病句導(dǎo)入學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)

病句導(dǎo)入學(xué)案數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子?/p>

通順。病句導(dǎo)入學(xué)案有哪些呢？下面是我整理的病句導(dǎo)入學(xué)案，歡迎閱讀

病句導(dǎo)入學(xué)案1

導(dǎo)入：主持人的〃脫口誤〃

1.這樣的說(shuō)法簡(jiǎn)直是空穴來(lái)風(fēng)。（比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒(méi)有原因的）

2.在目前狀況下，進(jìn)行股票投資是否有沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)呢？（是否與有沒(méi)有重

復(fù)）

3.盲人數(shù)量也是世界上最多的國(guó)家。（主謂搭配不當(dāng)）

學(xué)生看課文，分組討論后歸納如何辨析病句

1.仿造類比法（造句類比法）。如：①“天然安睡寶”讓你在睡眠中改善頸

椎病。（可按照此句仿寫：〃改善胃病”改進(jìn)頸椎病“〃完善頸椎病〃可見(jiàn)動(dòng)

賓搭配不當(dāng)）

2.主觀緊縮法（結(jié)構(gòu)梳理法'筋脈梳理法）。如①杜絕汗味的根本是雙管

齊下。（可采取提取句子主干的方法：〃根本”是主語(yǔ)，〃是“是謂語(yǔ)，〃雙管

齊下”是賓語(yǔ)）

3.語(yǔ)感審讀法。如：①不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員

仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（"不管.....都“很別扭，不順暢，

改為〃盡管.....都〃）

4.邏輯分析法。如①凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才

的。（〃凡是......都......〃表達(dá)“全稱肯定命題”表示毫不例外。顯然擴(kuò)

大了表述對(duì)象的外延。應(yīng)改為〃大多數(shù)有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境

中磨練成才的?！?

三.教師歸納補(bǔ)充：

i.病句的類型

《考試說(shuō)明》規(guī)定的病句類型為以下六項(xiàng)：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分

殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。這六種類型的病句，作一

分析和歸納，可分為以下三種：

1.語(yǔ)意性病句。

語(yǔ)意性病句指句子的意思表達(dá)不確定、不明白，通常稱為〃有歧意〃，主

要指“表意不明"，有時(shí)語(yǔ)序不當(dāng)也會(huì)表意不確定、不明白。表意不明，與

漢語(yǔ)詞語(yǔ)的多義性有關(guān)。如〃學(xué)習(xí)文件〃，在沒(méi)有具體語(yǔ)境的條件下，它可

以認(rèn)為是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，也可以看作偏正短語(yǔ)。兩者的意思就很不相同。

語(yǔ)序不當(dāng)，如“考試才進(jìn)行了30分鐘，就有人陸續(xù)交卷了〃，這一句中，〃

有人陸續(xù)交卷〃是什么意思?是"有人"一會(huì)兒交一張?jiān)嚲淼囊馑迹@顯然是

不合情理的，因?yàn)樗Z(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)該說(shuō)成“就陸續(xù)有人交卷了“。

2.語(yǔ)法性病句

語(yǔ)法性病句包括搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)取?/p>

這類病句之所以被認(rèn)為是病句，主要是不符合一般的語(yǔ)法規(guī)則，不符合漢

民族語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣。

(1)搭配不當(dāng)。它包括主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，動(dòng)詞謂語(yǔ)與其賓語(yǔ)搭配不

當(dāng)，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

①某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新

材料的研制開(kāi)發(fā)。

本例前一句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病?！ㄐ庐a(chǎn)品〃是可以與“研制開(kāi)發(fā)”搭配的；

而〃新技術(shù)〃卻不能“研制〃，只能用〃研究”;"新工藝"也只能用”研究〃，而

不能用〃研制”。句句也有搭配不當(dāng)?shù)拿??！?000多名消防官兵”放棄休

假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上〃是正確的;而“21輛消防車〃”放棄休

假......〃便是主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。

另外有修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)：①中西合璧的主持風(fēng)格，強(qiáng)烈的收視

