小動物過冬教學設計(二年級上冊)

《小動物過冬》教學設計（二年級上冊）青島宜陽路小學張靜教材分析：本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文不僅生動的介紹了有關動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關心。教學目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文；學會本課田字格中的10個生字，兩條綠線內的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語；讀懂課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得朋友之間應該相互關心。教學重、難點：通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，了解小動物們過冬的不同方式。學情分析：學生非常喜歡童話故事，課文中的小動物都是孩子們喜歡的，特別是小動物之間的對話更能激發(fā)學生讀的欲望。課文中的生字比較多，有些字還比較難記，要加強認讀。教學構想：朗讀課文采取分角色朗讀的方法，讀出小動物們的不同語氣。利用多種識字方法認讀生字。教學準備：搜集動物過冬的相關知識。教學時間：2課時第一課時教學內容：朗讀課文，理解課文內容，認讀生字。學生學習過程：一、導入。同學們，你們喜歡動物嗎？秋風起了，天氣慢慢變涼了，今天，我是帶大家一起走進動物王國，去看看小動物是怎樣過冬的。板書課題，講解生字：物（本身讀四聲；星移物換，題目中讀輕聲）（齊讀課題）課文中介紹了哪幾個小動物？它們是怎樣過冬的？讓我們一起去課文中認識它們把。二、初讀課文。1、自由小聲讀課文，要求：讀準字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍；給自然段標上序號。2、小手告訴我課文一共幾段？3、在走進動物王國之前，我們先來闖一闖詞語關，熱熱身。（1）整體出示本課重點字詞，學生認讀。（2）重點指導：a換偏旁識字。第二年（弟）刮起來（亂）b分析字的結構：明年、接著c分析易錯的筆畫：暖（日子旁，太陽出來了，天氣暖和；暖的右邊不是愛）和（多音字，查字典解決）商（商的里面不是古）量（多音字）d多音字：鉆進去e變音，輕聲的讀法：哥哥、動物（3）去掉拼音，開火車讀：明年

第二年

春暖花開

約定

相見哥哥

接著商量暖和刮起來三、精讀課文。（一）學習第一段。讀了課文我們認識了幾個小動物？（3個）它們是。。。（課件出示），板貼畫：小燕子、青蛙、小蜜蜂。它們三個是。。。（好朋友），所以它們常常一起。。。（唱歌、跳舞），日子過的。。。（很快樂）。讓我么一起讀讀課文第一段，分享一下它們的快樂把。（二）學習第二自然段日子過得特別快，轉眼間又到秋天了。這幾個好朋友又在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，在書中找一找吧。生自由讀。1、誰來為我們讀一讀，其他小朋友仔細聽，看看課文告訴我們什么？指名讀第二自然段。老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的，能告訴我們?yōu)槭裁催@樣讀嗎？（因為秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。）說的真不錯，所以我們要把“漸漸”讀的慢一點，誰再來試試？再指名試讀。齊讀。

2、小動物又在干什么呢？（小動物一起商量過冬的事）的話。3、背誦喜歡的段落。（1）齊背、分組背。（2）指名背。三、鞏固生字1、出示生字卡片，開火車讀。2、選詞、組詞、擴詞。四、指導書寫。1、出示要寫的字：明物刮哥鉆接量2、開火車，讀音節(jié)，標出大寫字母。3、分析字形結構，討論記憶方法。4、組詞擴詞。5、重點示范：第——與“弟弟”的“弟”區(qū)分開來。哥——上面不是“可”。6、按筆順描紅。7、學生練字貼，教師巡視指