蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊表格式教案

課題兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)10

課型新授教學(xué)時(shí)間2月25日（第周星期）主備人

1、掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行簡單的估算。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)

教學(xué)目標(biāo)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

3、在具體的情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在探索計(jì)

算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識和合作交流意識。

預(yù)邕爵預(yù)習(xí)例題

掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行簡單的估算。

群重、1點(diǎn)

理解口算的算理以及估算的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備投影

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)二次備課

1.教師談話：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)和整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，大家一起來口

算下面的幾道式子：

20X530X640X86X70

師生交流口算的方法。

教學(xué)預(yù)案

一、導(dǎo)入新課

師：這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)乘法口算，不過是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。（板書課

題）

2.談話：蔬菜美味又有營養(yǎng)，一天，李叔叔將自己培育出一批的新品種菜椒送給

敬老院，看看他遇到了什么問題呢？

3.出示主題圖及題目。

二、講授新課

1.教學(xué)例題1。

⑴師生交流列算式。

問：這個(gè)問題怎么解決？你能把自己的想法說一說并列出算式嗎？

學(xué)生討論并交流，根據(jù)問題收集相關(guān)信息，注意每盒有12個(gè)這個(gè)信息。

⑵探討12X10的算法。（板書:12X10=）

談話：觀察例題中的10箱菜椒是怎樣擺放的，你能利用學(xué)過的知識計(jì)算出10

箱菜椒一共有多少個(gè)嗎？

交流學(xué)生的算法。

學(xué)生可能運(yùn)用的算法有：

①12X5=6060X2=120

②12X9=108108+12=120

③把每箱12瓶分成10瓶和2瓶，10個(gè)10瓶是100瓶，10個(gè)2瓶是20瓶，一共

是120瓶。

④由12X1=12,可以想到12X10=120（板書）

⑶讓學(xué)生討論這幾種算法中最感興趣的是哪一種，說一說理由。

⑷答：送給敬老院120個(gè)。

2.教學(xué)“試一試”。

師：剛才大家已經(jīng)會(huì)算12X10,對于以下幾個(gè)式子大家會(huì)嗎？自己試試看。

出示“試一試”，學(xué)生獨(dú)立解決。

老師校對答案，交流20X30的口算方法。（可以用20義3,再添一個(gè)0：或者用30

X2,再添一個(gè)0；或者用2X3,再添兩個(gè)0。）

3.歸納兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。

問：你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡便？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到兩位數(shù)乘

整十?dāng)?shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得到的數(shù)末尾添寫1個(gè)0。）

4.教學(xué)例題2。

對于兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，大家已經(jīng)會(huì)進(jìn)行口算了，在實(shí)際生活當(dāng)中，我們還可以利

用大家今天所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的估算。瞧，王大叔就遇到了一個(gè)問題，我們大

家一起來幫他解決吧！

出示例2情境圖。

（D提問：觀察抽樣得出的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生指出有的比30千克少一些，有的比30千克多一些，即每袋蒜頭都差不多重。

（2）教師明確：這里每袋蒜頭都大約30千克重，估算王大伯去年一共收獲多少

蒜頭的時(shí)候就可以按每袋30千克估算，看60袋一共有多少千克。即

30X60=1800（千克）

答：大約一共收貨蒜頭1800千克。（板書）

（3）追問；這里為什么取每袋30千克進(jìn)行估算？

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算以及它的簡單實(shí)際應(yīng)用估算，

那么你知道我們?nèi)绾慰谒銉晌粩?shù)乘整十?dāng)?shù)嗎？

生：口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，先把0前面的數(shù)相乘，然后再把0添上去，特殊的，

對于幾十乘幾十時(shí)，先算幾乘幾，再添兩個(gè)0。（板書）

師：在學(xué)完了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算后，我們下一節(jié)課就要一起探討兩位數(shù)乘兩

位數(shù)的筆算方法，希望大家課后把下一節(jié)課要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下。

兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算

例1、12X10=120（個(gè)）

板書設(shè)計(jì)12X1=12,12X10=120

答：送給敬老院120個(gè)。

通過學(xué)習(xí)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程，初步

掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)反思

課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)10

課型新授教學(xué)時(shí)間月日（第周星期）主備人

1.會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)

2.會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。

預(yù)習(xí)例題

引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，掌握筆算的方法和格式。

urn梆

能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，明確和理解筆算的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備投影

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)二次備課

1.口算。

27X10=34X20=28X10=20X40二

5X4+3=6X8+2=2X3+2=5X9+4二

?學(xué)生口答，并說說是怎樣口算的。

2.用豎式計(jì)算。

192834

X7X3義2

?學(xué)生在課堂練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，可以把學(xué)生的錯(cuò)誤寫在黑

