《有趣的不倒翁》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年綜合實踐活動二年級下冊

《有趣的不倒翁》（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解不倒翁的制作原理和過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高團隊協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.不倒翁的制作原理和過程。2.不倒翁的制作材料。3.不倒翁的制作方法和技巧。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：不倒翁的制作原理和過程，以及制作方法和技巧。2.教學(xué)難點：不倒翁的平衡調(diào)整，確保不倒翁能夠穩(wěn)定站立。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、示范用不倒翁。2.學(xué)具：制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、膠水等）、剪刀、錐子、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨镎故静坏刮?，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.新課導(dǎo)入：介紹不倒翁的制作原理和過程，讓學(xué)生了解不倒翁的制作方法。3.實踐操作：學(xué)生分組合作，按照制作方法制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。4.成果展示：學(xué)生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得和經(jīng)驗。六、板書設(shè)計1.課題：《有趣的不倒翁》2.制作原理：重心低、底部重3.制作過程：準備材料、制作底部、填充沙子、調(diào)整平衡、裝飾4.制作方法：剪刀剪裁、膠水粘貼、彩筆繪畫七、作業(yè)設(shè)計1.制作一個不倒翁，要求穩(wěn)定站立，外觀美觀。2.寫一篇關(guān)于制作不倒翁的日記，記錄制作過程和心得體會。八、課后反思本節(jié)課通過讓學(xué)生制作不倒翁，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生合作意識和團隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握制作不倒翁的技巧，確保學(xué)生能夠獨立完成制作。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的安全，避免學(xué)生在制作過程中受傷?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對科學(xué)探索的興趣也得到了激發(fā)。在今后的教學(xué)中，教師可以繼續(xù)引入類似的實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨镎故静坏刮蹋l(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。在這個階段，教師可以通過展示各種不同造型和顏色的不倒翁，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣?？梢宰寣W(xué)生觀察不倒翁的特點，如重心低、底部重等，引發(fā)學(xué)生對不倒翁制作原理的思考。2.新課導(dǎo)入：介紹不倒翁的制作原理和過程，讓學(xué)生了解不倒翁的制作方法。在這個階段，教師可以通過PPT或教學(xué)視頻，詳細講解不倒翁的制作原理和過程?？梢越忉屩匦牡汀⒌撞恐氐脑?，以及如何通過填充沙子來調(diào)整不倒翁的平衡。同時，教師還可以展示一些示范用不倒翁，讓學(xué)生更直觀地了解制作方法和技巧。3.實踐操作：學(xué)生分組合作，按照制作方法制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。在這個階段，學(xué)生將分組合作，按照教師講解的制作方法，親自動手制作不倒翁。教師將巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的困難。教師還可以提醒學(xué)生注意安全，避免使用剪刀和錐子時受傷。4.成果展示：學(xué)生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得和經(jīng)驗。在這個階段，學(xué)生將展示自己制作的不倒翁，并分享制作過程中的心得和經(jīng)驗。教師可以鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。1.導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨镎故静坏刮?，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。在這個階段，教師可以通過互動的方式，如提問學(xué)生是否見過不倒翁，或者讓學(xué)生嘗試解釋為什么不倒翁不會倒下，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。這樣可以有效地吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入：介紹不倒翁的制作原理和過程，讓學(xué)生了解不倒翁的制作方法。在這個階段，教師可以通過生動的語言和形象的比喻，如將不倒翁比作一個平衡的小丑，來幫助學(xué)生理解不倒翁的物理原理。同時，教師可以使用圖表或動畫來展示不倒翁的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白重心低和底部重的概念。3.實踐操作：學(xué)生分組合作，按照制作方法制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。在這個階段，教師應(yīng)該提供清晰的制作步驟說明，并鼓勵學(xué)生之間相互交流想法和技巧。教師可以在巡回指導(dǎo)時觀察學(xué)生的操作，及時提供反饋和幫助，確保學(xué)生能夠正確地完成制作過程。同時，教師應(yīng)該強調(diào)安全操作，避免學(xué)生在使用工具時受傷。4.成果展示：學(xué)生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得和經(jīng)驗。在這個階段，教師可以組織一個簡短的作品展示會，讓學(xué)生有機會展示自己的成果，并講述制作過程中的挑戰(zhàn)和解決方案。這樣的分享不僅能夠增強學(xué)生的表達能力和自信心，還能夠促進班級內(nèi)的知識共享和團隊合作。通過