突出導(dǎo)向引領(lǐng)筑牢育人根基-以“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程思政建設(shè)為例

突出導(dǎo)向引領(lǐng)筑牢育人根基——以“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程思政建設(shè)為例1突出導(dǎo)向引領(lǐng)，筑牢育人根基1.1引言在當(dāng)今媒體高速發(fā)展的時代，廣告業(yè)已成為市場經(jīng)濟中的重要組成部分。廣告不僅傳遞商品信息，影響消費者行為，同時還能塑造社會文化，引導(dǎo)社會價值觀。在這樣的背景下，“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程應(yīng)運而生，它肩負著培養(yǎng)廣告專業(yè)人才法治觀念和職業(yè)道德的重要使命。課程思政建設(shè)突出導(dǎo)向引領(lǐng)，旨在通過知識傳授與實踐教學(xué)，筑牢學(xué)生的法治與道德根基，為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膹V告專業(yè)人才。1.2“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程背景及意義“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程作為廣告專業(yè)教育的核心組成部分，具有很強的現(xiàn)實針對性和時代意義。課程背景建立在我國廣告業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)實之上，廣告內(nèi)容的多元化和傳播手段的多樣化，對廣告從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。本課程通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)國家相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)道德規(guī)范，增強學(xué)生的法律意識和職業(yè)道德，對于預(yù)防違法行為，提升行業(yè)整體形象具有重要作用。課程的意義不僅在于傳授專業(yè)知識，更在于通過課程思政建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，引領(lǐng)學(xué)生樹立社會主義法治觀念，強化職業(yè)道德意識。這對于促進社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有重要意義。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解廣告法規(guī)的重要性，自覺遵守職業(yè)道德，為將來從事廣告行業(yè)工作打下堅實的法治和道德基礎(chǔ)。課程思政建設(shè)的理念與目標2.1課程思政建設(shè)理念“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程思政建設(shè)，秉持“立德樹人”的教育理念，強調(diào)法律法規(guī)與職業(yè)道德并重，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者緊密結(jié)合。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念和職業(yè)道德觀，培養(yǎng)具有法治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和專業(yè)能力的廣告行業(yè)人才。課程思政建設(shè)注重以下三個方面：理論與實踐相結(jié)合：將廣告法規(guī)與實際案例相結(jié)合，使學(xué)生深刻理解法規(guī)背后的法理和道德要求，提高分析和解決問題的能力。價值引領(lǐng)與知識傳授相統(tǒng)一：在傳授專業(yè)知識的同時，強化社會主義核心價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。課程教學(xué)與人才培養(yǎng)相結(jié)合：關(guān)注學(xué)生個體差異，實施差異化教學(xué)，助力學(xué)生全面發(fā)展，為廣告行業(yè)輸送高素質(zhì)人才。2.2課程思政建設(shè)目標“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程思政建設(shè)旨在實現(xiàn)以下目標：知識目標：使學(xué)生掌握廣告法規(guī)的基本知識和職業(yè)道德的主要內(nèi)容，提高法治素養(yǎng)。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生運用廣告法規(guī)解決實際問題的能力，以及在廣告實踐中遵循職業(yè)道德規(guī)范的自覺性。價值目標：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，強化職業(yè)道德意識，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和職業(yè)道德操守的廣告專業(yè)人才。通過課程思政建設(shè)，將“突出導(dǎo)向引領(lǐng)，筑牢育人根基”的教育理念貫穿教學(xué)全過程，為我國廣告行業(yè)的健康發(fā)展貢獻力量。3廣告法規(guī)與職業(yè)道德課程內(nèi)容設(shè)計3.1知識模塊設(shè)計在“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程的知識模塊設(shè)計中，我們著力于構(gòu)建一個系統(tǒng)化、層次化的知識體系。首先，基礎(chǔ)理論知識模塊涵蓋了廣告法規(guī)的基本概念、發(fā)展歷程以及國內(nèi)外廣告法規(guī)的現(xiàn)狀與趨勢。這部分內(nèi)容使學(xué)生能夠全面了解廣告法規(guī)的框架體系。其次，深入講解了廣告法規(guī)的具體條款，例如廣告的真實性、合法性、公平競爭等要求，以及違反法規(guī)的后果。此外，職業(yè)道德模塊強調(diào)廣告從業(yè)者的社會責(zé)任和倫理道德標準，包括但不限于誠實守信、公正公平、尊重消費者權(quán)益等。通過案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生深入理解理論知識與實際操作的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)其正確的職業(yè)道德觀念。3.2實踐模塊設(shè)計實踐模塊的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。該模塊分為兩個部分：模擬實踐和真實場景實踐。在模擬實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將參與到模擬的廣告活動策劃與執(zhí)行中，嚴格按照廣告法規(guī)和職業(yè)道德的要求進行操作。通過模擬提案、評審、發(fā)布等全過程，讓學(xué)生在無風(fēng)險的環(huán)境中體驗廣告制作的各個環(huán)節(jié)。真實場景實踐則通過與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實際參與廣告項目的機會。