廣西來賓市興賓區(qū)2023-2024學年七年級下學期期中語文試題

廣西來賓市興賓區(qū)2023-2024學年七年級下學期期中語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎(chǔ)知識綜合【望過去】凡是過往，皆為序章。時代的洪流里，曾澎湃過數(shù)不盡的“大英雄”。他們在自己領(lǐng)域qiè（

）而不舍，終于成為婦孺皆知的兩彈元勛，或者是挽狂瀾于既倒，直刺人性軟肋的民族脊梁。文學的舞臺，同樣也因“小人物”而五彩斑斕，如以一本粗拙的《山海經(jīng)》溫暖了迅哥兒整個童年的長媽媽，如身處不幸卻又飽含深情的老王。無論是“小人物”還是“大英雄”，他們都在歷史的風塵里盡訴生命?！緦W精神】中華民族是個偉大的民族，偉大的民族孕育偉大的英雄。今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的。沒有他們至死不懈的抗爭，就不會有民族的解放；沒有他們鞠躬盡瘁的奉獻，就不會有國家的富饒。他們的精神激勵著我們前進！【看今朝】習近平總書記曾這樣贊嘆：從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到“90后”“00后”青年一代，無數(shù)人以生命赴使命、用摯愛護蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護生命的銅墻鐵壁。一個個義無反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場景，生動展示了偉大抗疫精神。平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！1．閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（1）qiè()而不舍

（2）粗拙()2．【望過去】【學精神】兩段文字中，有不少成語，請寫出其中的三個。3．解釋文段中加點的詞語。（1）澎湃：

（2）至死不懈：4．根據(jù)對聯(lián)的特點，結(jié)合【看今朝】文段內(nèi)容，從以下句子中選出贊美今朝“凡人英雄”的對聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫在橫線上。（填序號）①舍己為人，大愛無疆甘奉獻

②和諧雨潤，九州遍種自由花③替國立言，筆底奔來真善美

④傾心盡力，平凡小事寓高崇上聯(lián)：

下聯(lián)：5．下面從以上材料中選出的句子，屬于病句的一項是（

）A．無論是“小人物”還是“大英雄”，他們都在歷史的風塵里盡訴生命。B．沒有他們鞠躬盡瘁的奉獻，就不會有國家的富饒。C．今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的。D．一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場景，生動展示了偉大抗疫精神。二、名句名篇默寫6．請根據(jù)下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。作者標題批注詩文《樂府詩集》《木蘭詩》互文，概述了述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的場面。①，。韓愈《晚春》寫出了花草樹木競相開放，爭妍斗艷的景象。②，。李白③《》古人送別時折柳，盼望親人歸來也折柳。詩人聽到夜曲，不言“我”，卻表達深切的思鄉(xiāng)之情。④，。⑤《竹里館》詩人與明月相伴，與自然對話，與天地精神往來，并不感到孤獨。⑥，。三、現(xiàn)代文閱讀【材料一】手機正成為教育關(guān)注的焦點話題。近日，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機令”，禁止全市中小學生在校內(nèi)使用智能手機和個人平板電腦。自2018年8月教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》以來，多所中小學禁止“手機進課堂”的措施引發(fā)了家長們對于平時給不給孩子用手機的擔憂和爭論。手機方便了學生與家人的聯(lián)系，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活更增加了學生課余生活的興趣選擇，通過屏幕看到外面的世界，無形中也為學生開闊眼界，豐富他們的人生觀和價值觀。但有人指出在校使用手機顯露出諸多弊病，嚴重地影響了學校的管理和學生的學習，應(yīng)禁止在學校使用手機?！静牧隙课闯赡耆耸褂檬謾C上網(wǎng)的情境（2017）【材料三】隨著智能手機、平板電腦等移動終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無處不在。然而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動”的生活方式。孩子太“宅”，如今已成不少家長的心病。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說，有三四成小學生是近視，高中生近視率更是高達80%?！俺忍煲蛩赝?，過早過多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因。“封閉、孤僻，是網(wǎng)絡(luò)沉迷癥的特征。迷戀智能手機和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困難?！北本┐髮W第六醫(yī)院兒科教授賈美香說。中國醫(yī)科大學附屬沈陽市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅則認為，“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點總游移不定?！碑斍?，我國網(wǎng)站沒有分級，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人由于還沒有形成良好自我約束和鑒別能力，極易受到負面影響。7．下列說法不符合選文意思的一項是（