效果。(〃強(qiáng)烈〃改為〃顯著“)

(2)成分殘缺或贅余。成分殘缺是指該有的成分卻沒(méi)有出現(xiàn)，這是指缺

主謂、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)這些骨干成分，而不包括修飾成分;贅余，即冗余、多

余，通常表現(xiàn)重復(fù)累贅。

①這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予優(yōu)

質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

本例句①的主語(yǔ)是''工廠〃，它能不能作〃三次被授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”這一

分句的主語(yǔ)呢?顯然不能，這里缺少主語(yǔ)"產(chǎn)品"。從全句說(shuō)，是犯了偷換

主語(yǔ)的毛病。

(3)結(jié)構(gòu)混亂

結(jié)構(gòu)混亂也稱為句子雜糅，即把不同的句式、不同的表述方式糅合在一

個(gè)句子中，造成了結(jié)構(gòu)混亂。

①這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15

所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

句①的主語(yǔ)是〃學(xué)員〃，可以說(shuō)〃學(xué)員除.....外，還有.......教師、學(xué)

生和科技工作者〃；也可以換一個(gè)說(shuō)法，即"短訓(xùn)班除.....參加外，來(lái)

自......也參加了學(xué)習(xí)而句①把這兩種句式雜糅在一起使用，勢(shì)必造

成了結(jié)構(gòu)的混亂。

⑷語(yǔ)序不當(dāng)。詞語(yǔ)在句子中的位置不恰當(dāng)。常見(jiàn)有四種情況：①多項(xiàng)定

語(yǔ)次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)的正確次序一般可按以下次序排列：a.表領(lǐng)屬性

的或時(shí)間、處所的;b.指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；d.形容詞

或形容詞短語(yǔ)；e.名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶〃的〃的定語(yǔ)放在不帶”的〃的

定語(yǔ)之前。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。

②多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語(yǔ)排列大致為a.表目的或原因的介賓短語(yǔ);b.

表時(shí)間或處所的;c.表語(yǔ)氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語(yǔ)）;d.表情態(tài)或程序

的。另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。例如：在休息室里

許多老師昨天都同他熱情的交談。③虛詞位置不當(dāng)一是副詞的位置不對(duì)。

例如：我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書(shū)了。二、介詞位

置不當(dāng)。蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，

把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。三、是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)。例如：一

篇文章要是字跡過(guò)于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。

④時(shí)間、空間或邏輯關(guān)系的順序不當(dāng)。例如：由于會(huì)議開(kāi)得及時(shí)，促

進(jìn)了工作，抓住了關(guān)鍵，解決了問(wèn)題。（改為：由于會(huì)議開(kāi)得及時(shí)，抓住

了關(guān)鍵，解決了問(wèn)題，促進(jìn)了工作。）

3.邏輯性病句

"不合邏輯”就是指邏輯性病句。通俗說(shuō)來(lái)，所謂邏輯性病句就是不符合

事理。主要有概念使用不當(dāng)、判斷不當(dāng)、推理不當(dāng)?shù)惹闆r。

我們知道，概念（詞語(yǔ)）之間的關(guān)系是多種多樣的，有并列關(guān)系、交叉關(guān)

系、種屬關(guān)系等，只有并列關(guān)系的概念可以并列使用，交叉關(guān)系、種屬關(guān)

系的詞語(yǔ)都不能并列使用，否則不合邏輯。如：〃我們的報(bào)刊、雜志、電

視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用

語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。”本句在概念使用上有多處不合邏輯，〃雜志"就是"

刊”，因此〃報(bào)刊〃和''雜志〃不能并列，應(yīng)改為〃報(bào)紙、雜志”或〃報(bào)紙、刊物

再則〃報(bào)刊、雜志〃本身也是“出版物"，它們之間不能并列，應(yīng)在〃出版

物"前加”其他從邏輯上說(shuō)，本句犯了種概念和屬概念并列的錯(cuò)誤。

判斷不當(dāng)，主要表現(xiàn)為自相矛盾、誤用多重否定，包括誤用反問(wèn)句。

①經(jīng)過(guò)刻苦努力，他在期末考試中取得了各門功課平均都在90分以上

的好成績(jī)。

句①中，究竟是“平均”在90分以上，還是〃都〃在90分以上?〃平均"與"