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實踐，而且能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，面對真實市場的挑戰(zhàn)，學(xué)會如何在遵守法規(guī)與職業(yè)道德的前提下，創(chuàng)造出既符合市場需求又具有創(chuàng)意的廣告作品。通過這樣的內(nèi)容設(shè)計，課程旨在讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時，增強其職業(yè)素養(yǎng)和實際工作能力，為未來的廣告職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。4導(dǎo)向引領(lǐng)在課程思政建設(shè)中的應(yīng)用4.1課程思政教學(xué)方法與手段在“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程思政建設(shè)過程中，我們注重運用導(dǎo)向引領(lǐng)的教學(xué)方法與手段，提升課程的針對性和實效性。首先，采用案例教學(xué)法，結(jié)合廣告行業(yè)實際問題，引入典型違法廣告案例，使學(xué)生在分析和討論中深入理解廣告法規(guī)，提高法治意識。同時，通過對比合法與違法廣告案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀。其次，運用情境模擬教學(xué)法，讓學(xué)生置身于廣告行業(yè)的真實場景中，進行角色扮演，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。在此基礎(chǔ)上，引入行業(yè)專家進行實踐指導(dǎo)，強化理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐操作能力。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。線上教學(xué)主要通過學(xué)習(xí)平臺發(fā)布課程資源、開展討論和答疑等活動；線下教學(xué)則注重課堂互動和小組討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。4.2課程思政教學(xué)評價與反饋課程思政教學(xué)評價采取多元化、全過程的方式，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略。一方面，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、線上學(xué)習(xí)活躍度等指標，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價。另一方面，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，如團隊協(xié)作、溝通表達、創(chuàng)新思維等。在教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，我們采取問卷調(diào)查、訪談、座談會等形式，收集學(xué)生、同行和行業(yè)專家的意見和建議，以便對教學(xué)方法和內(nèi)容進行持續(xù)優(yōu)化。通過以上教學(xué)方法和手段的實施，使“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程在思政建設(shè)中充分發(fā)揮導(dǎo)向引領(lǐng)作用，為筑牢育人根基奠定堅實基礎(chǔ)。5筑牢育人根基的路徑與實踐5.1增強學(xué)生法治觀念與職業(yè)道德素養(yǎng)在“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程的教學(xué)過程中，強化學(xué)生的法治觀念和職業(yè)道德素養(yǎng)是筑牢育人根基的核心內(nèi)容。首先，通過系統(tǒng)講解廣告法律法規(guī)，使學(xué)生深入理解我國廣告行業(yè)規(guī)范的重要性，明確法律底線，培養(yǎng)遵紀守法的良好習(xí)慣。其次，強調(diào)廣告職業(yè)道德在行業(yè)內(nèi)的實際運用，提升學(xué)生對于職業(yè)道德的認同感和敬畏心。法治觀念的培育法治觀念的培育主要從理論教學(xué)和實踐操作兩方面入手。課堂上，教師通過案例分析、法規(guī)解讀等方式，使學(xué)生了解廣告活動中的合法與非法界限，明確違法行為可能帶來的后果。此外，組織學(xué)生參觀法庭、法律知識競賽等活動，增強法治教育的實效性。職業(yè)道德素養(yǎng)的提升職業(yè)道德素養(yǎng)的提升側(cè)重于案例教學(xué)和角色扮演等互動式方法。選取廣告行業(yè)中的典型道德困境，引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論，培養(yǎng)其獨立思考與道德判斷能力。同時，通過模擬實際工作場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會遵循職業(yè)道德原則，樹立正確的價值觀。5.2案例分析與實踐教學(xué)案例分析與實踐教學(xué)是鞏固學(xué)生法治觀念和職業(yè)道德素養(yǎng)的有效手段。通過以下兩種方式，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高課程思政教育的質(zhì)量。案例分析精心挑選具有代表性的廣告案例，涵蓋違法廣告、虛假宣傳、不正當(dāng)競爭等方面，讓學(xué)生在分析案例中掌握法律知識和職業(yè)道德要求。同時，引導(dǎo)學(xué)生從多角度剖析案例，培養(yǎng)其解決問題的能力。實踐教學(xué)組織學(xué)生參與校內(nèi)外的廣告實踐活動，如廣告設(shè)計、策劃、制作等，使學(xué)生在實際工作中體會到法治和職業(yè)道德的重要性。此外，鼓勵學(xué)生參加廣告創(chuàng)意比賽、實習(xí)實訓(xùn)等，提升其職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。通過以上路徑與實踐，旨在筑牢“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程的育人根基，為我國廣告行業(yè)培養(yǎng)具有法治觀念和職業(yè)道德的高素質(zhì)人才。6結(jié)論6.1課程思政建設(shè)的成果與展望通過對“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程思政建設(shè)的深入探索與實踐，我們已經(jīng)取得了顯著成果。首先，學(xué)生的法治觀念和職業(yè)道德素養(yǎng)得到了有效提升，他們對廣告法規(guī)有了更加深入的理解，能夠自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，為未來的廣告職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。其次，課程思政建設(shè)推動了教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，教師團隊積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為其他課程思政建設(shè)提供了有益借鑒。展望未來，我們將在以下幾個方面繼續(xù)深化課程思政建設(shè)：一是加