）A．《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的頒發(fā)促使多所學校禁止“手機進課堂”。B．學生使用手機有利也有弊，如何看待這一現(xiàn)象成為目前教育關(guān)注的焦點話題。C．大約80%的學生在周末才使用手機上網(wǎng)，所以不應(yīng)禁止學生在學校使用手機。D．手機不是教育缺席的擋箭牌，管理學生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。8．閱讀“材料二”，概括出你從中得到的信息。9．結(jié)合“材料三”，沉迷網(wǎng)絡(luò)對孩子成長有哪些危害？閱讀下面的文字，完成下面小題。跪著起花生的父親張淑清①夜露已經(jīng)被陽光吸干，風一下一下就把稻穗吹黃，把枝頭的果子吹紅了，花生蔓也日漸枯萎。父親四點鐘就醒了，醒了的父親窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墻上的日歷表，距離國慶節(jié)還有幾天。父親輕輕開門，在屋檐底摘了一柄月牙鐮出去了。連日來，父親都是這時候去房后的花生地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。今年開春，父親在鎮(zhèn)種子站，買得四粒紅花生種，說是一枚花生能結(jié)四五?；ㄉ祝瑢儆谪S產(chǎn)且成熟時間短的那種。父親毫不遲疑拎了幾斤花生種回來，一樹槐花開的季節(jié)，父親將房后那塊地深挖細犁，點了花生種，就去醫(yī)院手術(shù)了。住院期間，仍不忘在電話里叮囑母親，看管好花生苗，別讓野雞田鼠糟蹋。母親找來父親的一件舊褂子，砍了一根刺槐，釘成一個十字架，用完整的葫蘆當人頭，穿上父親的衣裳，埋在花生地中央，遠遠地很像一個人站在那里。②母親呢？沒叫父親失望，為轟趕鳥雀，她到集口扯了一條幾十米的尼龍繩，選了一只音量很大的鈴鐺，鈴鐺和繩子拴在稻草人身上，另一端牢牢攥在堂屋燈繩上。哪天，母親累了，不必去花生地巡視，拉一拉燈繩，那邊就會丁零零地發(fā)出清脆悅耳的響聲，鳥們自然被驅(qū)散。③花生苗吹吹風，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴；一滴滴露珠滋潤，一天的星斗促膝交流，有時還來幾只青蛙、一群螞蟻，在花生棵下安一個家，同花生談一場愛情，雖然是曇花一現(xiàn)的激情，絲毫不影響植物和小動物們熱愛生命抱團取暖的信心。當然也有母親的參與，母親給花生苗拔草，施農(nóng)家糞；旱了，在坡下的一道溪流內(nèi)挑水，一擔一擔地爬坡，澆花生苗。有蟲子吃花生葉片，母親頂著烈日捉蟲子。母親和父親一樣，對花生苗的感情很深。后來，父親終于出院回來了。父親的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一件事，是到花生地走走。④八月的花生地，綠黃相間的花生棵，壟上有的花生棵裂口了，父親明白，今年的花生又是豐收。干瓜澇棗，這片地是沙質(zhì)土，適宜栽紅薯、種花生。父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么。他是清楚土地脾氣的，父親自醫(yī)院回屯那日開始，早晚來花生地撒目一番?；ㄉ樟撕?，他要平均分配的。父親想好了，一部分上等的花生，留著來年做種子。一部分年底到醫(yī)院復(fù)查，帶給劉教授。一部分給兒子、女兒。最后少留一部分他和母親吃。父親一輩子不肯虧欠任何人，他覺得劉教授是給他第二次生命的人，是恩人，他送包花生，不僅是出于感恩，更是一份尊嚴。⑤父親這么想著，心底便有一股河流般的暖，在蕩漾，在澎湃。人有了精神原野，就升起一團一團的動力。父親來地里巡邏一遍，坐堤壩，摸摸口袋，沒帶煙。