板上，讓學(xué)生來糾正。

教學(xué)預(yù)案

一.導(dǎo)入新課

二.講授新課

1.投影出示例圖。

引導(dǎo)：從圖中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問

題？

?學(xué)生提問題，并口頭列式。

學(xué)生提出問題：一共有多少個(gè)迷你南瓜？

2.根據(jù)學(xué)生的回答有選擇的進(jìn)行板書。

3.明確問題。

提出要求：怎樣才能求出24X12的準(zhǔn)確結(jié)果呢？

?學(xué)生嘗試解決，小組內(nèi)交流、討論、匯報(bào)自己的算法：

（1）6個(gè)2箱是12箱，2箱有24X2=48個(gè)，有這樣的6個(gè)兩箱就是48X6=2

88個(gè)。

（2）10箱有24X10=240個(gè)，2箱有24X2=48個(gè)，合起來12箱就是240+48=

288個(gè)。

（3）有的學(xué)生可能用豎式計(jì)算

（采用獨(dú)立探索，合作交流的形式，理解算法，掌握方法。）

4.豎式計(jì)算。

交流展示：豎式計(jì)算的學(xué)生板演計(jì)算過程。（選擇有代表性的幾種）

啟發(fā)：你是怎樣想的？理由是什么？

?學(xué)生說說計(jì)算的過程及每一步得數(shù)表示的意義，總結(jié)出正確的豎式。（通

過語言描述加深對算法的理解與掌握。）

5.歸納算法。

?第一步算的是什么？

?第二步算的是什么？

?第三步算的是什么？

?豎式計(jì)算要注意什么？

板書：

24

X12

48（2箱的個(gè)數(shù)）

24________（10箱的個(gè)數(shù)）

288（12箱的個(gè)數(shù)）

6?.指導(dǎo)完成“試一試”。

提出要求：交換12和24的位置讓學(xué)生計(jì)算。

?學(xué)生獨(dú)立完成，教師個(gè)別指導(dǎo)。

明確：用這種方法可以對乘法算式進(jìn)行驗(yàn)算。

引導(dǎo)小結(jié)：交換兩個(gè)乘數(shù)的位置再算一遍的方法來進(jìn)行驗(yàn)算。（培養(yǎng)驗(yàn)算的

習(xí)慣，養(yǎng)成驗(yàn)算意識。）（板書）

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）

例3、24X12=288（個(gè)

24

義12

48（2箱的個(gè)數(shù)）

板書設(shè)計(jì)

24________（10箱的個(gè)數(shù)）

288（12箱的個(gè)數(shù)）

驗(yàn)算方法：交換兩個(gè)乘數(shù)的位置再算一遍

通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，掌握筆算的方法和格式。

能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，明確和理解筆算的算理。

教學(xué)反思

課題兩4位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）課時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)10

課型新授教學(xué)時(shí)間月日（第周星期）主備人

1.會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)有進(jìn)位的情況，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。

教學(xué)目標(biāo)2.使學(xué)生聯(lián)系已有的知識，經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算過程，掌握進(jìn)位筆算的方

法，并能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘，會(huì)用交換乘數(shù)的位置再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算。

預(yù)習(xí)例題

引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算過程，掌握筆算的方法和格式。

爛重、幅,

能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘，明確和理解筆算的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備投影

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)二次備課

1.用豎式計(jì)算。

132431

X13義12X23

?學(xué)生在課堂練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，可以把學(xué)生的錯(cuò)誤寫

在黑板上，讓學(xué)生來糾正。

【設(shè)計(jì)說明：鞏固前面所學(xué)知識，掌握整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算

方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算，

有利于學(xué)生回顧乘法筆算的過程和方法?！?/p>

教學(xué)預(yù)案

一.導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的方法。

提問：在剛才計(jì)算三道筆算題的時(shí)候，筆算步驟是怎樣的呢？

?點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。

總結(jié)：在筆算的時(shí)候，先用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的個(gè)位，然后用兩位數(shù)乘兩位

數(shù)十位，最后上下相加，得出答案。

這一節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)乘法的筆算，只不過是進(jìn)位的情況。

二.講授新課

1.投影出示問題：

每箱迷你南瓜24個(gè)，53箱一共有多少個(gè)？

引導(dǎo)：你能解決這一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

?學(xué)生一起回答，并口頭列式。（板書：24X53=）

2.對于這一道算式，你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？讓我們大家一起來用豎式算一算。

?師生一起計(jì)算豎式的第一步，教師板書。

2.你能接著往下算嗎？請大家繼續(xù)完成課本第5頁例4的豎式。

?學(xué)生獨(dú)立完成。

4.交流展示：豎式計(jì)算的學(xué)生板演計(jì)算過程。（選擇有代表性的幾種。）

啟發(fā)：你是怎樣想的？理由是什么？

?學(xué)生說說計(jì)算的過程及每一步得數(shù)表示的意義，總結(jié)出正確的豎式。（通

過語言描述加深對算法的理解與掌握。）

5.歸納算法。

?第二步怎么算的？

?第三步怎么算的？

?豎式計(jì)算要注意什么？

板書：

24

X53

72（24X3的得數(shù)）

120________（24X50箱的個(gè)數(shù)）

1272（上下相加的得數(shù)）

6.驗(yàn)算一下自己的答案，是否正確。

?教師交流驗(yàn)算方法。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）

例4、24X53=1272（個(gè)）

24

X53

板書設(shè)計(jì)

