìn)一步體會(huì)到你們剛才說(shuō)的。

看明白了什么，有什么話(huà)要說(shuō)？

3.有感情地朗讀，表達(dá)“山川美”

你們能不能自豪地告訴全世界？生配樂(lè)讀

三、領(lǐng)悟民族分布地圖中的“共繁榮”

（一）觀察中國(guó)少數(shù)民族分布圖，認(rèn)識(shí)中國(guó)的民族

觀看中國(guó)少數(shù)民族分布圖，閱讀資料袋，交流了解關(guān)于少數(shù)民族

的知識(shí)。

（二）拓展中國(guó)各民族資料，理解民族共繁榮

1.欣賞歌曲《愛(ài)我中華》，感受各民族的深厚情誼。

2.補(bǔ)充各民族的圖片資料，完成作業(yè)本的第5題。

課件出示關(guān)鍵詞，學(xué)生猜民族，完成連線(xiàn)題。

3.在我們的中華大家庭中，每一位成員都在為中華民族的偉大復(fù)

興而共同努力。朗讀指導(dǎo)“各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮”。隨

文識(shí)記“誼”“濃”“繁”。

（三）補(bǔ)充中國(guó)地圖名片，吟誦《神州謠》

1.積累詞語(yǔ)，補(bǔ)充中國(guó)地圖名片。

民族團(tuán)結(jié)、世界大同、奮發(fā)圖強(qiáng)、繁榮昌盛

讀一讀，選擇幾個(gè)詞語(yǔ)端正地抄寫(xiě)在“地圖里的中國(guó)名片”上。

2.配樂(lè)吟誦《神州謠》

我神州，山川美，各民族，齊奮發(fā)，讓我們大聲、自豪地把這

張”地圖里的中國(guó)名片”告訴世界吧！

三、練習(xí)寫(xiě)字

1.出示：“峽”“島”“族”“誼”，觀察交流。

一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看關(guān)鍵筆畫(huà)

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“峽”“島”

觀察“山”在峽與島中的不同位置，提醒不同的寫(xiě)法。

3.教師范寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)反思與課后服務(wù)作業(yè):

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第三單元第3課時(shí)主備人：投放日期2023年3月7日

一次備課二次備課

2.傳統(tǒng)節(jié)日》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)制作“日歷中的中國(guó)名片”核心任務(wù)，知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)

日及習(xí)俗，會(huì)按時(shí)間順序排列節(jié)日，并探尋節(jié)日內(nèi)涵，感受中國(guó)傳統(tǒng)

文化的傳承美德。

2.識(shí)記15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，初步了解漢字構(gòu)形中示源聲符

細(xì)成的義音合成字。

3.結(jié)合課文，聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的，

內(nèi)化傳統(tǒng)節(jié)日文化。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，會(huì)按時(shí)間順序排列節(jié)日。

2.能選擇一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂”9個(gè)生字，

會(huì)寫(xiě)“貼、街、舟、艾”四個(gè)生字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文的1-4句。

3.觀察日歷，發(fā)現(xiàn)日歷中的傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日大多和農(nóng)歷有

關(guān)，知道春節(jié)、

元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗并填寫(xiě)到日歷中。

一、認(rèn)識(shí)日歷中的“傳統(tǒng)節(jié)日”

（一）找找日歷中的“傳統(tǒng)節(jié)日”

1.觀察日歷，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

2.日歷中有非常多的節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、

七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)我們就叫做“傳統(tǒng)節(jié)日”。認(rèn)識(shí)“傳統(tǒng)”

3.圈一圈日歷中的傳統(tǒng)節(jié)日。

4.老師把這些傳統(tǒng)節(jié)日和他們的時(shí)間展示在這里，你有什么發(fā)現(xiàn)

嗎？（發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日大部分和農(nóng)歷有關(guān)）

5.閱讀資料袋，認(rèn)識(shí)“宵”

資料袋

宵：形聲字，表意，像房屋，“肖”表讀音?！跋北玖x指

夜晚，表示入夜后，人都在屋內(nèi)?！跋弊种械摹靶ぁ背吮硎咀x音

外，還表示“逐漸尖細(xì)”的意思

（二）找找詩(shī)歌中的“傳統(tǒng)節(jié)日”

1.讀讀兒歌，圈畫(huà)節(jié)日。

①讀一讀兒歌《傳統(tǒng)節(jié)日》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②你能在兒歌中找到這些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？一邊讀一邊用筆圈出傳統(tǒng)