想起醫(yī)生叮嚀，不準抽煙喝酒。父親突然濕了眼眶，煙酒像他的老兄弟，跟著他幾十年?，F(xiàn)在，他不得不放下它們，煙癮來了，就沖著花生地唱支曲子，酒癮上來，他猛灌白開水。父親，就這么安靜地守著，直至把花生守到月末，守到成熟。⑥父親的眉眼欣喜無限，飯桌上，父親說：“北風一陣比一陣緊了，也硬了，數(shù)數(shù)日子，該起了。”母親說：“你說哪天起，就哪天起，咱家你說了算?！雹吒赣H擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認為的。起花生，趁北風。風一刮，花生上的泥沙就干燥得快。父親沒坐馬扎，動手前，父親閉上眼，虔誠地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能咕咚跪下，唯有慢慢地，試探著跪。父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生，白晶晶的花生，像碧流河里一條條白條魚，令父親滿眼驚喜。父親是跪著，一點一點朝前挪騰。母親怕累著父親，勸父親歇一歇，父親喜滋滋地說：“花生高產(chǎn)，豐收了，高興著呢！不累！越起越開心！”父親剝開一枚，好家伙！居然有五?；ㄉ?，且個頂個飽滿，圓潤！羅鍋的花生特別多，在北方，人們將多籽粒的花生，叫羅鍋。四粒紅花生，羅鍋占三分之一！父親笑得臉上的褶子像一朵綻放的菊花，顧不得跪著的膝蓋有些難受。五分地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個人談笑風生。麻雀飛來，喜鵲飛來，湊熱鬧似的，啾嘰一會兒，撿一兩粒落花生，嘗嘗。母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥們留口吃的。⑧起出來的花生棵，先在地里晾曬一上午，待日落西山時，再扎成捆，扛到前院石頭墻繼續(xù)曬。父親時刻關(guān)注天空，一旦有烏云壓來，趕忙把花生收拾到屋子內(nèi)。⑨五分地的花生，父親跪著起了兩天，大功告成！那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一彎月牙懸在樹梢。父親倒了一杯老窖酒，倒在地上，祭祀上天。他沒呷酒，聞一聞酒香，吃一?；ㄉ?，再吃一粒花生米，聞一聞酒味。父親的思緒，鋪了一地銀白的月色。（選自《思維與智慧》上半月2023年六月上）10．請補充文章所寫的有關(guān)父親的具體事件。①父親買花生，種花生；②；③父親出院后守著花生地；④；⑤父親曬花生，吃花生。11．此文語言飽含情感，韻味無窮。請品味下列語句，按要求賞析表達效果。（1）花生苗吹吹風，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴。（對加點詞語進行賞析）（2）父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生，白晶晶的花生，像碧流河里一條條白條魚，令父親滿眼驚喜。（從人物描寫角度賞析）12．下面是小文和小語兩位同學關(guān)于文章的討論，請你和他們一起探討，并將你的理解寫在橫線上。小文：讀到文章第④段父親分花生時，一股莫名的暖意涌上心頭。小語：是啊，我也意識到，父親“在蕩漾、在澎湃”是①。小文：當讀完⑦⑧⑨段后，我也明白了，“父親的思緒”，不僅有“鋪了一地銀白的月色”，還有②。13．文章用“跪著起花生的父親”為題，有何妙處？四、詩歌鑒賞閱讀下面樂府民歌，完成下面小題木蘭詩（節(jié)選）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征?！o黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？14．下面對詩作賞析有誤的一項是（