72（24X3的得數(shù)）

120________（24X50箱的個(gè)數(shù)）

1272（上下相加的得數(shù)）

答：53箱一共有1272個(gè)。

通過學(xué)習(xí)鞏固前面所學(xué)知識，掌握整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算方法，有利

于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算，有利于學(xué)生回顧

乘法筆算的過程和方法。

教學(xué)反思

課題練習(xí)一課時(shí)第4課時(shí)總課時(shí)10

課型練習(xí)教學(xué)時(shí)間月日（第周星期）主備人

1.熟練掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)目標(biāo)2.熟練計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位以及不進(jìn)位的筆算。

3.會(huì)用交換乘數(shù)的位置再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算。

預(yù)播導(dǎo)預(yù)習(xí)單

兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。熟練計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位以及不進(jìn)位

翩的筆算。

正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘。

教學(xué)準(zhǔn)備投影

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)二次備課

完成預(yù)習(xí)單的內(nèi)容

教學(xué)預(yù)案

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算，首先我們來復(fù)習(xí)一下這

些知識。

1.口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)有哪些注意點(diǎn)？

?點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。

口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，先把。前面的數(shù)相乘，然后再把0添上去，特殊的，

對于幾十乘幾十時(shí)，先算幾乘幾，再添兩個(gè)0。

如：12X10=30X40=（學(xué)生口答，教師板書）

2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位筆算的方法。

提問：在進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位筆算時(shí)，步驟是怎樣的呢？

?點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。

總結(jié)：在筆算的時(shí)候，先用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的個(gè)位，然后用兩位數(shù)乘兩位

數(shù)十位，最后上下相加，得出答案。

如：24X53=（學(xué)生在作業(yè)本上完成，教師板書）

【設(shè)計(jì)說明：鞏固前面所學(xué)知識，掌握整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算以及筆

算方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，有利

于學(xué)生回顧乘法筆算的過程和方法?！?/p>

今天我們就來進(jìn)行一定的練習(xí)，提高我們解決這些問題的能力。

講授新課

1.口算練習(xí)。

做練習(xí)一第1題。

①出示口算題目。

②學(xué)生獨(dú)立在書上完成。

③反饋校對，說說你是怎樣口算的。

2.計(jì)算并驗(yàn)算。

做練習(xí)一第2題。

①學(xué)生獨(dú)立在自備本上計(jì)算并驗(yàn)算。

②指名做的快的同學(xué)板演。

③反饋評議，注意出錯(cuò)的原因。

解題時(shí)，應(yīng)注意些什么？

3.解決實(shí)際問題。

(1)做練習(xí)一第3題。

①出示題目。

②學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在書上完成。

③反饋校對，提煉數(shù)量關(guān)系式：每盒水彩筆的枝數(shù)X盒數(shù)=水彩筆一共的枝數(shù)。

④拓展深化：

如果已知“水彩筆一共的枝數(shù)”和“每盒水彩筆的枝數(shù)”，怎樣求“盒數(shù)”？

如果已知“水彩筆一共的枝數(shù)”和“盒數(shù)”，怎樣求“每盒水彩筆的枝數(shù)”？

(2)做練習(xí)一第4題。

①學(xué)生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨(dú)立解答問題：張叔叔去年一共收獲多少千克蜂蜜？

③反饋評議。

(3)做練習(xí)一第5題。

①學(xué)生讀題，理解題意。

②學(xué)生嘗試填表。

③反饋評議，要求學(xué)生說說每一個(gè)空填的意義。

④總結(jié)：單價(jià)X數(shù)量=總價(jià)錢。

第二課時(shí)

導(dǎo)入新課

今天這一節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)一下乘法的估算，然后繼續(xù)完成練習(xí)一。

1.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。

還記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)是如何估算的嗎？(板書知識點(diǎn))

?點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。

2.總結(jié)：估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，把每一個(gè)數(shù)接近哪一個(gè)整十?dāng)?shù)，然后計(jì)算

幾十乘幾十。

如：27X32,當(dāng)我們進(jìn)行估算時(shí)，看27接近30,32接近30,所以估算時(shí)直

接算30X30=900。(板書)

接下來我們就運(yùn)用乘法的估算來解決計(jì)算和一些實(shí)際問題。

講授新課

1.估算和筆算練習(xí)。

做練習(xí)一第6題。

①出示筆算題目。

②學(xué)生獨(dú)立在本子上完成。

③反饋校對，說說你是怎樣估算的。

2.用估算解決實(shí)際問題。

(1)做練習(xí)一第7題。

①出示題目，學(xué)生齊讀題目。

②學(xué)生獨(dú)立完成，列出估算式和計(jì)算式。

③反饋評議，注意出錯(cuò)的原因。

估算的時(shí)候，怎么估算？為什么？

(2)做練習(xí)一第8題

①出示題目，學(xué)生齊讀題目，出示第一個(gè)問題。

②明確要看5輛這樣的車夠不夠，可以先進(jìn)行估算，大家自己先去估算一下。

③反饋評議，出示第二個(gè)問題。

④學(xué)生獨(dú)立完成，教師校對答案。

(3)做練習(xí)一第9題。

①出示情境，學(xué)生齊讀題目，出示第一個(gè)問題。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，要想快速地知道買的是哪種瓷磚，可以進(jìn)行估算。