節(jié)日的名稱(chēng)。

③交流圈畫(huà)的節(jié)日名稱(chēng)。

二、了解日歷中的“傳統(tǒng)習(xí)俗”

（一）讀詩(shī)歌，找找傳統(tǒng)習(xí)俗

1.讀詩(shī)歌『4句。

2.這些傳統(tǒng)節(jié)日里，人們是怎么過(guò)節(jié)的？讀一讀兒歌《傳統(tǒng)節(jié)日》，

把節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗用“一一”畫(huà)出來(lái)！

3.出示日歷發(fā)布任務(wù)

找到了這些習(xí)俗，接下來(lái)我們一邊學(xué)課文，一邊把日歷這張中國(guó)

名片填寫(xiě)完整。

（二）說(shuō)說(shuō)“傳統(tǒng)習(xí)俗”

1.了解春節(jié)的習(xí)俗

①讀讀詩(shī)歌第一句。

②說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌中的人們是怎么過(guò)春節(jié)的。

③春節(jié)除了“貼窗花”還會(huì)貼什么？認(rèn)識(shí)“貼”字。

2.了解元宵節(jié)的習(xí)俗

①讀讀詩(shī)歌第二句。

②說(shuō)一說(shuō)人們是怎么過(guò)元宵節(jié)的。

③認(rèn)識(shí)“巷”字，狹窄的街道；小胡同。

④看圖理解“人如潮”的意思。

⑤人們還會(huì)怎么慶祝元宵節(jié)呢？

吃元宵、放孔明燈、猜燈謎、劃旱船、走百病……

3.了解清明節(jié)習(xí)俗

①讀詩(shī)歌第三句。

②“清明節(jié)，雨紛紛”讓你想到了哪首古詩(shī)？

清明

唐?杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

③清明節(jié)有什么習(xí)俗呢？字理認(rèn)識(shí)“祭”字。

字形像手持酒肉供奉神主。本義即向神靈、祖上獻(xiàn)上供品，并舉

行儀式，表示崇敬、祈求保佑。后來(lái)演變?yōu)橐环N對(duì)已故之人表示追悼、

敬意的儀式。

4.了解端午節(jié)的習(xí)俗

①讀詩(shī)歌第四句

②字理結(jié)合，認(rèn)識(shí)“舟”字。

③圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)“艾”“堂”

這是“艾草”，艾草的葉子就叫做“艾葉”，艾葉有濃濃的“艾香”，

把艾葉掛在屋里，屋里“粽香艾香滿(mǎn)堂飄”，艾葉還可以做成艾草粉，

做成艾草根耙，就是我們吃的青團(tuán)。

5.試著背一背詩(shī)歌的1-4句。

三、書(shū)寫(xiě)生字

（一）出示生字

貼：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，“貝”做偏旁是點(diǎn)要稍短，“占”一豎

要長(zhǎng)。

街：左中右結(jié)構(gòu)三部分寬度接近，中間高，右邊低，注意橫畫(huà)之

間的平行和穿插。

舟：獨(dú)體字，內(nèi)有兩點(diǎn)。

艾：上下結(jié)構(gòu)，撇捺舒展。

（二）教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅練寫(xiě)；評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“乞、巧、郎、餅、賞、菊”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、

熱、鬧”5個(gè)生字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文的5-8句。

3.知道七夕、中秋、重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗并填寫(xiě)到日歷中。

4.能按時(shí)間順序給傳統(tǒng)節(jié)日排序，并能選擇一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你

是怎么過(guò)節(jié)的。

5.了解并搜集少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

一、字詞鞏固

（一）讀課堂作業(yè)本第二題

（二）這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)其他傳統(tǒng)節(jié)日，了解其中的傳統(tǒng)

習(xí)俗。

二、再尋日歷中的“傳統(tǒng)習(xí)俗”

（一）讀詩(shī)歌，繼續(xù)尋找傳統(tǒng)習(xí)俗

1.讀詩(shī)歌5-7句，把節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗用“一一”畫(huà)出來(lái)。

2.了解乞巧的習(xí)俗

①讀古詩(shī)《乞巧》，猜猜古詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

②讀詩(shī)歌第五句

3.了解中秋節(jié)習(xí)俗

①認(rèn)識(shí)“餅”

②說(shuō)一說(shuō)中秋節(jié)有哪些習(xí)俗。

4.了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

①讀詩(shī)歌第七句

②說(shuō)一說(shuō)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是什么？

③認(rèn)識(shí)“賞”字，區(qū)分“常”“堂”