）A．這首詩記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，最終辭官還家的故事，富有浪漫色彩和強烈的藝術(shù)感染力。B．文中連用“旦辭”“暮宿”“暮至”，極言時間短促，夸張地表現(xiàn)了木蘭行軍的神速，軍情的緊迫，心情的急迫，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍。C．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”兩句從視覺角度描寫邊塞軍營的生活，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”則從側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭的曠日持久和慘烈。D．結(jié)尾以雙兔奔跑，雌雄難辨的比喻作結(jié)，巧妙地解答了木蘭女扮男裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的秘密，同時也含蓄地贊美了木蘭富有機趣、智慧。15．木蘭既有英雄氣概，又有女兒情態(tài)，請結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。五、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇磕戏蕉鄾]人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務(wù)求其道，皆北方之學沒者也?！咀⑨尅竣贈]人：能潛水的人。16．下列各組加點的詞，意思相同的一項是（

）A．有賣油翁釋擔而立

故凡不學而務(wù)求其道B．以其言試之河

以錢覆其口C．日與水居也吾

日三省吾身D．七歲而能涉

但當涉獵17．下列對甲乙兩文的理解與分析，不正確的一項是（

）A．【甲】文第一段寫了陳堯咨射箭的技藝高超。B．【甲】文詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服人，以“酌油”技藝制勝對方的形象。C．【乙】文采用了“設(shè)喻說理”的方法，告訴我們求學也好，問道也好，必須踏踏實實，一步一個腳印去做的道理。D．【甲】【乙】兩文分別運用議論和描寫的表達方式，但卻揭示了相同的道理。18．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）必將有得于水之道者。19．【甲】文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句是，表明賣油翁觀點的語句是。【乙】文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是。（都用原文語句回答）20．【甲】【乙】兩文都告訴人們什么道理？六、綜合性學習21．書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。學校開展“讀名著《駱駝祥子》”主題讀書會。你受邀參加讀書會。(1)解書名。一個好的書名，往往內(nèi)涵豐富。在讀書分享會上，你要解讀《駱駝樣子》的書名。請你仿照示例進行解讀，字數(shù)不超過60字。示例：“朝花夕拾”意為早上盛放的花朵，傍晚被人撿起來，喻指書中所寫的都是魯迅先生中年時回憶自己幼年，青年時期的人和事。(2)補信息。閱讀了《駱駝祥子》后小語制作了小說主人公祥子的人物卡片，請你將他漏掉的信息補充完整。經(jīng)歷起一起二起三起祥子苦干三年買上新車賣駱駝拉包月準備要買車虎姐以低價買了鄰居①的車給祥子落一落二落三落落連人帶車，被憲兵抓了壯丁辛苦積攢的錢被②敲詐去因辦葬禮，賣車葬虎妞最初：老實，健壯，堅忍，誠實可愛

最后：③性格(3)論英雄。祥子的悲劇是他個人的悲劇，也是時代的悲劇，反觀我們這個時代，英雄輩出，請圍繞“時代”和“英雄”的關(guān)系，寫一段小議論。要求觀點明確，論證清楚。字數(shù)在80字以內(nèi)。七、作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生匆匆，但只要走得慢一點，用心感受，就會發(fā)現(xiàn)到處都是美好的碎片，只等著我們?nèi)焓?。與一朵綻放的花相遇，能讓我們收獲美麗的心情；與一位熱心的路人相遇，能讓我們感受到善意的溫暖；與一本有趣的書相遇，能讓我們得到精神的豐盈與歡愉……請圍繞“與美好不期而遇”這一話題，自擬題目，以物見人、緣人記事、因事生情，寫一篇記敘文。要求：不得抄襲、套作，不少于600字。行文中不出現(xiàn)真實的校名、人名。參考答案：1．鍥zhuō2．鍥而不舍、婦孺皆知、五彩斑斕、至死不懈、鞠躬盡瘁3．澎湃：形容波浪互相撞擊。比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。至死不懈：比喻對事業(yè)堅持不懈。這里指革命先烈為了民族的解放堅持抗爭，從不松懈。4．①④5．A【解析】1．本題考查字音、字形。（1）鍥而不舍：qièérbùshě。比喻有恒心，有毅力。（2）粗拙：cūzhuō。指粗疏拙劣，不精美。2．本題考查成語篩選。找出語段中含有的成語即可。從“望過去”文中“他們在自己領(lǐng)域鍥而不舍，終于成為婦孺皆知的兩彈元勛”一句，可篩選出：鍥而不舍、婦孺皆知。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。婦孺皆知：婦女和小孩都知道。從“望過去”文中“同樣也因‘小人物’而五彩斑斕”一句，可篩選出：五彩斑斕。五彩斑斕：形容多種顏色錯雜而繁多，燦爛且耀眼。從“學精神”文中“沒有他們至死不懈的抗爭，就不會有民族的解放”一句，可篩選出：至死不懈。至死不懈：比喻對事業(yè)堅持不懈。這里指革命先烈為了民族的解放堅持抗爭，從不松懈。從“學精神”文中“沒有他們鞠躬盡瘁的奉獻，就不會有國家的富饒”一句，可篩選出：鞠躬盡瘁。鞠躬盡瘁：不辭辛勞，恭敬謹慎，竭盡心力于國事；形容做事小心謹慎，貢獻出全部精力。3．本題考查詞義。（1）澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。（2）至死不懈：比喻對事業(yè)堅持不懈。這里指革命先烈為了民族的解放堅持抗爭，從不松懈。4．本題考查對聯(lián)。本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字數(shù)相等；②詞類相當；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)【看今朝】中“從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到‘90后’‘00后’青年一代，無數(shù)人以生命赴使命、用摯愛護蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護生命的銅墻鐵壁。一個個義無反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場景，生動展示了偉大抗疫”可知，贊美今朝“凡人英雄”的對聯(lián)應(yīng)與抗疫有關(guān)。據(jù)此分析，可知“①舍己為人，大愛無疆甘奉獻”“④傾心盡力，平凡小事寓高崇”兩句與抗疫有關(guān)；根據(jù)“仄起平收”原則，“舍己為人，大愛無疆甘奉獻”尾字“獻”為四聲，屬于仄聲，應(yīng)是上聯(lián)；“傾心盡力，平凡小事寓高崇”尾字“崇”為二聲，屬于平聲，應(yīng)是下聯(lián)；故選①④。5．本題考查語病辨識。A.成分殘缺缺賓語，應(yīng)在句末加“的意義”；故選A。6．將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲春夜洛城聞笛④此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸嗜饲橥蹙S深林人不知