③學(xué)生估算，確定答案，教師教對。

④出示第二個(gè)問題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師教對。

3.簡單的兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。

(1)做練習(xí)一第10題。

①出示題目。

②學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在書上完成。

③反饋校對，指出要求“一共收獲蘋果多少筐”，首先要知道“運(yùn)走了多少”。

④拓展深化：

一共收獲的蘋果包含兩部分，一部分是運(yùn)走的，另外一部分是剩下的。

(2)做練習(xí)一第11題。

①學(xué)生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨(dú)立解答問題：12幢這樣的小高層樓房一共可以住多少戶？

③反饋評議。

明確要求“12幢這樣的小高層樓房一共可以住多少戶”必須先知道1幢可以

住多少戶，所以先求出一幢小高層可以住多少戶。

練習(xí)一

L兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算

12X10=12030X40=1200

板書設(shè)計(jì)

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

24X53=1272

24

X53

72

120________

1272

通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。熟練計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)

位以及不進(jìn)位的筆算。

正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘。

教學(xué)反思

課題兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算課時(shí)第6課時(shí)總課時(shí)10

課型新授|教學(xué)時(shí)間|月日（第周星期）主備人

1.理解和掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算方法。

教學(xué)目標(biāo)

2.會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。

預(yù)判聘預(yù)習(xí)例題

理解、掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法，并能正確計(jì)算。

理解先算的兩位數(shù)乘一位數(shù)其實(shí)是兩位數(shù)乘兒個(gè)十，得數(shù)是若干個(gè)十，應(yīng)該在得數(shù)的末尾

添一個(gè)“0”。

教學(xué)準(zhǔn)備投影

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)二次備課

1.談話：大家喜歡足球嗎？今天我們就一起去超市買足球，好嗎？（出示主題圖）

2.問：從圖中你能知道些什么？能提出什么問題？怎樣列式？

3.在交流中提出問題：“買30個(gè)這樣的足球要多少元？”讓學(xué)生說出算式后

板書：

32X30=

教學(xué)預(yù)案

—＞導(dǎo)入新課

二、講授新課

1.探討算法。

⑴問：你想用什么方法來算出32X30的積呢？

⑵談話：請大家用自己喜歡的方法探索計(jì)算方法，算出結(jié)果后在小組內(nèi)討論

交流。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用的不同算法。

⑶匯報(bào)算法。

2.掌握方法。

⑴談話：計(jì)算32X30時(shí)，同學(xué)們有的用口算，有的用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘兩

位數(shù)的筆算方法來計(jì)算，這樣都可以。

口算的時(shí)候，你是怎么口算的呢？

生：先算出32乘3的積，再在后面添一個(gè)“0”。

那用豎式計(jì)算的時(shí)候，是怎樣的呢？我們一起來看看。

32

.30

-00

96

960

（板書）

對于這個(gè)豎式，第一步都為0,只相當(dāng)于算了一下第二步，然后在后面添一個(gè)

“0”。所以可以對這個(gè)豎式簡化一下。

⑵介紹簡便方法：

（板書）

第一步列豎式。因?yàn)?乘32還得0,所以這一步可以不寫。這樣就先算32X

3,列豎式時(shí)可以讓3與32中的2對齊，把30中的。寫在后面。

第二步計(jì)算。先算兩位數(shù)乘一位數(shù)32X3得96,再在積的末尾加上0。注意

乘數(shù)末尾有一個(gè)0,那么積的末尾也只能加上一個(gè)0。

第三步檢驗(yàn)。

⑶問：這兩種不同的方法，你喜歡用哪種方法列豎式計(jì)算？為什么？

3.完成試一試。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生做題情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

集體評講做法，并讓做錯(cuò)題的學(xué)生說一說自己錯(cuò)在哪里，并要求及時(shí)訂正。

兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算

32X30=960（元）

板書設(shè)計(jì)32

X3032

00匚二＞R

Y0

96-——

960960

答：買30個(gè)這樣的足球要用960元。

通過學(xué)習(xí)理解、掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法，并能正確計(jì)算。

理解先算的兩位數(shù)乘一位數(shù)其實(shí)是兩位數(shù)乘幾個(gè)十，得數(shù)是若干個(gè)十，應(yīng)該在得數(shù)的

末尾添一個(gè)“0”。

教學(xué)反思

課題兩步連乘的實(shí)際問題課時(shí)第7課時(shí)總課時(shí)10

課型新授教學(xué)時(shí)間月日（第周星期）主備人

1.用連乘方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)2.在具體情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展

