口語交際：我最喜歡的人物形象（教學課件）-【上好課】 五年級語文上冊同步高效課堂系列 (統(tǒng)編版)

我最喜歡的人物形象口語交際五年級語文上冊部編版任務一課前準備，搜集資料搜集資料，完成表格圍繞“我最喜歡的人物形象”搜集相關信息。挑選一本書或一部影片，選取一個主要人物，結合具體情節(jié)說出人物的形象特征。借助表格列舉重點信息，如人物姓名、出處、喜歡的理由等。表格示例人物出處喜歡的理由哪吒動畫片《哪吒鬧海》①年紀小但是武功高強，能變出三頭六臂……②見義勇為，敢于擔當。有一次，他救了被龍王欺負的老百姓……任務二梳理信息，交流準備任務提示：請同學們借助課前梳理的表格在小組內交流，相互評價組內的同學喜歡的理由是否分條講清楚了。人物出處喜歡的理由哪吒動畫片《哪吒鬧?！发倌昙o小但是武功高強，能變出三頭六臂……②見義勇為，敢于擔當。有一次，他救了被龍王欺負的老百姓……提示：列舉理由盡量概括，列舉典型事件；如果需要引用書籍中的文字，要提煉重要信息，整合內容相似的信息。任務三交流展示，相互評價任務提示：接下來就讓我們舉行一次“我最喜歡的人物形象”交流會，將自己喜歡的文學或影視作品中的人物介紹給大家。①可以在開頭加上“大家好，我最喜歡的人物是……”，結束時加上“謝謝大家，我的介紹完了”，這樣更完整，也顯得更有禮貌。開頭結尾加問候②說喜歡的理由時，可以舉一個例子，比如通過孫悟空“三打白骨精”這個故事來表現(xiàn)孫悟空火眼金睛、明辨善惡的特點，這樣會更吸引人。舉一個例子③可以把理由“一、二、三”換成“首先、其次、然后”等表示順序的詞語，這樣的表達更自然。喜歡的理由比較多的時候，可以選一個最主要的理由重點說。有順序有條理如何才能把分享的內容說清楚、說明白呢？任務提示：作為聽者，我們要注意些什么呢？怎樣才能知道別人認真聽了沒有，有沒有抓住重點呢？①聽別人說話的時候能做到不打斷別人、不插話，能聽出優(yōu)點和不足。不打斷不插話②能指出說的人表達是否有條理，可以針對理由不清楚的地方追問。要有互動③要對別人的發(fā)言給予積極的回應，有眼神或者語言上的交流，能復述別人說的內容。積極回應作為聽眾的要求“我最喜歡的人物形象”交流會小組內交流，介紹自己最喜歡的人物形象。可以根據(jù)標準評出星級。推薦小組代表，參加班級民間故事會。小組代表輪流分享，其它同學認真傾聽，并根據(jù)分享要求評價。姓名評價建議有禮貌，音量宜有自信，敢表達有條理，說清楚

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“我最喜歡的人物形象”星級評價表01小組內交流，介紹自己最喜歡的人物形象?？梢愿鶕?jù)標準評出星級。小組交流02推薦小組代表，參加班級民間故事會。推選代表03小組代表輪流分享，其它同學認真傾聽，并根據(jù)分享要求評價。全班交流我最喜歡××同學分享的孫悟空。他對《西游記》這本書中孫悟空的人物形象進行了詳細的講述，不僅說出了孫悟空神通廣大、敢于反抗、疾惡如仇的特點，還說出了自己的感受。整個過程條理清晰，理由充足，語句通順。聽完他的介紹，我很想閱讀這本書。評議示例________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________