明月來相照【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“壯士、芳菲、洛”等字詞容易寫錯。其中，第③處：由“古人送別時折柳，盼望親人歸來也折柳”這一描述可知，此句涉及的是古代送別的習俗，特別是折柳作為送別的象征。而“詩人聽到夜曲，不言‘我’，卻表達深切的思鄉(xiāng)之情”則暗示了詩人通過夜曲中的折柳聲，表達了對家鄉(xiāng)的深深思念。結(jié)合李白的詩作，我們可以推斷此處所指的是《春夜洛城聞笛》。這首詩中，“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”兩句恰好體現(xiàn)了詩人聽到夜曲中折柳聲，從而引發(fā)的思鄉(xiāng)之情。因此，此空應(yīng)填《春夜洛城聞笛》。第⑤處：由“詩人與明月相伴，與自然對話，與天地精神往來，并不感到孤獨”這一描述可知，此句描述的是一位詩人在自然中尋求精神寄托，與明月為伴，享受孤獨而不覺孤寂的情景。結(jié)合王維的詩作，我們可以推斷此處所指的是《竹里館》。這首詩中，“深林人不知，明月來相照”兩句恰好體現(xiàn)了詩人獨處深林，唯有明月相伴，與自然和諧共處的意境。因此，此空應(yīng)填王維。7．C8．大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機上網(wǎng)，少部分人在等公交車等人時、做作業(yè)時、睡覺前使用手機上網(wǎng)，還有極少部分人在上課時使用手機上網(wǎng)。9．①宅：戶外活動不足，學生的健康受影響。學生肥胖、超重率增加，近視率逐年上升。②悶：封閉孤僻不愿張嘴，交流障礙增多。③散：碎片化沖擊使注意力游移。如果學生長期停留在這種快閃的狀態(tài)，可能會破壞孩子思維的深度和對復(fù)雜問題理解的能力。④誤：我國網(wǎng)站沒有分級，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人極易受到負面影響，受到不良價值的誘惑而誤入歧途?！窘馕觥?．考查對材料內(nèi)容的正確理解。C.“……所以不應(yīng)禁止學生在學校使用手機”表述錯誤。從材料二圖表可以看出大約80%的學生在周末才使用手機上網(wǎng)，但禁止在學校使用手機的原因是多方面的，并不能從一方面進行判斷。故選C。8．本題考查圖文轉(zhuǎn)化。解答圖表試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。本題的圖表標題是“未成年人使用手機上網(wǎng)的情境”，然后結(jié)合圖表數(shù)據(jù)表達出所得到的信息。語言要簡潔、通順。從柱狀圖可知，有84.4%未成年人在周末腦顱節(jié)假日使用手機上網(wǎng)，故可得：大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機上網(wǎng)；從柱狀圖可知，有17.4%、18.7%、25.3%未成年人在部分人在等公交車等人時、做作業(yè)時、睡覺前使用手機上網(wǎng)；從柱狀圖可知，有4..1%竟然選擇上課時用手機上網(wǎng)，占比最少。故可得：還有極少部分人在上課時使用手機上網(wǎng)。9．考查對材料內(nèi)容的概括能力從材料三“孩子太‘宅’，如今已成不少家長的心病。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說，有三四成小學生是近視，高中生近視率更是高達80%?！笨芍撩跃W(wǎng)絡(luò)對孩子成長的危害有“宅”：戶外活動不足，學生的健康受影響。學生肥胖、超重率增加，近視率逐年上升。從“封閉、孤僻，是網(wǎng)絡(luò)沉迷癥的特征。迷戀智能手機和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困難。”可知，沉迷網(wǎng)絡(luò)對孩子成長的危害有“悶”：封閉孤僻不愿張嘴，交流障礙增多。從“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點總游移不定。”可知，沉迷網(wǎng)絡(luò)對孩子成長的危害還有“散”：碎片化沖擊使注意力游移。如果學生長期停留在這種快閃的狀態(tài)，可能會破壞孩子思維的深度和對復(fù)雜問題理解的能力。從“當前，我國網(wǎng)站沒有分級，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人由于還沒有形成良好自我約束和鑒別能力，極易受到負面影響”可知，沉迷網(wǎng)絡(luò)對孩子成長的危害還有“誤”：我國網(wǎng)站沒有分級，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人極易受到負面影響，受到不良價值的誘惑而誤入歧途。10．