數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

預(yù)習(xí)例題

能對獲取的信息作出正確分析，用連乘計(jì)算解決實(shí)際問題。

使學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，體會(huì)解決問題策略的多樣性，并能有條理地分析和解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備投影

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)二次備課

L在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決。（出示教學(xué)掛圖）

2.從圖上你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息？（每個(gè)乒乓球2元，每5個(gè)乒乓球裝一袋，

共裝6袋。）

教學(xué)預(yù)案

一、導(dǎo)入新課

你發(fā)現(xiàn)哪些信息之間是有直接聯(lián)系的？根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？

問題：1、________________________?算式：________________________

2、________________________?算式：_________________________

3、________________________?算式：_________________________

預(yù)設(shè)：可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況①買一袋乒乓球要多少元？②6袋乒乓球一共

有多少個(gè)？③買6袋乒乓球一共多少元？

4.完整出示例題：你能把剛才了解到的信息和這個(gè)問題連起來說一說嗎？先

思考一下再和你的同桌說一說。

二、講授新課

1、自主嘗試解答。你能算出買6袋乒乓球要用多少元嗎？動(dòng)筆算一算。

【設(shè)計(jì)說明：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問題，讓他們有思考的空間，使全班

的同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！?/p>

2、匯報(bào)交流：誰來說說你是怎么算的？

方法一：5X2=10（元）10X6=60（元）

第一步求的什么？（板書：買一袋乒乓球要用多少元？）知道了買一袋乒乓

球要用多少元就可以求出什么？還有其他算法嗎？

方法二：6X5=30（個(gè)）30X2=60（元）

這種方法第一步求的什么？（板書：6袋乒乓球一共有多少個(gè)？）知道了6

袋乒乓球一共的個(gè)數(shù)，就可以求出什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）比較一下，第一種算法是先算什么，再算什么的？第二種呢？

（2）解答方法不同，這是它們的不同點(diǎn)，那它們有什么相同的地方嗎？

（先同桌互說再指明生回答）

生：結(jié)果一樣、2個(gè)乘法算式……，雖然解答方法不同，但結(jié)果是一樣的，

都是用連乘的方法解決實(shí)際問題的。

師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的用兩步連乘解決實(shí)際問題。（揭示課題）

4.點(diǎn)撥：

在解決這類的實(shí)際問題時(shí)我們應(yīng)該怎樣去思考？你有什么好的策略、方法介

紹給大家嗎？（關(guān)鍵就是要找到有直接關(guān)系的兩個(gè)信息，看能求出什么，再一步

步地解答。）

接下來，我們就用這種方法來嘗試解決一些問題。

三、練習(xí)鞏固

用兩步連乘解決實(shí)際問題

方法一：5X2=10（元）10X6=60（元）

買一袋乒乓球要用多少元？

板書設(shè)計(jì)方法二：6X5=30（個(gè)）30X2=60（元）

6袋乒乓球一共有多少個(gè)？

答：買6袋乒乓球要60元。

通過學(xué)習(xí)能對獲取的信息作出正確分析，用連乘計(jì)算解決實(shí)際問題。使學(xué)生理解

數(shù)量關(guān)系，體會(huì)解決問題策略的多樣性，并能有條理地分析和解決問題。

教學(xué)反思

課題練習(xí)二課時(shí)第8課時(shí)總課時(shí)10

課型練習(xí)教學(xué)時(shí)間月日（第周星期）主備人

1.熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（末尾有0）。

教學(xué)目標(biāo)2.會(huì)解決兩部連乘的實(shí)際問題。

3.在具體的情境中合理地運(yùn)用口算、筆算和估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性。

預(yù)輔導(dǎo)練習(xí)紙

1.兩位數(shù)筆算（末尾有0）的方法。解決兩部連乘的實(shí)際問題。

僻重、難點(diǎn)

會(huì)用不同方法解決兩部連乘的實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備投影

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)二次備課

完成練習(xí)單

教學(xué)預(yù)案

導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（末尾有0）的筆算和兩步連乘解決實(shí)際

問題，首先我們來復(fù)習(xí)一下這些知識。

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（末尾有0）時(shí)有哪些注意點(diǎn)？（板書）

?點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。

在筆算的時(shí)候，把兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的十位對齊，算出答案后，再把個(gè)位的“0”