（二）填填傳統(tǒng)習(xí)俗

（三）根據(jù)發(fā)現(xiàn)，按照時(shí)間順序給節(jié)日排序。

端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)七夕

（四）選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)節(jié)的

評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)星級(jí)

我能將傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)習(xí)俗正配對(duì)☆☆

我能按照時(shí)間順序給傳統(tǒng)節(jié)日排序☆

我能選擇一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)清楚他的日期和傳統(tǒng)習(xí)☆☆

俗

表達(dá)時(shí)態(tài)度大方、聲音響亮☆

（五）背誦《傳統(tǒng)節(jié)日》

三、拓展節(jié)日中的“傳統(tǒng)文化”

（一）補(bǔ)充“傳統(tǒng)習(xí)俗”

1.這些是我們中華民族共有的傳統(tǒng)節(jié)日，其實(shí)我們的少數(shù)民族還

有自己獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日呢！

2.閱讀資料袋，了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

（二）做傳統(tǒng)文化宣講員（選做）

L看著日歷中的“中國(guó)名片”，把中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗介

紹給同學(xué)、家長(zhǎng)。

2.搜集一個(gè)其他民族傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

四、書(shū)寫(xiě)

（一）學(xué)寫(xiě)“熱”

1.熱：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，特別注意四點(diǎn)底的位置。

2.教師示范，學(xué)生描紅，評(píng)價(jià)。

（二）自主練寫(xiě)敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、鬧

教學(xué)反思與課后服務(wù)作業(yè):

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第三單元第4、5課時(shí)總計(jì)第課時(shí)主備人：投放日期2023年3

月7日

一次備課二次備課

3、“貝”的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1會(huì)認(rèn)本課要求會(huì)認(rèn)的16個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“貝，甲、骨”等生字

2正確、流利有感情的朗讀課文，了解“貝”字的起源

3知道貝字旁的字跟錢(qián)財(cái)有關(guān)，進(jìn)一步了解漢字的意思與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一談話(huà)導(dǎo)入

1同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，瞧，是什么？（出示貝殼）

今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“貝”的故事，伸出手指一起跟老師書(shū)寫(xiě)課題。講解“貝”

的注意點(diǎn)

2現(xiàn)在就讓我們?nèi)ブR(shí)的海洋里撿一撿貝殼吧（出示各種貝殼的圖片）

3咦，這個(gè)貝殼上是個(gè)什么字呀？（猜象形字日、水、山、貝）

4了解甲骨文和“貝”的由來(lái)

這是個(gè)長(zhǎng)句子，我們要怎么讀好他呢？老師給你們找了個(gè)好幫手來(lái)幫你們，

朗讀時(shí)，你可以在這兩個(gè)地方稍作停頓。這句話(huà)告訴了我們“貝”的由來(lái)，認(rèn)識(shí)

了貝字的甲骨文。

5書(shū)寫(xiě)“骨”、“殼”，總結(jié)方法

甲骨文那么有趣，就讓我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)骨字吧。

二檢查預(yù)習(xí)，隨文識(shí)字

1自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍。

2檢查字詞（出示詞語(yǔ)）

飾品貝類(lèi)錢(qián)幣

漂亮珍貴

隨身攜帶不容易損壞

指名讀，開(kāi)火車(chē)讀

A真棒，品的前鼻音讀的真標(biāo)準(zhǔn)，那大家知道品是什么結(jié)構(gòu)的字么？你還

能再說(shuō)幾個(gè)么？

B咱們的課文中，漂亮的飾品是用什么做的呀？對(duì)呀，貝殼有很多種類(lèi)，

有長(zhǎng)方形的，正方形的還有扇形的，那為什么都稱(chēng)他們?yōu)樨悮つ兀口s緊去第一自

然段中找找證據(jù)。

C接下來(lái)，我們看第二組詞語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)讀，這個(gè)多音字你讀的很準(zhǔn)確，他

還有一個(gè)讀音讀？

D人們覺(jué)得貝殼很漂亮還很珍貴，那么小朋友們，我們除了說(shuō)珍貴的貝殼,

還可以說(shuō)珍貴的（）

E最后一組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀，這些詞語(yǔ)比較難讀，讓我們放到句子中讀一讀,

誰(shuí)能讀好它。

F看來(lái)帶有拼音的生字難不倒大家了，那去掉拼音呢？咱們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀

