部編版語文二年級上冊讀繪本故事《小豬變形記》模仿說話、寫話（教案）

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠通過觀察圖片，理解故事情節(jié)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。2.過程與方法：學(xué)生通過模仿、創(chuàng)作等實踐活動，提高自己的語言表達(dá)能力和想象力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)內(nèi)容1.圖片觀察：學(xué)生觀察《貪玩的小老鼠》的圖片，理解故事情節(jié)。2.語言表達(dá)：學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點和感受。3.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，進(jìn)行寫話練習(xí)。教學(xué)重點與難點1.重點：學(xué)生能夠通過觀察圖片，理解故事情節(jié)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。2.難點：學(xué)生如何運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)作出有趣的故事。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：《貪玩的小老鼠》的圖片，PPT。2.學(xué)具：課本，筆記本，彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過PPT展示《貪玩的小老鼠》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問。2.觀察與討論：學(xué)生觀察圖片，討論故事情節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。3.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，進(jìn)行寫話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.分享與評價：學(xué)生分享自己的寫作，教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。板書設(shè)計1.《貪玩的小老鼠》2.關(guān)鍵詞：圖片觀察，語言表達(dá)，寫作練習(xí)3.內(nèi)容：故事情節(jié)，學(xué)生寫作示例作業(yè)設(shè)計1.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)《貪玩的小老鼠》的圖片，寫一篇短文。2.拓展閱讀：學(xué)生閱讀《小豬變形記》，模仿說話、寫話。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生能夠通過觀察圖片，理解故事情節(jié)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。2.改進(jìn)措施：對于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的指導(dǎo)和幫助。3.教學(xué)感受：通過這個教學(xué)活動，我深刻感受到了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。此文檔共計約500字，如需進(jìn)一步擴(kuò)展，可在每個部分增加更多細(xì)節(jié)和實例。重點細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入2.觀察與討論在觀察與討論環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并鼓勵他們用語言描述圖片中的內(nèi)容。教師可以提出一些具體的問題，如：“你們在圖片中看到了什么？”，“小老鼠在做什么？”，“你們覺得小老鼠的心情是怎樣的？”等。通過這些問題，教師可以幫助學(xué)生更好地理解圖片內(nèi)容，并鍛煉他們的觀察力和語言表達(dá)能力。在討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班交流，讓他們分享自己的觀察和感受。教師需要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點，并對他們的發(fā)言給予積極的反饋和評價。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，如小老鼠的表情、動作等，幫助他們更深入地理解故事情節(jié)。3.寫作練習(xí)寫作練習(xí)是鍛煉學(xué)生寫話能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以給出一些寫話的提示，如：“請用幾句話描述圖片中的故事情節(jié)”，“請用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)小老鼠的心情”等。教師還可以給出一些寫作的框架或模板，幫助學(xué)生更好地組織語言。在學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)的過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時解答他們的問題，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。對于寫作能力較弱的學(xué)生，教師可以提供一些寫作的范例或指導(dǎo)他們進(jìn)行仿寫，幫助他們逐步提高寫作能力。4.分享與評價分享與評價環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以邀請一些學(xué)生分享自己的寫作作品，并組織其他學(xué)生對這些作品進(jìn)行評價。評價可以包括對作品的優(yōu)點和不足之處進(jìn)行討論，并提出改進(jìn)的建議。內(nèi)容是否完整：作品是否包含了圖片中的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)。語言是否準(zhǔn)確：作品是否使用了恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來表達(dá)故事情節(jié)和人物心情。表達(dá)是否流暢：作品的語言表達(dá)是否連貫、通順，是否符合語法規(guī)則。創(chuàng)意是否獨特：作品是否展現(xiàn)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師需要對學(xué)生的寫作給予積極的反饋和評價，鼓勵他們繼續(xù)努力和提高。對于寫作能力較弱的學(xué)生，教師可以給予更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們逐步提高寫作水平。知識與技能：學(xué)生是否掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識和技能。過程與方法：學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，是否能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度價值觀：學(xué)生是否對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，是否愿意主動參與學(xué)習(xí)活動。此文檔共計約1500字，如需進(jìn)一步擴(kuò)展，可在每個部分增加更多細(xì)節(jié)和實例。重點細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入2.觀察與討論在觀察與討論環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并鼓勵他們用語言描述圖片中的內(nèi)容。教師可以提出一些具體的問題，如：“你們在圖片中看到了什么？”，“小老鼠在做什么？”，“你們覺得小老鼠的心情是怎樣的？”等。通過這些問題，教師可以幫助學(xué)生更好地理解圖片內(nèi)容，并鍛煉他們的觀察力和語言表達(dá)能力。在討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班交流，讓他們分享自己的觀察和感受。教師需要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點，并對他們的發(fā)言給予積極的反饋和評價。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，如小老鼠的表情、動作等，幫助他們更深入地理解故事情節(jié)。3.寫作練習(xí)寫作練習(xí)是鍛煉學(xué)生寫話能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以給出一些寫話的提示，如：“請用幾句話描述圖片中的故事情節(jié)”，“請用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)小老鼠的心情”等。教師還可以給出一些寫作的框架或模板，幫助學(xué)生更好地組織語言。在學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)的過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時解答他們的問題，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。對于寫作能力較弱的學(xué)生，教師可以提供一些寫作的范例或指導(dǎo)他們進(jìn)行仿寫，幫助他們逐步提高寫作能力。4.分享與評價分享與評價環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以邀請一些學(xué)生分享自己的寫作作品，并組織其他學(xué)生對這些作品進(jìn)行評價。評價可以包括對作品的優(yōu)點和不足之處進(jìn)行討論，并提出改進(jìn)的建議。內(nèi)容是否完整：作品是否包含了圖片中的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)。語言是否準(zhǔn)確：作品是否使用了恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來表達(dá)故事情節(jié)和人物心情。表達(dá)是否流暢：作品的語言表達(dá)是否連貫、通順，是否符合語法規(guī)則。創(chuàng)意是否獨特：作品是否展現(xiàn)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師需要對學(xué)生的寫作給予積極的反饋和評價，鼓勵他們繼續(xù)努力和提高。對于寫作能力較弱的學(xué)生，教師可以給予更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們逐步提高寫作水平。知識與