添上去。

2.復(fù)習(xí)兩步連乘解決實(shí)際問題。（板書）

提問：在用不同方法解決兩步連乘實(shí)際問題時(shí)，步驟是怎樣的呢？

?點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。

總結(jié)：在用不同方法解決兩步連乘實(shí)際問題時(shí)，首先要找出相關(guān)連的條件，

看這兩個(gè)條件組合起來能求出什么，然后再進(jìn)行解答。

今天我們就來進(jìn)行一定的練習(xí)，提高我們解決這些問題的能力。

二.講授新課

1.口算練習(xí)。

反饋校對，說說你是怎樣口算的。

2.豎式計(jì)算。

做練習(xí)二第2題。

反饋評議，注意出錯(cuò)的原因。解題時(shí)，應(yīng)注意些什么？

3.解決實(shí)際問題。

（1）做練習(xí)二第3題。

①出示題目。②學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在書上完成。③反饋校對。

指出，要求一共栽了多少棵松樹和柏樹，必需先求出松樹多少棵。

（2）做練習(xí)二第4題。

①學(xué)生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨(dú)立解答問題。

③反饋評議。題中有哪些條件，哪兩個(gè)條件組合可以求出什么？有不同的方

法嗎？

④交流方法二。（板書）

（3）做練習(xí)二第5題。

①學(xué)生讀題，理解題意。②學(xué)生嘗試解答。③反饋評議。

要求學(xué)生說說題目中的條件是什么。哪兩個(gè)條件組合可以求出什么？有不同

的方法嗎？

④交流方法二。追問：還有別的方法嗎？

⑤交流方法三。

（4）做練習(xí)二第6題。

①學(xué)生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨(dú)立解答問題。

③反饋評議。題中有哪些條件，哪兩個(gè)條件組合可以求出什么？有不同的方

法嗎？

④交流方法二。

（5）做練習(xí)二第7題。

①學(xué)生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？②獨(dú)立解答問題。

③反饋評議。題中有哪些條件，哪兩個(gè)條件組合可以求出什么？有不同的方

法嗎？

④交流方法二。

（6）做練習(xí)二第8題。

①學(xué)生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨(dú)立解答問題。

③反饋評議。題中有哪些條件？要求“5件大衣一共要多少元？”必須先求什

么？

練習(xí)二

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（末尾有0）的筆算

46

義50

2300

板書設(shè)計(jì)2.兩步連乘解決實(shí)際問題

方法一：4X6=24（元）3X24=72（元）

方法二：3X6=18（個(gè)）18X4=72（元）

答：買3盒這樣的茶杯一共要72元。

通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)筆算（末尾有0）的方法。解決兩部連乘的實(shí)際問題。

會(huì)用不同方法解決兩部連乘的實(shí)際問題。

教學(xué)反思

課題復(fù)習(xí)課時(shí)第9課時(shí)總課時(shí)10

課型復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間月日（第周星期）主備人

1.能熟練地口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。

教學(xué)目標(biāo)2.筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

3.能估算一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。

需復(fù)習(xí)題

形成計(jì)算技能，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

教耀

提高計(jì)算的正確率。

教學(xué)準(zhǔn)備投影

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)二次備課

完成復(fù)習(xí)題

教學(xué)預(yù)案

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算，首先我們來復(fù)習(xí)一下這些知

識。

1.口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)有哪些注意點(diǎn)？（板書：復(fù)習(xí)口算）

?點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。

口算兩位數(shù)乘整卜數(shù)時(shí)，先把。前面的數(shù)相乘，然后再把。添上去，特殊的，對

于幾十乘幾十時(shí)，先算幾乘幾，再添兩個(gè)0。

2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法。（板書：復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算）

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算分為進(jìn)位和不進(jìn)位乘，以及兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的乘法。

提問：對于進(jìn)位和不進(jìn)位乘法應(yīng)該怎么筆算呢？

?點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。

總結(jié)：在計(jì)算進(jìn)位和不進(jìn)位筆算的時(shí)候，先用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的個(gè)位，然后

用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的十位，最后上下相加，得出答案。

提問：那么對于兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的乘法，應(yīng)該怎么筆算呢？

?點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。

總結(jié)：在筆算的時(shí)候，把兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的十位對齊，算出答案后，再把個(gè)位的

"0"添上去。

3.復(fù)習(xí)估算。（板書：復(fù)習(xí)估算）

提問：對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何估算呢？

?點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。

總結(jié)：估算的時(shí)候，看一看每一個(gè)兩位數(shù)各接近哪一個(gè)整十?dāng)?shù)，然后相乘，算出

答案。

【設(shè)計(jì)說明：鞏固前面所學(xué)知識，掌握整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算以及筆算方

法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，有利于學(xué)