好不好？

三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)解析

1理解貝字旁的字跟錢(qián)財(cái)有關(guān)

小朋友們，大家學(xué)習(xí)的可真認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一個(gè)故事，邊聽(tīng)故事，邊思考,

故事中出現(xiàn)的這些字表示什么意思？

從前有個(gè)賣(mài)水果的老奶奶，為了賺更多的錢(qián)，她會(huì)趁水果便宜的時(shí)候囤貨。

但因?yàn)樗菀谞€，就會(huì)有斑點(diǎn)的水果即使半價(jià)都賣(mài)不出去。于是他想了個(gè)辦法,

用帶有精品字樣的標(biāo)簽把這些斑點(diǎn)遮住。熱情的吆喝聲很快吸引了一批來(lái)購(gòu)買(mǎi)水

果的顧客，花小豬就是其中一個(gè)，他問(wèn)老奶奶為什么蘋(píng)果上貼滿(mǎn)了標(biāo)簽，老奶奶

騙他說(shuō)標(biāo)簽越多，蘋(píng)果質(zhì)量就越高。可是花小豬馬上就識(shí)破了老奶奶的壞心思，

于是他計(jì)上心來(lái)，說(shuō)：老奶奶，你價(jià)格是不是標(biāo)反了，怎么普通蘋(píng)果要六元，精

品的卻只要3元。老奶奶一定也對(duì)，立馬把標(biāo)價(jià)換了過(guò)來(lái)，她心里想著這下可以

賺大錢(qián)了?？苫ㄐ∝i卻說(shuō)精品蘋(píng)果太貴了，只要普通蘋(píng)果，后面的顧客也紛紛買(mǎi)

了普通蘋(píng)果，不一會(huì)兒普通蘋(píng)果就買(mǎi)了個(gè)精光。老奶奶偷雞不成蝕把米，原本想

賺上一筆，結(jié)果卻賠了個(gè)底朝天。

故事講完了，看同學(xué)們聽(tīng)得都很仔細(xì)，大家有沒(méi)有關(guān)注到剛才施老師打在圖

片上的那幾個(gè)字呀？他們都有什么特點(diǎn)。

5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)錢(qián)、財(cái)二字。

四課堂小結(jié)，拓展閱讀

同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)了“貝”的故事，知道了貝字的由來(lái)，也知道了貝殼

在古代的用途。其實(shí)漢字的故事很多很多，課后老師推薦你們?nèi)ダ首x一本《有故

事的漢字》，去書(shū)中尋找漢字的故事吧。

五板書(shū)設(shè)計(jì)

“貝”的故事

“貝”的由來(lái)觀結(jié)構(gòu)

“貝”的用途看壓線(xiàn)

找變化

教學(xué)反思與課后服務(wù)作業(yè):

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第三單元第6、7課時(shí)主備人：投放日期2023年3月7日

一次備課二次備課

4、中國(guó)美食

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看各種美食圖片，認(rèn)識(shí)“菠、煎、腐、茄、烤、煮”等16

個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“燒、茄”2個(gè)生字。

2.認(rèn)識(shí)各種中國(guó)美食，了解其簡(jiǎn)單的烹飪過(guò)程。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的美食文化，從而愛(ài)上中國(guó)的美食文

化。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“菠、煎”16個(gè)生字，通過(guò)生活中識(shí)字的方法識(shí)記生字；知道

各種簡(jiǎn)單的烹調(diào)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)5,了解中國(guó)的美食文化，愛(ài)上中國(guó)的美食文化。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1.請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起開(kāi)一家美食小店。店面就叫“中國(guó)美

食?！?.板書(shū)課題。

二、看圖片、識(shí)菜單、認(rèn)生字。

1.請(qǐng)同學(xué)們看圖片，通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)菜單。（課本中的菜單）

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏磮D片，看看這些菜認(rèn)識(shí)嗎？（帶有課本中生字的菜

單）

3.尋找服務(wù)員，學(xué)生自己練習(xí)認(rèn)識(shí)菜單，互相檢查。（可以用自

己喜歡的方式讀）

4.檢查菜單的認(rèn)讀情況，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)情況。

5.做游戲，開(kāi)火車(chē)拍手讀菜單，加強(qiáng)記憶。

三、看圖片，總結(jié)烹調(diào)方法

1.學(xué)生看圖片總結(jié)烹調(diào)方法，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)都是如何制作的。

