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文檔簡介
封丘縣2022~2023學年七年級上學期終結性評價測試卷數(shù)學一、選擇題(本大題共10個小題,每小題3分,共30分,在每個小題給出的四個選項中,只有一項符合題目要求)1.的相反數(shù)是()A. B. C. D.2.把彎曲的河道改直可以縮短航程,能正確解釋這一現(xiàn)象的數(shù)學知識是()A.線段可以向兩個方向延長 B.兩點確定一條直線C.經過一點的直線有無數(shù)條 D.兩點之間,線段最短3.如圖,數(shù)軸上的點表示的數(shù)可能是()A. B. C. D.4.2022年10月11日下午,河南省委宣傳部舉行“河南這十年”主題系列新聞發(fā)布會人力資源社會保障工作專場.一組組數(shù)據,一項項成就,成為我省經濟社會快速發(fā)展的縮影.十年里,我省的技能人才增加了799萬人,目前全省技能人才總量達1300萬人.將799萬用科學記數(shù)法表示為()A B. C. D.5.下列說法正確的是()A.系數(shù)是3 B.與是同類項C.的次數(shù)是6 D.是二次三項式6.如圖是由5個完全相同的小正方體擺成的幾何體,則這個幾何體俯視圖是()A. B.C. D.7.某正方體的每個面上都有一個漢字,如圖所示的是它的一種展開圖,那么在原正方體中,與“誠”字所在面相對面上的漢字是()A.自 B.信 C.陽 D.光8.如圖,點在直線上,若,,則的余角度數(shù)為()A. B. C. D.9.如圖,直線分別與直線和相交,下列條件不能判定的是()A. B. C. D.10.如圖,直線,將一個直角三角尺按如圖所示的位置擺放,若∠1=58°,則∠2的度數(shù)為()A.30° B.32° C.42° D.58°二、填空題(每小題3分,共15分)11.若鄭州市2023年的某天最高氣溫為,最低氣溫為零下,則這天的溫差為______.12.若,則的值為______.13.如圖,一把長方形直尺沿直線斷開并錯位,點,,,在同一條直線上.若,則的度數(shù)是______.14.如圖所示的是一組有規(guī)律的圖案,第1個圖案由3個基礎圖形組成,第2個圖案由5個基礎圖形組成,第3個圖案由7個基礎圖形組成,…,第個圖案中的基礎圖形個數(shù)為______.15.已知線段,直線上有一點,且,是線段的中點,則的長為______.三、解答題(本大題共8個小題,滿分75分)16.(1)計算:.(2)化簡:.17.如圖,平面上有A、B、C、D四個點,請根據下列語句作圖.(1)畫直線AC;(2)線段AD與線段BC相交于點O;(3)射線AB與射線CD相交于點P.18.西峽獼猴桃,河南省西峽縣特產,西峽因其獨特的氣候條件,所產獼猴桃內在品質優(yōu)良,獼猴桃口感好,維生素含量高.小蕓買了10箱西峽獼猴桃,每箱的標準重量是5千克,將超出標準重量的千克數(shù)記為正數(shù),不足標準重量的千克數(shù)記為負數(shù),記錄結果如下:,,,,,,,,0,.(1)最重的一箱比最輕的一箱重多少千克?(2)求這10箱西峽獼猴桃的總重量.19.如圖,直線,相交于點,且.(1)若,求的度數(shù).(2)若,求的度數(shù).20.閱讀有益的課外書不但有助于開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、學會為人處世等,而且可以增長見識,做到不出家門而知天下事.小剛準備從網上購買《朝花夕拾》和《西游記》,某網店每套《西游記》定價元,每本《朝花夕拾》定價元.春節(jié)期間網店決定開展促銷活動,活動期間向客戶提供兩種優(yōu)惠方案.方案一:買一套《西游記》送一本《朝花夕拾》.方案二:買《西游記》或《朝花夕拾》都按定價付款.小剛準備購買《西游記》套,《朝花夕拾》本.(1)若小剛按方案一購買,需付款______元;若小剛按方案二購買,需付款______元.(都用含代數(shù)式表示)(2)若,通過計算說明按哪種方案購買較為合算?21.如圖,點在上,已知,平分,平分,試說明.下面是某同學解答過程,請把該解答過程補充完整.解:∵(已知),∴______(______),∴______(______).∵平分,∴______(______).∵平分,∴______,∴(______),∴(______).22.小明在學習了比較線段的長短時對下面一道題產生了探究的興趣:如圖1,點在線段上,,分別是,的中點.若,,求的長.(1)根據題意,小明求得______.(2)小明在求解(1)的過程中,發(fā)現(xiàn)的長度具有一個特殊性質,于是他先將題中的條件一般化,并開始深入探究.設,是線段上任意一點(不與點,重合),小明提出了如下三個問題,請你幫助小明解答.①如圖1,,分別是,的中點,則______.②如圖2,,分別是,的三等分點,即,,求的長.③若,分別是,的等分點,即,,則______.23.綜合與實踐如圖1,,直線分別交,于點,,的平分線與的平分線相交于點.
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