生回顧乘法筆算的過程和方法。］

今天我們就來進(jìn)行一定的練習(xí)，提高我們解決這些問題的能力。

講授新課

1.口算練習(xí)。

做復(fù)習(xí)第1題。

①出示口算題目。

②學(xué)生獨(dú)立在書上完成。

③反饋校對，說說你是怎樣口算的。

2.計(jì)算并驗(yàn)算。

做復(fù)習(xí)第2題。

①學(xué)生獨(dú)立在自備本上計(jì)算并驗(yàn)算。

②指名做的快的同學(xué)板演。

③反饋評議，注意出錯(cuò)的原因。

解題時(shí)，應(yīng)注意些什么？

3.先估算在計(jì)算。

做復(fù)習(xí)第3題。

①出示題目。

②教師集體交流估算式子和估算結(jié)果。

③學(xué)生獨(dú)立在自備本上計(jì)算。

④反饋評議，檢查估算結(jié)果是否與實(shí)際結(jié)果接近。

填表。

做復(fù)習(xí)第4題。

①學(xué)生看表理解題意，從表中你獲得了哪些信息？需要我們填什么？

②獨(dú)立完成表格。

③反饋評議。指出：每筐千克數(shù)X筐數(shù)=總千克數(shù)。

解決實(shí)際問題。

做復(fù)習(xí)第5題。

①學(xué)生看題理解題意。

思考：從題目中你獲得了哪些信息？

②獨(dú)立完成題目。

③反饋評議。

指出：要看買的是哪一種球？就要看19個(gè)這樣的球的價(jià)錢最接近800元，而且不

超過800元。

（2）做復(fù)習(xí)第6題。

①學(xué)生讀題，理解題意。

②學(xué)生嘗試解答。

③反饋評議，要求學(xué)生說說每一步的含義。

④總結(jié)：這一道題先要求出一共有多少人去春游。

（2）做復(fù)習(xí)第7題。

①學(xué)生讀題，理解題意。

②學(xué)生嘗試解答。

③反饋評議，要求學(xué)生說說每一步的含義。

④總結(jié)：求賣出電視機(jī)多少臺，根據(jù)“賣出電視機(jī)的臺數(shù)是洗衣機(jī)的2倍”這一

句話先要求出洗衣機(jī)的臺數(shù)。

第二課時(shí)

導(dǎo)入新課

本節(jié)課我們接著來復(fù)習(xí)本單元的一些知識。

1.復(fù)習(xí)兩步連乘解決實(shí)際問題。（板書）

?點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。

總結(jié)：在用兩步連乘解決實(shí)際問題的時(shí)候，先找出題目的條件，然后把有聯(lián)系的

條

件組合起來看看可以先算什么，然后再看問題要求什么。（板書：有聯(lián)系的條件）

接下來我們繼續(xù)來進(jìn)行一定的練習(xí)，提高我們解決這些問題的能力。

二.講授新課

1.填表。

做復(fù)習(xí)第8題。

①出示表格，說說表格每一行的量有什么關(guān)系。

②學(xué)生獨(dú)立在書上完成。

③反饋校對，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

（一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大多少倍，積也擴(kuò)大多少倍。）

2.在|---1里填上合適的數(shù)。

做復(fù)勺以9題。

①學(xué)生獨(dú)立在書上完成。

②學(xué)生獨(dú)立在書上完成。

③反饋校對，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

（一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)增加10,積增加20個(gè)10即增加200o后面一個(gè)填

空都比前面一個(gè)多20o）

3.計(jì)算。

做復(fù)習(xí)第10題。

①出示題目。

②學(xué)生獨(dú)立一組一組地完成。

③反饋校對，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

（每組算式雖然形式不同，但結(jié)果相等。）

④24X25,60X31,26X19你能運(yùn)用剛才的方法快速算出結(jié)果嗎？。

4.先觀察，再填空。

做復(fù)習(xí)第11題。

①觀察每組算式中的前三題，你發(fā)現(xiàn)什么？

②獨(dú)立完成填空。

③反饋評議。

指出：第（1）組算式中，當(dāng)?shù)诙€(gè)乘數(shù)分別是3的1倍、2倍、3倍……時(shí)，積

分別是

111、222、333……第（2）組算式中，當(dāng)?shù)诙€(gè)乘數(shù)分別是7的1倍、2倍、3倍……

時(shí)?，

積分別是91的1倍、2倍、3倍……這其實(shí)是積的變化規(guī)律。

5.解決實(shí)際問題。

（1）做復(fù)習(xí)第12題。

①出示題目。

②提問：要求30個(gè)這樣的書架大約一共放多少本書？首先得要求什么？

③學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在書上完成。

④反饋校對。

（2）做復(fù)習(xí)第13題。

①學(xué)生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨(dú)立解答問題。

③反饋評議。

（3）做復(fù)習(xí)第14題

①學(xué)生讀題，理解題意。

②學(xué)生嘗試解答。

③反饋評議。

④提問：還可以提哪些用兩步計(jì)算解決的問題。

（4）做復(fù)習(xí)第15題。

①學(xué)生讀題，理解題意。

②根據(jù)自己所學(xué)知識，弄清楚圖中基礎(chǔ)地點(diǎn)的相互位置關(guān)系。

③學(xué)生嘗試解答。

④根據(jù)計(jì)算的結(jié)果，在圖中指一指，畫一畫。

⑤獨(dú)立解答：這時(shí)張華離烈士陵園還有多少米？

思考題。

①學(xué)生讀題，理解題意0

②學(xué)生嘗試解答。

③反饋評議。

指出：在填數(shù)的時(shí)候根據(jù)自己的觀察以及乘法豎式計(jì)算步驟，一步一步思考得出

答案。

復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算

板書設(shè)計(jì)

2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

3.復(fù)習(xí)估算

通過學(xué)習(xí)形成計(jì)算技能，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。提高計(jì)算的正確率。