2.說(shuō)一說(shuō)這些烹調(diào)方法還可以做那些菜。

3.從上面的這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒(méi)有？（煎、煮、蒸：

都是四點(diǎn)底

燒、烤、爆、燉、炸、炒：都是火字旁

4.出示這些生字的古體字，讓學(xué)生自己觀察，發(fā)現(xiàn)四點(diǎn)底的一些

字跟火字旁的字在意義上是一樣的。

5.還有哪些四點(diǎn)底的字是這樣的？

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

L出示生字課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占格情況和書(shū)寫(xiě)

順序。

2.學(xué)生每個(gè)字書(shū)空，指出難寫(xiě)的字。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

燒：“火”字做偏旁時(shí)撇改點(diǎn)，右上“戈”不加點(diǎn)。茄:草字頭要

舒展，口要比力小。

4.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

五、拓展延伸

1、我們的美食小店只有老師找的這些菜譜還太少，同學(xué)們回去找

一找我們家鄉(xiāng)的菜添到我們的菜單中。

2、把菜譜寫(xiě)下來(lái)，并試著說(shuō)說(shuō)它們的制作方法。

教學(xué)反思與課后服務(wù)作業(yè)：

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第三單元第8、9課時(shí)主備人：投放日期2023年3月7日

一次備課二次備課

口語(yǔ)交際長(zhǎng)大以后做什么

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能用通順的話(huà)清楚地表達(dá)自己長(zhǎng)大以后想做什么，并簡(jiǎn)單說(shuō)明

理由。

2.能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，明白同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。

3.能對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出疑問(wèn)、補(bǔ)充或表達(dá)意見(jiàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解生活中常見(jiàn)的職業(yè)，能用通順的話(huà)自信、清楚地表達(dá)自己長(zhǎng)

大以后想做什么，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

【教學(xué)難點(diǎn)】

聽(tīng)同學(xué)發(fā)言后，能對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出疑問(wèn)、補(bǔ)充或表達(dá)意

見(jiàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT、最佳小記者獎(jiǎng)和最佳嘉賓獎(jiǎng)、小記者證。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)、

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們對(duì)這些詞語(yǔ)還有印象嗎？（出示：識(shí)字加油站職業(yè)的詞

語(yǔ)）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些職業(yè)？

過(guò)渡語(yǔ)：大人們的職業(yè)真是多種多樣，我們的生活離不開(kāi)各行各

業(yè)的勞動(dòng)者。一天天，一年年，我們也會(huì)慢慢長(zhǎng)大，你們想過(guò)沒(méi)有，

長(zhǎng)大以后想做什么呢？

2.板書(shū)課題。

二、感知話(huà)題

【學(xué)】1.誰(shuí)想好了，先來(lái)說(shuō)說(shuō)：我長(zhǎng)大了做什么。（課件出示）

預(yù)設(shè)：我長(zhǎng)大了想當(dāng)宇航員……

2.剛才同學(xué)們說(shuō)到自己長(zhǎng)大了想做什么，這就是你的理想。（板書(shū)：

理想）一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家

看一看四位小朋友談他們的理想，一邊聽(tīng)一邊想：他們說(shuō)得怎么樣？

有什么樣的共同點(diǎn)？（出示PPT）

材料一：我長(zhǎng)大了想成為一名音樂(lè)家。因?yàn)槲矣X(jué)得我們生活在一

個(gè)音樂(lè)的世界里，走在路上樹(shù)葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是

美妙的音樂(lè)，所以我想當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家，用自己美妙的歌聲給人們送去

歡樂(lè)，讓我們的世界變得更加美好。

材料二：我長(zhǎng)大了想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^(guò)一篇文章，叫《南

極來(lái)信》。我想去南極看看企鵝和可愛(ài)的海豹是怎么游泳的，它們吃些

什么，去問(wèn)問(wèn)愛(ài)斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚(yú)，怎樣在冰天雪地上蓋冰

房子。我還聽(tīng)說(shuō)南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們

人類(lèi)不再受到傷害。

【展】預(yù)設(shè)：他們說(shuō)得都很好，因?yàn)樗麄儾粌H說(shuō)出來(lái)自己長(zhǎng)大想

做什么，還是說(shuō)清楚了理由。

【導(dǎo)】你們聽(tīng)得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，

經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說(shuō)得還要好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣的句

式，和同桌談一談你的理想。（師個(gè)別指導(dǎo)）

【用】4.用上這樣的句式：

我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）________________________________。