父親住院做手術(shù)，叮囑母親看好花生苗；父親跪著起花生；11．（1）運用疊詞，增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美，生動形象地寫出花生苗經(jīng)歷了風吹雨打和光照，茁壯成長。（2）運用動作描寫和神態(tài)描寫，父親起花生時的艱難動作和驚喜神情形成反差，描寫細致生動，表現(xiàn)了父親看到花生豐收在望時的喜悅之情。12．對醫(yī)生的感恩、對兒女們的愛（父親記得別人的好，還有他拳拳愛子之心。）豐收的喜悅，對過往生活的深深眷戀（有豐收的花生，更有內(nèi)心充盈的喜悅。）13．題目交代人物——父親，事件——起花生；花生是全文的線索，文章寫了父親買花生種子、種花生，生病惦記花生，母親看管花生苗，父母親起花生等，花生是全文情感的生發(fā)點；以小見大，取材集中，立意鮮明；“跪著起花生”設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。【解析】10．本題考查內(nèi)容概括。第一空，根據(jù)第①段“住院期間，仍不忘在電話里叮囑母親，看管好花生苗，別讓野雞田鼠糟蹋”可得，父親住院做手術(shù)，叮囑母親看好花生苗；第二空，根據(jù)第⑦段“五分地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個人談笑風生”可得，父親跪著起花生。11．本題考查賞析句子。（1）“吹吹”“淋淋”“曬曬”都是由相同的字，重疊而成的疊詞，運用疊詞，增加了音韻美。在根據(jù)“花生苗吹吹風，淋淋雨，曬曬日頭”可知，花生吹風、淋雨、曬日頭，是花生生長中的經(jīng)歷，突出花生在風吹日曬中茁壯成長。（2）句子中的“跪”“拔起”屬于動作描寫，“眸子里閃耀著星星般的光輝”“滿眼驚喜”是神態(tài)描寫（細節(jié)描寫），生動形象地突出父親收獲花生時動作的艱難，及看到花生豐收的喜悅之情。12．本題考查分析內(nèi)容及補寫的能力。第一空，根據(jù)第④段“一部分給兒子、女兒。最后少留一部分他和母親吃。父親一輩子不肯虧欠任何人，他覺得劉教授是給他第二次生命的人，是恩人，他送包花生，不僅是出于感恩，更是一份尊嚴”可知，此處“父親‘在蕩漾、在澎湃’是”對兒子女兒的疼愛之情，對母親的感恩之情，對劉教授的感激之情。第二空，根據(jù)第⑦段“花生高產(chǎn)，豐收了，高興著呢！不累！越起越開心！”可知，此時父親的感情有花生豐收的喜悅之情。根據(jù)“母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥們留口吃的”可知，父親內(nèi)心的善良仁愛。故第二空據(jù)此補寫。示例：父親為花生豐收而喜悅，也為生活的富足而欣慰。13．本題考查題目的妙用。題目“跪著起花生的父親”中的“跪著”一詞既描繪了父親起花生時的艱難，也突出父親的辛勞。概括了文章的內(nèi)容，父親買花生種子、種花生、巡邏花生、收花生，花生又是全文的線索，貫串材料，使得文章條理清楚。并且題目中的“父親”一詞，交代了記敘的主人公?！肮蛑鸹ㄉ母赣H”還突出了人物的形象，表達父親對于花生豐收的喜悅。“跪著起花生”還能引起猜想父親為什么跪著起花生，從而吸引讀者的閱讀興趣。14．C15．《木蘭詩》中，“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”描寫了木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健英姿，“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”烘托出木蘭的勇敢堅強，“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”展現(xiàn)了木蘭恢復(fù)女兒裝束的喜悅。【解析】14．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。C.“從視覺角度描寫邊塞軍營的生活”錯誤?！八窔鈧鹘痂亍笔锹犛X，“寒光照鐵衣”是視覺，詩句意為北方的寒風中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲，采用視覺聽覺相結(jié)合的方法，通過寫戰(zhàn)場上的號角聲與戰(zhàn)士們身上鎧甲的光，描寫出戰(zhàn)斗生活的激烈與艱苦；故選C。15．本題考查人物形象分析?！叭f里赴戎機，關(guān)山度若飛”寫出了戰(zhàn)事緊迫、行車神速，表現(xiàn)出木蘭躍馬馳騁、勇敢矯健的英雄氣概；“當窗理云鬢，對鏡帖花黃?！