教學(xué)反思

課題有趣的乘法計(jì)算課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)1

課型新授教學(xué)時(shí)間月日（第周星期）主備人

1.會(huì)用速算方法計(jì)算兩位數(shù)乘11。

教學(xué)目標(biāo)

2.會(huì)用速算方法計(jì)算”同頭尾合十”的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

儲指導(dǎo)預(yù);J

兩位數(shù)乘11的速算方法?！巴^尾合十”的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的速算方法。

如何探索并掌握兩位數(shù)乘11，“同頭尾合十”的兩位數(shù)乘兩位數(shù)速算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備米尺、卷尺、秒表、記錄本。

教學(xué)過程(主要環(huán)節(jié))

預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)二次備課

1.教師出示：口口*11=________,讓學(xué)生確定另一個(gè)因數(shù)(兩位數(shù))，成為

一道兩位數(shù)與11相乘的算式，教師很快地說出這道乘法算式的積。(板書：□□

xil=_______)如：

生：18乘11。

師：18X11=198。

生：23乘11.

師：23X11=253。

在這一過程中，讓學(xué)生感到太快了，這結(jié)果不會(huì)是錯(cuò)的吧？

設(shè)計(jì)意圖：通過老師的速算，引起學(xué)生的興趣，把學(xué)生的胃口吊的足足的，

為下面學(xué)生自己探索速算方法做好鋪墊。

2.學(xué)生用豎式計(jì)算，驗(yàn)證老師的計(jì)算結(jié)果。

3.學(xué)生產(chǎn)生疑惑：老師為什么算得這么快呢？

教學(xué)預(yù)案

二、教學(xué)新知

1.教師板演：

1823

義11X11

1823

1823

198253

2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩道式子的計(jì)算過程：

(1)積是怎么得來的？

(2)積與第一個(gè)因數(shù)的兩個(gè)數(shù)字之間有什么關(guān)系？

(3)你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

3.師生共同小結(jié)：積的百位和個(gè)位上的數(shù)字和第一個(gè)因數(shù)的十位和個(gè)位上的

數(shù)字相同，積的十位上的數(shù)字是第一個(gè)因數(shù)十位和個(gè)位上的數(shù)字的和。

4深化學(xué)習(xí)，鞏固提高。

(1)及時(shí)反饋。(看誰算得又對又快)

13X11=32X11=52X11=71X11=

63X11=45X11=81X11=5X11=

a.讓學(xué)生通過實(shí)踐，再次發(fā)現(xiàn)問題：在57X11這個(gè)式子中，5+7=12,應(yīng)該怎

么辦？

b.放手讓學(xué)生自己討論解決，交流心得體會(huì)。

C.得出結(jié)論：滿十進(jìn)一。

(2)深化發(fā)展，發(fā)散思維。

67X11=78X11=48X11=69X11=

22X28=35X35=56X54=

問題出現(xiàn)：

32X28和35X35、56'54=的因數(shù)變化了，又怎么辦？

設(shè)計(jì)意圖：前4題鞏固剛剛探索出的兩位數(shù)乘11的速算方法，后3道題讓學(xué)

生產(chǎn)生沖突，發(fā)現(xiàn)不能用剛才的速算方法去解決，引導(dǎo)其探索接下來“同頭尾合

十”的兩位數(shù)乘兩位數(shù)速算方法。

5.引導(dǎo)學(xué)生找出這三個(gè)式子的特點(diǎn)：

(1)這三個(gè)式子乘數(shù)的十位有什么特點(diǎn)？

(2)這三個(gè)式子離得兩個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)又有什

"同頭尾合十”么特點(diǎn)呢？

---------------------6.師生共同小結(jié)：這三個(gè)式子兩個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)

相同，兩個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加都等于10。我們把這樣的式子稱為：“同頭尾合

十”的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(板書：)

7.引導(dǎo)學(xué)生探索“同頭尾合十”的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

(1)學(xué)生先算一算、填一填，再和同學(xué)交流。

(2)教師板演三道算式并寫出得數(shù)。

22X28=口16

35X35=口口25

56X54=口口24

(3)積的末兩位是怎樣算出來的？末兩位前面的數(shù)呢？

8.師生共同小結(jié)：對于“同頭尾合十”的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積的末兩位等于

兩個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)相乘，積的末兩位前面的數(shù)等于十位上的數(shù)乘比它大一的數(shù)。

9.計(jì)算驗(yàn)證。

先直接寫出下面各題的得數(shù)，再用豎式計(jì)算驗(yàn)證。

15X15=43X47=69X61=

三、鞏固應(yīng)用

四、總結(jié)提升

回顧探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，說說你的體會(huì)。

有趣的乘法計(jì)算

□□Xll=______“同頭尾合十”

板書設(shè)計(jì)

通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘11的速算方法?！巴^尾合十”的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的速算方法。

如何探索并掌握兩位數(shù)乘11,“同頭尾合十”的兩位數(shù)乘兩位數(shù)速算方法。

教學(xué)反思

課題認(rèn)識千米課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)