因?yàn)開(kāi)_____________________________________________,所以我

想做_______________________________________。

5.交流展示。

三、記者采訪：談理想

【學(xué)】L孩子們，老師知道你們有這么美好的理想，我感到十分

高興。接下來(lái)老師為大家準(zhǔn)備一期“談理想”的訪談節(jié)目。讓大家能

里清楚地了解自己的愿望和別人的愿望。現(xiàn)在老師為大家做一個(gè)示范

米訪。

【交】2.示范采訪：現(xiàn)在，老師要來(lái)采訪了，誰(shuí)愿意第一個(gè)接受老

師的采訪。

你好?。ㄎ帐郑?/p>

生：你好！

請(qǐng)你先自我介紹一下，好嗎？

生：我叫XXX。

很高興認(rèn)識(shí)你，XXX,請(qǐng)問(wèn)你長(zhǎng)大了想做什么？

生：我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）_______。

你為什么有這樣的理想？

生：因?yàn)開(kāi)______________,所以我想做（當(dāng)）_________。

謝謝你接受我的采訪，請(qǐng)坐！

【導(dǎo)】3.本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？

預(yù)設(shè)：作為嘉賓要清楚地表達(dá)想法并說(shuō)明理由。

作為采訪的記者要使用禮貌用語(yǔ)，眼睛要看著對(duì)方，對(duì)感興趣的

內(nèi)容多問(wèn)一問(wèn)。

【用】4.現(xiàn)在，同桌配合，互相模擬一下老師剛才的采訪，試著說(shuō)

一下，注意說(shuō)清楚你長(zhǎng)大了想做什么？為什么想做這個(gè)工作？

(課件出示)看哪一組愿意模仿老師剛才的采訪到講臺(tái)上來(lái)扮演

小記者，采訪之前，老師想說(shuō)一下采訪的注意事項(xiàng)：注意禮貌用語(yǔ)，

眼睛要看著對(duì)方，在別人采訪期間，其他的小朋友要注意聽(tīng)。請(qǐng)想當(dāng)

小記者的同學(xué)上臺(tái)戴上小記者證，采訪同學(xué)。

5.師生點(diǎn)評(píng)：相互評(píng)比。評(píng)出最佳小記者獎(jiǎng)和最佳嘉賓獎(jiǎng)。

6.小結(jié)：口語(yǔ)交際中

(1)注意的事項(xiàng)。

a.清楚地表達(dá)想法，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

b.對(duì)感興趣的內(nèi)容多問(wèn)一問(wèn)。

C.聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)或補(bǔ)

充。

四、拓展了解職業(yè)

俗話(huà)說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。教師一一教給我們豐富的知

識(shí)和做人的道理。一一他們啟迪著我們長(zhǎng)大。

舞蹈演員一一欣賞優(yōu)美的舞姿，給人們帶來(lái)美的享受。

建筑師一一讓所有人都能住上最好的房子。

小結(jié)：各種行業(yè)沒(méi)有好壞之分，只要肯付出努力，一定都能在自

己從事的行業(yè)做到最好。當(dāng)然基于眼下，我們?nèi)绻胍_(dá)成我們的理

想，我們就一定要從現(xiàn)在開(kāi)始，奠定基礎(chǔ)、好好學(xué)習(xí)、不畏困難、努

力進(jìn)取，才能離我們的目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)接近。

五、完成課時(shí)作業(yè)一一小練筆《我的理想》

(1)把你的理想用文字描述下來(lái)，注意清除表達(dá)想法，說(shuō)明具體

的理由。(2)相互評(píng)比。

六、回顧總結(jié)

本節(jié)課我們談了自己長(zhǎng)大以后想做什么，也寫(xiě)下了自己的愿望。

同學(xué)們的理想都很高遠(yuǎn)，而且非常有實(shí)際意義。其實(shí)，要想實(shí)現(xiàn)愿望,

還需要努力奮斗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能把美好的愿望變成現(xiàn)實(shí)，希望

孩子們都能夢(mèng)想成真，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。(板書(shū)：努力奮斗現(xiàn)

實(shí)對(duì)社會(huì)有用的人)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

長(zhǎng)大以后做什么理想

努力奮斗現(xiàn)實(shí)對(duì)社會(huì)有用的人

教學(xué)反思與課后服務(wù)作業(yè):

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第三單元第10、11課時(shí)主備人：投放日期2023年3月7日

一次備課二次備課

語(yǔ)文園地三

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)9個(gè)生字詞，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興

趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。

2.了解食物給人的感受的特點(diǎn)。

3.觀察字形，思考漢字