都“連用自相矛盾，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況刪除其中的一個(gè)。

病句導(dǎo)入學(xué)案2

1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：

A.人與人之間總會(huì)有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停

地相交，才編織成這大千世界的生活。

B.近年來(lái)，我國(guó)專利申請(qǐng)一年比一年多，專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表

明國(guó)內(nèi)研究開(kāi)發(fā)水平和社會(huì)公眾專利意識(shí)在不斷提高。

C.這里，昔日開(kāi)闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部

分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。

D.由20多年國(guó)家的生物學(xué)家參與的〃生命百科全書(shū)〃研究項(xiàng)目，計(jì)劃將

世界上180萬(wàn)種已知物種的所有信息編纂成冊(cè)。

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：

A.這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)

音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。

B.工作之余，他不僅是個(gè)小提琴愛(ài)好者，大家公認(rèn)的演奏能手，也民個(gè)

文學(xué)愛(ài)好者，能寫出很好的美妙詩(shī)篇。

C.可燃冰是海底極有價(jià)值的礦產(chǎn)資源，足夠人類使用一千年，有望取代

煤、石油和天然氣，成為21世紀(jì)的新能源。

D,挑選合適的培訓(xùn)基地是該市〃陽(yáng)光工程〃的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是

最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：

A.中國(guó)印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特

審美的藝術(shù)門類，受到文人、書(shū)畫家和收藏家的推崇。

B.我國(guó)大部分磷化工骨干企業(yè)集中在磷資源比較豐富的云、貴、川、鄂

和靠近外貿(mào)出口市場(chǎng)而技術(shù)力量又相對(duì)較強(qiáng)的上海、天津、江蘇、浙江等

地區(qū)。

C.《全宋文》的出版，對(duì)于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補(bǔ)宋代文化研究的

空白、推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。

D.改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮

蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙及各種調(diào)味品。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：

A.素質(zhì)可以理解為人在先天條件的甚而上，在家庭、社會(huì)的影響下，經(jīng)

過(guò)后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。

B.很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國(guó)家，因?yàn)榫褤粢笸Υ?

精度高，但中國(guó)狙擊步槍偏選擇了小口徑。

C.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到展框上方“

仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”標(biāo)志，使大家恍然大悟。

D.在翻閱中國(guó)話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中

國(guó)話劇源頭的劇本的意念。

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病句的一句是

A.一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才

有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。

B.國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表

明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高。

C.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省

沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。

D.全球溫室氣體減排無(wú)論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海

平面的持續(xù)上漲提供了可能。

6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病句的一句是：

A.我國(guó)正在實(shí)施公民旅游素質(zhì)提升工程，在又一個(gè)"黃金周''到來(lái)之際，

每位游客尤其是出境游客應(yīng)該意識(shí)到自己是祖國(guó)的“形象大使

B.隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，它使用了太陽(yáng)能電池，具

有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。

C.北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的主題是〃和諧之旅〃，它向世界表達(dá)了中國(guó)人民

對(duì)內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。

D.根據(jù)〃全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查〃數(shù)據(jù)顯示看，國(guó)民閱讀量少的原因是多方面

的，俚對(duì)比閱讀率較高的國(guó)家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀

習(xí)慣。

7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病句的一句是：

A.說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒(méi)抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)