睂懗瞿咎m對美的追求，表現(xiàn)出她的女兒情懷；“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”寫出了木蘭出生入死，英勇善戰(zhàn)，表現(xiàn)出她的英雄氣概；“不聞爹娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”寫出木蘭孤身一人遠赴戰(zhàn)場時對雙親的思念之情，表現(xiàn)出木蘭的女兒情懷。16．C17．D18．（1）（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。對他微微點頭表示贊許（2）（他們）必定是掌握了游水的方法。19．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射?。o他，但手熟爾。（我亦無他，惟手熟爾。）生不識水。（不學而務(wù)求其道）20．示例：要想學會一項技能，就得多操練。（表述完整、意對即可）【解析】16．此題考查詞語的意思。A.連詞，表順承關(guān)系/連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；B.介詞，按照/用；C.都是“每天”；D.趟水過河/粗略地閱讀、瀏覽；故選C。17．本題考查理解文章內(nèi)容。D.甲文只運用了敘述、描寫手法，沒有運用議論手法，本項分析不當；故選D。18．此題考查學生對句子翻譯能力。重點詞有：（1）發(fā)矢：射箭；但：只是；頷：名詞活用為動詞，點頭；（2）得：掌握；道：方法；19．本題考查理解文章內(nèi)容。第一、二空，結(jié)合甲文第一段“陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜”“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”，第二段“康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無他，但手熟爾’”“我亦無他，惟手熟爾”可知:陳堯咨自認為擅長射箭，常以此自夸，也希望得到別人的夸獎。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭，故陳堯咨用傲慢的語氣反問賣油翁“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？而賣油翁認為只要多練習，就能工多手熟，熟能生巧。第三空，結(jié)合乙文“生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者”“故不學而務(wù)求其道，皆北方之學沒者也”，可知：北方人根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹著的，是因為他們不懂得水性，或者是因為不通過學習，只是聽憑別人說的理論去做，而沒有實踐經(jīng)歷，就追求大道?！耙云溲栽囍?，未有不溺者”的原因是“生不識水”“不學而務(wù)求其道”。20．本題考查理解文章主旨。結(jié)合甲文第一段“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”，第二段“康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無他，但手熟爾’”“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰‘我亦無他，惟手熟爾?！笨芍涸谫u油翁看來陳康肅射箭能十中八九，只不過是手熟而已，就如他倒油從錢孔入，但是錢沒有沾濕一樣，都是手法熟練而已，本文主要講的是要掌握一門本領(lǐng)，要多練習，熟能生巧。結(jié)合乙文“南方多沒人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣”“夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者”，可知：有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了，他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。由此可知，善于潛水的人得要每天與水打交道，這樣才能了解游水的道理。由此可見，要掌握一門技能，必須得要務(wù)實肯干才行。據(jù)此分析即可。【點睛】參考譯文：（甲）陳康肅公（陳堯咨）善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相比，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。（有一次），（他）曾經(jīng)在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。???陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了。

（乙）南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水性，就算長得強壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹著的。所以說凡是不通過學習而追求大道的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。21．(1)示例：祥子是書中主人公，他像駱駝一般堅韌。祥子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱駝有過一段故事，因此而得名“駱駝祥子”。(2)二強子孫偵探麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉(3)示例：時代造就英雄。時代為英雄施展雄才大略提供了廣闊的舞臺。英雄只有順應(yīng)時代才會做出偉大的成就，我們青少年應(yīng)爭做時代的英雄?！驹斀狻浚?）本題考查名著閱讀標題的理解和仿寫。《駱駝祥子》這部作品是現(xiàn)代著名作家老舍的代表作之一。作品描寫了北京人力車夫祥子的人生悲劇，通過展現(xiàn)他三起三落、最終沉淪的故事，深刻揭示了舊中國城市底層人民的苦難生活。書名中的“駱駝”既是對祥子外貌的描繪，也象征著他堅韌不拔、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。而“祥子”則是主人公的名字，他代表了那個時代無數(shù)普通勞動者的形象。在解讀這個書名時，我們不僅要關(guān)注“駱駝”和“祥子”這兩個詞匯本身的含義，還要結(jié)合作品內(nèi)容，理解它們所蘊含的深層意義。同時，要注意言簡意賅，用精煉的語言表達出書名的豐富內(nèi)涵。示例：《駱駝祥子》的書名中，“駱駝”象征著祥子吃苦耐勞、堅韌不拔的精神，而“祥子”則是主人公的名字，代表了一個普通勞動者的形象。書名寓意著祥子如同駱駝般在生活的重壓下艱難前行，展現(xiàn)了舊中國城市底層人民的苦難與掙扎。（2）本題考查名著閱讀內(nèi)容。第一空：由《駱駝祥子》中的情節(jié)可知，虎姐為了給祥子買車，選擇從鄰居二強子那里低價購入。二強子作為小說中的一個角色，他的車成為了祥子第三次買車的關(guān)鍵。故此空應(yīng)填“二強子”。第二空：根據(jù)小說的情節(jié)描述，祥子辛苦積攢的錢財被孫偵探敲詐走。孫偵探的出現(xiàn)給祥子帶來了重大的經(jīng)濟損失，進一步加劇了他的困境。因此，此空應(yīng)填“孫偵探”，以準確反映這一情節(jié)。第三空：通過對祥子性格變化的描述，我們可以看到他從一個老實、健壯、堅忍、誠實可愛的人，逐漸變得麻木、潦倒、狡猾，并最終陷入自暴自棄的境地。這一變化不僅是他個人命運的悲劇，更是舊社會對普通勞動者無情摧殘的縮影。因此，此空應(yīng)填“麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉”，以準確概括祥子性格的最終轉(zhuǎn)變。（3）本題考查觀點的表達。題干解析本題要求圍繞“時代”和“英雄”的關(guān)系進行小議論。題干中提到了祥子的悲劇，強調(diào)了個人悲劇與時代背景之間的緊密聯(lián)系，同時對比指出我們這個時代英雄輩出。因此，答題時需要關(guān)注兩個重點：一是理解“時代”與“英雄”之間的相互作用關(guān)系；二是結(jié)合當今時代的特征，闡述英雄如何產(chǎn)生及其重要性。注意：首先，要清晰地表達自己對“時代”和“英雄”關(guān)系的看法，比如“時代孕育英雄，英雄推動時代”。論證觀點：接著，可以從兩個方面進行論證。一是分析時代如何為英雄提供成長的土壤和展現(xiàn)的舞臺；二是探討英雄如何通過自己的努力和成就推動時代的發(fā)展。結(jié)合現(xiàn)實：在論證過程中，要結(jié)合當今時代的具體特征，如科技進步、社會變革等，來說明英雄如何順應(yīng)時代潮流，創(chuàng)造偉大成就。號召青年：最后，可以呼吁青少年順應(yīng)時代潮流，努力成為新時代的英雄。示例：時代如沃土，孕育著無數(shù)英雄；英雄如砥柱，支撐著時代前行。當今時代，科技進步日新月異，社會變革風起云涌，這為英雄們提供了廣闊的舞臺。他們順