經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。

B.濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案

紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開(kāi)門迎客。

C.每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，在些上班

族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。

D.”五一〃期間，植物園在〃百花展〃系列游園活動(dòng)中將展出郁金香、牡丹、

連翹等花卉，并舉辦民族舞蹈表演和荷蘭風(fēng)車展。

8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病句的一句是：

A.當(dāng)我在一個(gè)白夜從易卜生的故鄉(xiāng)斯凱恩乘車返回奧斯陸的時(shí)候，沿途

那幽深的有野鹿出沒(méi)的森林里，那起伏著綠色松濤的山谷里，到處都響著

娜拉出走時(shí)的關(guān)門聲。

B.文學(xué)經(jīng)典是歷史的回聲，是審美體驗(yàn)的延伸，也是后代作家超越自我

的精神刻度，作家只有在與經(jīng)典大師的競(jìng)爭(zhēng)中，才能拓展文學(xué)的想象空間，

為未來(lái)提供嶄新的審美體驗(yàn)。

C.三峽圍堰爆破使用的是世界上最先進(jìn)的數(shù)碼雷管，每個(gè)雷管都有唯一

的編號(hào)，就像我們的身份證有自己的號(hào)碼一樣，而且人們還能像給手機(jī)設(shè)

鬧鈴那樣，給每個(gè)雷管單獨(dú)設(shè)定起爆時(shí)間。

D.中國(guó)中學(xué)生在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來(lái)越顯示出

相當(dāng)高的，從對(duì)外國(guó)史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為

中外史學(xué)家的真正對(duì)話提供了可能和前提。

9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病句的一句是：

A.對(duì)家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針?biāo)?、文竹、吊蘭之

類最好擺在茶幾、書(shū)桌上比較合適，而橡皮樹(shù)、丁香、臘梅等最好放在陽(yáng)

臺(tái)上。

B.在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹(shù)立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)

新和特色文化內(nèi)涵，著力開(kāi)發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。

C.聯(lián)合國(guó)設(shè)立〃國(guó)際家庭日〃的目的，是為了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)

注家庭問(wèn)題，提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。

D.近年來(lái)，我省各級(jí)政府將群眾生活水平是否得到提高和群眾利益是否

得到維護(hù)作為衡量工作得失的主要標(biāo)準(zhǔn)，干部重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、輕群眾生活的

觀念開(kāi)始改變。

10.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病句的一句是：

A,濱海新區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略布局，為本市的跨越發(fā)展提供了廣闊空

間，但也應(yīng)該看到，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。

B.獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡

量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。

C.打開(kāi)莎士比亞戲劇集，如同打開(kāi)百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出

智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。

D.如果把天津衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩(shī)，那么三岔河口就是這部史

詩(shī)的主旋律和最激昂的篇章。

答案

1.A項(xiàng),語(yǔ)意重復(fù).〃邂逅〃的意思是偶然遇見(jiàn),與〃相逢〃在語(yǔ)意上重復(fù).句

子可去掉〃邂逅和”;B項(xiàng),搭配不當(dāng).”社會(huì)公眾專利意識(shí)〃與“不斷提高''不

能搭配.句子可以改寫為〃研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高,社會(huì)公眾專利意識(shí)不斷

增強(qiáng)C項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng)."每年''放到前面.

2.A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為〃詳細(xì)地介紹了〃.B項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤，時(shí)間狀語(yǔ)〃工作

之余“誤用，不是在工作之余有這樣的愛(ài)好;“很好的〃和〃美妙〃語(yǔ)義有重

復(fù).D項(xiàng)成分殘缺,可在〃現(xiàn)象”后加上〃的環(huán)節(jié)〃，使之做“正是〃的賓語(yǔ).

3.A句的毛病是成分殘缺,應(yīng)在〃審美"后加"價(jià)值〃;C句應(yīng)將〃的意義特別

重大"改為"有特別重大意義”即可;D句的毛病是”并列不當(dāng)水產(chǎn)品應(yīng)

包括“魚(yú)，蝦，甲魚(yú),牛蛙”等.

4.B項(xiàng)不合邏輯，〃以7毫米以下口徑制造狙擊步槍〃可改為“制造7毫米

以下口徑的狙擊步槍C項(xiàng)主語(yǔ)殘缺,可刪掉最后一個(gè)分句中的"使"字.D

項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將"一臺(tái)"改為〃一個(gè)〃或“一部〃，也可把〃劇本”改為〃話劇

5.A項(xiàng)〃一代代藝術(shù)家〃應(yīng)放在〃通過(guò)〃的后面,另外，〃優(yōu)